第七课唯物辩证法的联系观

1、第七课唯物辩证法的联系观一、教材分析本讲主要学习联系的观点，联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。本课的学习为第八课的学习打下基础，因为联系的观点是唯物辩证法的总特征之一，是马克思主义哲学的重要观点，是唯物辩证法理论体系的逻辑起点，学好该观点，对于理解和掌握辩证法的其它观点，具有重要的奠基作用。在本课中，第一框分析唯物辩证法的联系观，世界是普遍联系的，联系是普遍的、 客观的和多样的。第二框讲解用联系的观点看问题。坚持整体与部分的辩证统一，掌握系统优化的方法， 培养学生的综合性思维方式，是我们自觉坚持唯物辩证法，反对形而上学的前提和基础。这两框的内容具有内在的逻辑联系，如果说第一框侧重

2、于从世界观的角度讲联系，第二框则侧重于从方法论的角度讲联系。二、知识结构(一) 世界是普遍联系的1、联系的普遍性(1)联系是普遍的(2)联系的定义2、联系的客观性(1)联系客观性的含义(2)自在事物和人为事物的联系都是客观的(3)联系的客观性的基本要求3、联系的多样性(1)事物联系的多样性(2)把握事物存在和发展的各种条件(3) 一切以时间、地点和条件为转移(二)用联系的观点看问题1、坚持整体与部分的统一(1)整体和部分的相互区别(2)整体和部分的相互联系(3)处理好整体和部分关系2、掌握系统优化的方法(1)系统的概念和基本特征（2）掌握系统优化方法必须做到的三个方面着眼于事物的整体遵循系统内

3、部结构的有序性 注重系统内部结构的优化趋向（3）用综合性思维方式认识事物三、重点难点讲解（一） 联系的含义联系是指事物之间和事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。首先，联系既包括事物之间的联系、也包括事物内部的联系；其次，联系是诸要素之间相互影响和相互作用，这种作用不是单向的而是相互的。（二）联系具有普遍性联系具有普遍性， 该问题是本课重点。 联系普遍性有两方面含义：一是指每一事物都处在普遍联系之中。从内部构成要素来看，从它与周围其它事物的联系来看，联系都是普遍存在的。一是指联系这种关系在世界万事万物中都是普遍存在、大量具有的，因而是普遍的。一是从具体讲,二是从总体讲，二者说明的内

4、容都是联系的普遍性。下面将第一方面的含义分两部分来论证。任何事物内部的各个部分、要素、环节是互相联系的。 任何事物都是由各个环节和部分构成的，这种构成不是散乱的，而是有机的、相互依存的，这样才能称其为一个整体。任何事物都与周围其它事物相联系。事物不是孤立存在的， 而是处在与其它事物的相互联系之中的。但不能说任何两个事物之间都有联系，我们所说的周围其它事物”，是指在一定条件下与该事物有影响和制约的事物，因而二者是联系的。两个事物在一定条件下相互影响和制约了，我们才说二者产生了联系。事物不仅在空间上与它事物有联系，而且在时间上，一切事物都有其产生、发展、灭亡的历史，事物的过去、现在和将来也存在着时

5、间上的前后相继的关系。整个世界是一个相互联系的统一整体。任何事物都与周围的事物相联系，而这些周围的 事物又与周围的事物相联系，因此，世界上的一切事物都处在纵横联系之中。从自然界与人类社会、思维之间到客观世界与主观世界之间（概括为三个内部两个之间”），都联结为一个统一的整体。（三）联系具有客观性联系的客观性”是本课难点，因为一方面联系不以人的意志为转移，人不能主观否定事物的客观联系；另一方面人又可以根据事物固有的联系改变事物，建立新的具体联系。事物的联系就其与人的实践关系来说，可分为自在事物的联系与人为事物的联系。自在事物中的机械的、物理的、化学的、生物的联系在人产生之前它就存在着，当然不以人的

6、意志转移。人为事物的联系是人实践的产物，尽管它体现出 人为”的特点，但这种联系仍然不以人的意志为转移。因为人为事物的联系只有反映了客观的联系才具有真实性，实质是客观联系在人主观中的反映，其内容仍然是客观的，并通过实践这一客观的物质活动才能转化为现实性。所以，各种联 系都是客观的，不以人的意志为转移的。联系的客观性是指联系是事物本身固有的，人们无法加以否定， 也无法割断事物昨天、 今天与明天的联系。联系是客观的，但人们可以根据事物的客观性和固有联系的客观性，创造条件，改变事物的状态，建立新的具体的联系。这体现了人的主观能动性，并没有否定事物的客观联系，只是使联系的具体形式更加多样化。否认事物的客

7、观联系， 或人为地创造出一些主观的联系，必然会受到惩罚， 歪曲了事物联系客观性和真实性的做法都是错误的。（四）联系具有条件性普遍联系是绝对的、无条件的，世界上没有不与其他事物相互联系着的事物。但是，世界上 每一具体联系又都是有条件的，因此，认识和把握任何具体的联系都要以时间、地点和条件为转移。由于条件不同，事物之间的联系及其性质、作用也各不相同。（五）联系又具有多样性所谓联系的多样性， 是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互联系的性质、形式、地位和作用多种多样，各有自身的特点。世界上的事物千差万别，事物的联系也具有多样性。 不同联系所处的地位不同，对于事物的存在和发展所起的作用各不相同。方法论

8、意义：要求人们具体的分析联系的多样性，注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。（六） 整体和部分是辩证统一的关系整体与部分的辩证关系，又叫做全局与局部的辩证关系，在一定意义上也可以看作系统与要素的关系，之所以从 幺定意义”上说，主要是针对两对关系具有的共性方面，即两对关系都是强调整体性原则，都是相互依赖的方面，而系统论中讲的层次性原则等，整体和部分的关系就没有。因此，如果把整体和部分的关系就看作系统与要素的关系，没有区别，是不对的。整体与部分的辩证关系表现在：（1）二者是相互区别的。整体与部分的区别主要有两点。第一，二者的内涵不同。 整体是事物全局和发展的全过程；部分是事物各个局部和发展的各个

9、阶段。对同一事物来说，整体体现为数量上的一，部分表现为数量上的多，整体与部分之间有着明确地界限，不能混淆。第二，二者的地位和功能不同。整体居于主导地位，统帅”着部分；整体具有部分根本没有的功能。当各部分以合理的结构形成整体时， 整体就具有全新的功能， 整体的功能就会大于部分 之和。当部分以欠佳的结构形成整体时就会损害整体功能的发挥。（2）二者是相互联系的，主要表现在三个方面。第一，两者不可分割。整体由部分构成，整体功能的形成离不开部分原有的功能。例如，学校的功能发挥得如何，就依赖于学校各个部门功能的发挥。部分是整体中的部分，部分离开整体就不再具有部分的功能。例如，离开了人体的手不再有手的功能。

10、第二，二者相互影响。整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；反之，部分也制约着整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。第三，整体和部分的地位在一定条件下是可以转化的。（3）方法论意义：在实际工作中，我们观察和处理问题时，应当树立全局观念或大局意识，立足整体，统 筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。 要注意遵循系统内部结构的有序性，同时也要注重系统内部结构的优化趋向，使系统内部各要素的结合让整体的功能具有了趋向强化的特征。四、易混易错部分1、认为哲学上的联系与实际生活中的联系是相同的。实际上二者是共性与个性的关系。2、认为联系仅指空间的联系。但是实

11、际上除此以外，还包括时间上的联系。3、整体与部分的关系不等于共性与个性的关系。整体由部分组成，是一种包含与被包含的关系，部分之和构成整体。而共性并非由个性组成，它作为一种属性， 是从个性中抽象概括出来的，并通过个性表现出来，不是一种包含与被包含的关系，个性之和绝不是共性。五、典型例题1、（2002年全国，12） 2001年8月31日，我国第一个国家生态工业区在广西贵港市正式建 立。他采取循环经济模式，形成两条工业生态链：甘蔗制糖一一制糖废料制造酒精 一一酒精废液制造有机复合肥；甘蔗制糖 一一蔗渣造纸一一黑液碱回收。从哲学上看，这表明（）A.事物是普遍联系的B.事物是变化发展的C.整体和部分不可

12、分割D.新事物必定战胜旧事物正确答案为A2、沙柳是防风固沙的优良品种，但是由于种植沙柳费钱费力，又无法带来经济效益，难以 有效实施。针对这种情况，内蒙古自治区某地政府支持建立了以沙柳为原料的制板、制纸加工企业，带来了明显的经济效益，极大的调动了个人和集体的积极性，大家争相承包荒地，种植沙柳蔚然成风，从哲学上看，上述事例中，种植沙柳固沙防风从难以实施到有效实施，其成功之处在 于（）A.发现了沙柳具有固沙防风的性质B.掌握了植树造林的规律C.发现了事物本质之间更深刻的联系D.掌握了用沙柳制板造纸的技术本题考查联系的客观性方面的知识，题干所述重点，强调的是种植沙柳所带来的多方面的收益，强调的是此事物本质与其他诸事物间的联系。符合此题意的只能选C3、20世纪90年代以来，世界各国把发展循环经济、建立循环型社会看做是实施可持续发展战略的重要途径和实现方式。传统经济是一种资源一一产品一一废弃物”单向流动的线形经济。循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式，他要求把经济活动组织成一个资源一一产品一一再生资源”的反复循环流程，做到生产和消费污染排放最小化、废物资源化和无害化”, 以最小的成本获得最大的经济效益和环境效益。分析说明循环经济所倡导的经济发展模式是如何体现联系的观点的答案：(1)联系具有普遍性、