青少年成长小组计划书

1、小组/活动计划书1、服务背景及需求（1）社会背景：随着中国社会的不断发展，青少年的健康成长受到越来越多地关注，在受到各方 重视的同时，青少年本身也面临着更加复杂的社会环境和生长环境，更加地需要 正确合理地引导。（2）服务对象背景：处于13到16岁的初中生正是走出家庭开始适应学校生活以及社会大环境的时刻， 他们既面临着学习的压力也面临着社会化的紧迫脚步。（3）问题分析：因为各种原因，部分初中生有出现社会化失常现象，过于“宅”或者沉迷网络， 交际能力弱，户外活动缺乏，导致性格封闭、表达困难乃至难以适应社会环境等。2、服务理念（理论依据）：根据班杜拉的社会学习理论我们可以知道，行为习得有两种不同的过

2、程：一种是 通过直接经验获得行为反应模式的过程，班杜拉把这种行为习得过程称为“通过 反应的结果所进行的学习”，即我们所说的直接经验的学习；另一种是通过观察 示范者的行为而习得行为的过程，班杜拉将它称之为“通过示范所进行的学习”， 即我们所说的间接经验的学习。基于此理论，我们试图通过小组中组员的互动， 亲自体会和学习沟通合作交际等等；与此同时，通过对小组其他组员的观察以及 社工的合理引导，间接获得成长。同时也要运用到埃里克森的生命八周期理论；马斯洛的需求理论等等。3、服务目标：（1）创设和谐、坦诚和信任的团队氛围，努力让儿童青少年在团队中感到温馨、 安全；（2）帮助儿童青少年增强自觉，认识自己、

3、了解自己，增加自我接纳、自我尊重 和自信；（3）增强儿童青少年与他人沟通合作的意愿以及能力。4、小组/活动简介小组/活动名称：七彩年华青少年成长小组小组/活动编号：小组/活动形式：小组活动日期：时间：2012年11月24、25日；12月1、2、8 日地点：5、参加者情况对象：13-16岁青少年/初中生人数：8-10人宣传/招募方式：1、社区海报宣传，以及社区现场宣传2、电话预约青少年志愿者参加小组6、筹备安排日期工作内容分工11 月 15-18 日完成小组策划11 月 19-23 日社区宣传报名；活动物资及 场地安排；时间地点通知7、活动安排活动内容一：沟通交流目标：使得组员相互认识，沟通交流

4、时间目的内容所需物资备注11月24日破冰“五毛一块”热身小游戏15个眼1罩相互认识连环炮:第一个人说出自己的名字并在名 字前面加上一个形容自己的词语，第一个 人说出前一个人的形容词加名字再介绍 自己第三个人将前两个人所说都重复一 遍，再介绍自己，往后的人依次继续，上 到最后一个人结束。感受沟通交流的重要性盲行：随机两人一组，其中一人蒙眼，蒙 眼者不能说话、不能除下眼罩，另一人单 手牵着豕眼者的手并带领蒙眼者走过 段设有障碍的路，两人都不可以说话。交流游戏分享活动内容二：团结合作目标：使得组员感受团结合作的重要性并试着合作时间目的内容所需物资备注11月25日尝试合作齐心协力飞起来：分为两组，每组

5、每人 一根绳子，每组将绳子变成一张网，让 其中一个人躺在网上并抬起来，左右各 转3圈。报纸20张，绳子20条团结协作；培养归属感报纸坦克：分为两组，每组每人发一张报 纸，然后全组人一起动手将本组的报纸粘 成像坦克履带一样的形状，最后全组人站 在中间排成一竖排，一起行走比赛。交流游戏分享活动内容三：户外运动目标：使组员体会户外运动的快乐，走出房间拥抱阳光时间目的内容所需物资备注运动成长体育项目大竞赛运动器材；场地目标：使青少年能够更加合理地利用网络，防沉迷。12月2日沟通关于网络地看法讨论“上网大家都做些什么”需要电脑防沉迷，健康上网分别发言“网络与生活”或“如何正确健 康上网”或“如何对待游戏

6、与现实生活” 等话题，并分小组讨论。室或带有电脑的小组活动室正确引导；强化正确观念社工提供有益青少年的网站，并带领浏览，同时给大家传播健康的上网观念和合 理的时间安排。活动内容五：成长分享目标：分享小组开展以来自己的收获和成长；说出对小组其他组员的心声；准备结束小组。时间目的内容所需物资备注12月8日分享与评估每个组员分享自己的收获和成长白纸20张，电脑及音响，歌曲或伴奏。树立信心优点轰炸：每位组员获得一张白纸，写上 自己的名字后，每个组员都将自己对该组 员的印象和评价写在纸上。团结一致大合唱：选取欢快的或者道别的歌曲，社工带领大家一起合唱。社工宣布小组结束8、预计困难及应变计划:预计困难应变计划户外运动当天天气情况提前关注天气，选定时间，同时备用室内运动场地。招募组员困难可寻求同工的帮助电话预约以前参 加过中心活动的青少年或志愿者9、评估内容及方法：社工自评：社工自我的评估；组员自评：在小组最后一节，组