七年级语文下《课外古诗词诵读过松源晨炊漆公店(其五)》优质课教学设计_第1页
七年级语文下《课外古诗词诵读过松源晨炊漆公店(其五)》优质课教学设计_第2页
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文档简介

1、题目过松源晨炊漆公店课型讲授课12时间5月16日1、能有感情的诵读、背诵这首诗；借助注释理解诗歌大意；学习诗歌寓理于事的表现手法。教学目标2、理解诗人借助景物描写和生动形象的比喻表达自己的观点态度3、通过诵读这首诗，感受生活的乐趣，气。激发学生战胜困难的勇教学重点反复诵读， 联系生活实际，想像诗歌描绘的环境，感受行人的心情。教学难点i体会诗中蕴含的哲理。让学生先回忆小学时学过的杨万里的诗歌，然后再和学生一起学习本诗 通过反复诵读，联系生活实际，想象诗歌描绘的环境，体会诗中蕴含的胃 理。教学准备多媒体课题教学意图时教 师活 动学生活动间独立活动合作活动温故知识、 巩固知识1.找学生背诵小学时学过

2、的杨万里的诗歌。宿新市徐公店小池晓出净慈寺送背诵林子方等。全班齐读（背）大屏幕展示的二首诗补充旧知2.了解作者杨万里（课本注释）补充：与尤袤、范成大、陆游齐名，并称 “南宋四大家”。大户诵读3.朗读自由读、个读、齐读自由读齐读诗歌4.掌握诗歌意思小组合作解把握情感提问.断句准确，缺少情感。小组合作，探究 诗歌蕴含的情感与哲理。.教师此处小结这首诗的首句看似平常，却极富深意。先 是幽默风趣地道出行人心目中下山容易 而实际上却很艰难的感叹，写出失望而空 欢喜的心情。通过写山区行路的感受， 说 明一个普遍意义的深刻道理：人们无论做 什么事，都要对前进道路上的困难做好充 分的估计，不要被一时一事的成功所陶 醉。.深入研究六个组分成三大组，从修辞、写作手法、 炼字三个方面分析本诗。.当堂背诵，每组最舟-名加 10分。.课堂总结组内选人回 答8号背诵决小组合作组内合作，研 究探讨板书设计过松源晨炊漆公店上山下山难易易难人生之路小结本节课主要通过学习本诗， 懂得了深刻的人生哲理。 人生中总会遇到挫折与困 难，应该多想，把困难想得多一些，积极面对困难，即时解决困难，/、要被困 难吓倒。作业布置全班背诵，预习约客参考资料育星教育网本节课达到了预期的目的， 学生也能够联系实际掌握诗歌。但在哲理那个地方

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