站立式起跑说课稿

1、站立式起跑说课稿站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上对起跑动作的深入 学习；为水平三、四的快速跑学习打基础主要是通过站立式起跑姿势 的反复练习初步掌握站立式起跑的动作方法下面是小编为你整理了”站立式起跑说课稿”希望能帮助到您一、说教材教材分析（跑是人类日常生活中最常见且运用最频繁的一种活动是学生 喜闻乐见的、节奏强、兴趣高的一种体育形式也是各种体育运动中一 项基础而重要的运动形式）主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上对起跑 动作的深入学习为水平三、四的快速跑学习打下基础主要是通过站立 式起跑姿势的反复练习掌握站立式起跑的动作方法站立式起跑能有 效发展迅速反应、协调、灵活等身体素质并具

2、有健身性、竞争性、实 用性的锻炼价值在小学体育教学中占有重要地位（根据对教材的分析我制定以下教学目标）、知识与技能目标：了解站立式起跑的口令掌握基本动作要领能够按口令做出站立式起跑的正确姿势并对起跑后快速跑的动作有 基本了解、过程与方法目标：通过讨论、探究、小组合作练习提高学生 观察、模仿以及快速反应的能力、情感态度与价值观目标：培养学生较强的竞争意识和合作精 神养成良好的体育锻炼习惯（根据以上分析本节课的教学重点是难点是）重点：两腿前后开立身体前倾重心下移膝盖必须弯曲难点：手脚摆动连贯协调避免出现同手同脚（为了更好地实现教学目标下面我对学生的具体情况进行分析）二、说学情四年级的学生思维灵活、

3、活泼好动在课堂上有较强的表现欲望 和竞争意识乐于展示自我但注意力不够集中情绪不太稳定对体育活 动的热情来得快去得也快难以持久虽然在小学三年级的时候对站立 式起跑有过教学但学生对站立式起跑动作的系统掌握还不是很清晰 认知比较粗浅根据这些特点我在设计本节课时尽量采取多变的教学 方式保持他们的新鲜感让他们能够始终在最佳状态下学习、锻炼和娱乐三、说教法以示范讲解法为主纠正法和激励评价法为辅我的完整示范让学生在头脑中建立正确的动作表象激发学习动机通过讲解站立式起跑 的基本动作帮助学生掌握动作要领启发学生积极思考学练结合发现 动作不规范时我将给予学生鼓励并及时纠正培养他们独立自主的观 察思维能力四、说学法

4、通过练习法和模仿法让学生尝试练习和模仿学习领会动作要领 在学习过程中创设宽松愉悦的课堂环境通过学与练相结合开展互学、 互帮、互助采用学生自评互评的方法指导学生合作学习五、说教学过程、开始阶段我会组织进行2分钟左右的队列练习并清点人数检查服装安排 见习生注重培养学生良好的组织纪律性师生问好后向学生提问：奥运会中长跑运动员采用什么样的起 跑方式还有些比赛是用这种起跑方式由此引发学生的思考激发学生 的学习兴趣接下来宣布本节课内容：站立式起跑、准备阶段热身活动有热身跑和徒手操使学生从生理和心理上提前进入上 课状态集中注意力避免受伤事故的发生、基本阶段这个阶段是本节课的重点部分示范：对站立式起跑进行完整

5、的动作示范启发学生自主探究 发现站立式起跑的作特点；讲解：动作要领讲解：站在起跑线后两脚前后开立前脚靠近 起跑线重心放在前脚掌两腿稍弯曲异侧臂在前上体稍前倾眼睛看前 方2米左右的地方讲解让学生对所学的知识有个清晰的概念能够很 好的掌握教学重难点练习：安排学生进行分组听口令练习三个人一组分别饰演裁判员、教练员、运动员并进行角色互换练习学生在自评互评中加深对 站立式起跑动作的理解然后进行集体听口令练习最后采用站立式起 跑结合30米快速跑的方式练习不仅对站立式起跑做巩固学习还能对 快速跑的动作有基本的了解练习过程中可能会出现手臂动作不到位 手脚姿势不连贯等错误我会及时对学生出现的错误动作进行指导和

6、纠正对能够准确做出站立式起跑的同学及重难点掌握牢固的同学进 行评价竞赛：站立式起跑加30米快速跑检验学习成果和帮助学生在未来生活中能够实际应用以站立式起跑的姿势和跑步用时为评价标准、结束阶段进行肌肉放松练习进行小结并对学生这节课的表现做简要评价安排志愿者帮助体育委员回收器材本节课场地和器材：田径场标志旗音乐播放器本节课练习密度预计35345舜均心率预计125135次/分 一、指导思想本课以新课程标准基本理念为指导贯彻体育教学“健康第一”、促进学生身心健康发展的思想以学生发展为本以体验观察、启发思维、合作探究、团结协作为主线注重全体学生的参与和合作学习充分展示 学生的个性在本节课中利用不同目的的

7、站立式起跑促使学生积极参 与练习有效发展快速起跑与反应能力使学生的身心得到锻炼二、教材分析站立式起跑是中学体育教学的重要内容之一深受学生们的喜爱 本课的主教材站立式起跑相对简单易于掌握适合中学一年级阶段学 生的年龄和生理特点是中学低年级阶段练习跑时最适合的起跑方式辅教材往返接力跑是体育与健康中学一年级的规定教学内 容往返跑时采用站立式起跑巩固了新学的站立式起跑的技术动作同 时提高了学生快速反应和起动的能力培养学生间相互配合完成游戏 活动的能力最终使学生身体健康身心愉快三、学情分析初中一年级的学生比高年级的学生难于集中注意力听课情绪不 稳定在外因的诱惑下自控能力还比较差我授课的班级学生十分活泼

8、思维敏捷争强好胜但学生身体素质整体偏弱四、教学目标和重、难点、认知目标：通过教学使学生知道站立式起跑的动作以及起跑 动作在快速跑中的作用、技能目标：基本掌握并运用站立式起跑的动作学生的快速反 应起动有所突破、情感目标：使学生在练习过程中体验成功的喜悦提高学生主 动参与充分展示的意识发展小组合作的精神教学重点：快速起动的方法 教学难点：快速反应能力五、教学流程、准备部分：为了提高学生的积极性我采用情境导入的教学方法用游戏活动来激发学生的学习兴趣在游戏活动的过程中充分活动 身体各关节部位之后用徒手操来作为辅助练习为学习站立式起跑打 下基础同时加大了运动量起到了充分热身的作用、基本部分：教师先和一学

9、生讨论站立式起跑引出学习内容然 后让学生用自己的方法体验站立式起跑再进行简明易懂的讲解和正 确的示范动作让学生对所学知识有清晰的概念同时教师又夸张的演 示易犯错误同手同脚的动作引起学生的哄堂大笑引起学生的注意并 避免这一问题的出现；老师讲解示范后学生集体练习起跑动作教师巡 视及时对错误动作进行指导与纠正；教师指导分组练习学生两人一组 先互相纠正各就位动作体现合作学习然后比一比谁快为了提高学生 的反应能力教师采用同号绕圆圈追拍小游戏并参与其中然后教师集 合讲评纠错后再进行集体练习教师巡视巩固练习阶段辅教材“往返接力跑”体现了学生团结协作的重要性并进一步巩固了站立式起跑通过 游戏使学生体验体育运动

10、的快乐、结束部分通过放松活动使学生放松身心；然后教师引导学生谈体会并对 本课整体情况进行讲评再次强调站立式起跑的易犯错误；师生再见宣 布下课尊敬的各位专家、评审、老师：大家好！今天我说课的内容是：水平二四年级站立式起跑第一课时一、教材分析主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上对起跑动作的深入学习为水平三、四的快速跑学习打基础主要是通过站立式起跑 姿势的反复练习初步掌握站立式起跑的动作方法训练学生的反应时 并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来辅教材游戏抗震救灾培养学生爱国主义民族精神最终使学生身体健康身心愉快二、教学目标(1)知识目标：了解、学习站立式起跑的动作要领能按口令做 出站立式起跑的

11、动作(2)能力目标：培养学生观察、分析、模仿动作的能力(3)情感目标：乐于接受教师的指导和教育能积极参与到各种 学习活动中培养爱国主义民族精神和创新能力三、教学重点降低重心身体前倾四、教学难点身体放松反应迅速五、教学过程为了完成教学目标我确立了一个宗旨四种方法四个阶段(1)教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体学生人人参与体育人人享有体育人人都有进步人人拥有健康的体育精神(2)教学方法：语言诱导法示范讲解法激励评价法(3)教学环节：准备阶段学习阶段巩固练习阶段放松结束阶段、准备阶段进行2分钟左右的队列练习注重培养学生良好的组织纪律性改 善身体形态教师引领热身活动：选取广播操七彩阳光中的腹背运动

12、和 上、下肢一些徒手操作为准备活动学生在教师口令下能够做到反应敏 捷动作准确教师有针对性的给予表扬、学习阶段引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采用什么样的起跑 方式还有那些比赛是用这种起跑方式两个问题完成注意力的转移点 明本课学习任务：站立式起跑教师用富有激情的语言来感染、引导学生从各种姿势的起跑过 渡到学习站立式起跑的方法调动了学生求知欲望教师示范：教师进行简明易懂的讲解及正确的示范让学生对所 学知识有个更加清晰的概念这样80姒上的学生能够很好地解决并掌 握教学重、难点学生练习：教师完整示范之后以组为单位展示及时对错误动作 进行指导与纠正体现师生互动对能够准确做出站立式起跑动作的同 学及重难点掌握牢固的同学进行评价、巩固练习阶段辅教材游戏抗