初中 初三 化学 实验活动6：酸 碱的化学性质 教学课件

1、粤港澳大湾区教育信息化与学科教学的深度融合研究教育云课例资源广东省教育科学“十三五”规划课题 课题批准号：2020WQYB094深圳市教育科学研究院监制初中化学人教版九年级下册实验活动6 酸、碱的化学性质授课人：深圳市平湖实验学校 罗耿璇审课人：吴运来 艾进达 袁桂芹 【温故知新】1、取用药品的操作方法【温故知新】2、酸具有相似的化学性质，是因为不同的酸中都含有_; 碱具有相似的化学性质，是因为不同的碱中都含有_;H+OH-1加深对酸和碱的主要性质的认识。2通过实验解释生活中的一些现象。试管、药匙、蒸发皿、玻璃棒、稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、石蕊溶液

2、、酚酞溶液、pH试纸、生锈的铁钉。阅读课本步骤1，并进行实验，比较酸和碱与指示剂的作用【闯关任务1】酸碱与指示剂的反应（自主探究）【闯关任务1】酸碱与指示剂的反应（自主探究）1、你能总结出酸碱与指示剂作用的变色规律吗？【闯关任务1】酸碱与指示剂的反应（思考设计）石蕊：酸红碱蓝 酚酞：碱红酸不变 现象稀盐酸稀硫酸氢氧化钠溶液氢氧化钙溶液分别加入12滴紫色石蕊溶液红色红色蓝色蓝色分别加入12滴无色酚酞溶液不变色不变色红色红色2、利用提供的药品，你还能用什么方法快速检验出溶液的酸碱性，请你和同学们交流并实验，将现象填入学案表格。【闯关任务1】思考设计用pH试纸：酸pH7，碱pH72生锈的铁钉与稀盐酸

3、的反应【闯关任务2】酸的化学性质（自主探究）阅读课本步骤2，并进行实验温馨提示：注意铁钉的取用方法（短时间浸泡） （长时间浸泡）（短时间浸泡） （长时间浸泡）（短时间浸泡） （长时间浸泡）2生锈的铁钉与稀盐酸的反应【闯关任务2】酸的化学性质（观察比较） 反应现象结论（或化学反应方程式）生锈铁钉+稀盐酸（短时间浸泡）铁锈逐渐消失，溶液由无色变为黄色Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O生锈铁钉+稀盐酸（长时间浸泡）过一段时间后，可以看到有气泡产生Fe+2HCl=FeCl2+H2过一段时间将铁钉取出，洗净。观察两支铁钉表面：_。铁钉表面变得光亮【闯关任务2】酸的化学性质（归纳总结）【闯关任务

4、2】酸的化学性质（思考交流）能否将生锈金属长时间浸泡在稀盐酸中除锈？不能，活泼金属能和稀盐酸反应。阅读课本步骤3、4，观看视频，交流回答以下问题：我们运用什么办法来判断酸碱恰好完全反应？蒸发操作需要注意什么？【闯关任务3】碱的化学性质（合作实验）阅读课本步骤3、4，观看视频，交流回答以下问题：我们运用什么办法来判断酸碱恰好完全反应？蒸发操作需要注意什么？【闯关任务3】碱的化学性质（合作实验）指示剂或pH的变化玻璃棒搅拌；利用余温蒸发 实验现象化学方程式硫酸铜溶液+氢氧化钠溶液产生蓝色絮状沉淀2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2 上述实验产物+稀盐酸沉淀消失，溶液变蓝色Cu(OH

5、)2+2HCl=CuCl2+2H2O【闯关任务3】碱的化学性质1（合作实验） 产物 稀盐酸边加边不断振荡试管，至溶液颜色恰好变成无色为止。【闯关任务3】碱的化学性质2（合作实验）蒸发产物酚酞 稀盐酸滴加酚酞的氢氧化钠溶液 实验现象结论（或化学方程式）氢氧化钠溶液+酚酞变红色氢氧化钠溶液呈碱性上述溶液+稀盐酸溶液由红色变成无色氢氧化钠与盐酸发生化学反应HCl+NaOH=NaCl+H2O取该无色溶液约1 mL，置于蒸发皿中加热，使液体蒸干出现白色固体【闯关任务3】碱的化学性质2（合作实验）实验结论：碱能与某些盐、酸发生化学反应。【闯关任务3】碱的化学性质3（合作实验）【闯关任务3】碱的化学性质3（

6、合作实验）对比滴加酚酞的氢氧化钙溶液稀盐酸水滴加酚酞的氢氧化钙溶液 实验现象结论（或化学方程式）氢氧化钙溶液+酚酞有少量固体没有溶解，酚酞溶液变红说明氢氧化钙微溶于水，水溶液呈碱性上述溶液+水继续溶解，无明显变化 上述溶液+稀盐酸固体消失，溶液由红色变为无色Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O【闯关任务3】碱的化学性质（对比总结）通过以上步骤，可以验证氢氧化钙的哪些性质？答：氢氧化钙微溶于水，显碱性，能与稀盐酸发生化学反应； 反应后生成的氯化钙溶于水，显中性。【课堂小结】1、通过以上实验步骤，你能否归纳出酸、碱的化学性质？2、在实验过程中，你有哪些想法或成功的经验要与同学们分享？课堂测评：学案 5min谢谢观看课题名称：粤港澳大湾区教育信息化与学科教学的深 度融合研究广东省教育科学“十三五”规