器乐Ⅳ小提琴课程教学大纲_第1页
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文档简介

1、器乐小提琴课程教学大纲(总学时数:32,学分数:2)一、课程的性质、任务和目的本课程是音乐(本科) 专业学生的专业基础课程。通过本课程的教学,使学生系统掌握小提琴演奏的理论基础和演奏技巧,从而能较熟练地演奏小提琴初级水平、不同时期不同风格的优秀代表作品。同时通过介绍、分析、欣赏古今中外的小提琴名家名曲,开拓艺术视野,提高学生的音乐鉴赏能力,达到胜任中小学小提琴教学及课外辅导工作的要求。二、课程基本内容和要求(一)C大调第二把位及换把技术要求:1通过了解换把的含义、重要性,掌握换把动作,能熟练地从第一把位换至第二把位。2换把时注意左手虎口、大拇指的放松,通过慢速的换把体会滑动的感觉。3. 学会滑

2、指,一种有过渡音的换把方法。4. 在掌握滑指换把的基础上,掌握移指。3. 通过练习G大调音阶琶音,训练换把技术,换把时保持正确的手型。重点:掌握换把要领,保持良好的手型并放松。难点:换把的柔顺性。(二)A小调第三把位及换把技术1通过了解换把的含义、重要性,掌握换把动作,能熟练地从第一把位换至第三把位。2换把时注意左手虎口、大拇指的放松,通过慢速的换把体会滑动的感觉。3. 学会滑指,一种有过渡音的换把方法。4. 在掌握滑指换把的基础上,掌握移指。3. 通过练习A小调音阶琶音,训练换把技术,换把时保持正确的手型。重点:掌握换把要领,保持良好的手型并放松。难点:换把的柔顺性。(三)颤音要求:1了解颤

3、音的类型。2. 掌握不同类型颤音的演奏方法。3. 演奏颤音时,保持拇指放松,除演奏颤音使用的两个手指外,其他手指不可紧张,手指比完抬得过高,影响颤音的速度。难点:1. 第三四指为演奏颤音的薄弱环节。2. 颤音手指的指高度必须一致。(四)连弓要求:1学会在一弓之内演奏出两个以上的音符。2掌握肩关节换弦、肩关节与肘关节先后应用的换弦、腕关节及肘关节先后应用的换弦。3. 掌握演奏连弓时,保证每个音的发音要清楚而不模糊。难点:1. 连弓换弦时,运弓动作要圆滑,避免生硬。2. 换弦动作幅度要小,演奏效果要圆滑流畅。(五)练习曲内容:1基本练习:手指灵活练习,手指伸展练习,手指颗粒性练习、音程练习。2铃木

4、小提琴教材发音练习。3.铃木小提琴教材把位游戏及把位练习。4.新编初学小提琴100天练习曲。5.小提琴初级练习曲精选练习曲。(六)乐曲 波尔卡、G大调小步舞曲、小步舞曲、变奏曲主题、绣荷包、里丁格B小调第三乐章、布列舞曲、G小调小步舞曲、绣金匾等。要求:1精确地展现乐谱中的节奏,追求高质量的发音,音质要纯净优美,运弓均匀流畅。2能全面掌握古典音乐均衡、和弦、完美的艺术风格。3. 能正确理解并体现出作品曲式结构的分段与不同,正确体现各类弓法、装饰音的性质,安排好音量、速度及情绪的变化和转换,赋予乐曲一气呵成的生命力和整体感。重点:乐曲音准、节奏、速度的把握。难点:能运用所学演奏技巧,较完整地表现

5、出乐曲所蕴含的情感、内容。三、学时分配表序 号内 容讲授小计1G大调第二把位及换把技术442A小调第三把位及换把技术443颤音224连弓225练习曲 886乐曲12127合计3232四、有关说明(一)本课程的先修课程有基本乐理、视唱练耳III(二)教学建议1理论联系实践。教学过程中注意理论与示范教学的结合,理论为辅、实践为主,以学生为主体,充分给予学生课堂练习的实践机会,有利于对所学演奏技巧的掌握。2上表各项内容,在实际教学过程中,将根据不同学生的学习情况进行合理安排,真正做到因材施教,循序渐进。3教师可定期进行教学观摩会,调动学生学习的积极性,提供学生互相学习与交流的机会。4将不断更新教学方法与教学理念,将最新的演奏技巧与练琴方法传授于学生。(三)教学参考书1. 新编初学小提

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