物理：《机械效率》教案

1、第4页 共4页物理：机械效率教案机械效率教学设计学习任务分析p :机械效率选自义务教育课程标准实验教科书九年级物理第十四章,是初中物理力学部分的重要内容,同时又是九年级物理知识的重点。通过本节课的学习可以加深对功的原理的理解,是物理知识与生活实际联络的范例,是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的、充分为学生提供理论空间和方法的课,其中有用功、额外功、总功是本节课的难点,机械效率是本节课的重点。学习者分析p :通过上一节功的学习,学生已经知道了功的原理:使用任何机械都不省功,但是并不能深化理解这句话,本节课就是要进一步的加深对功的原理的理解,理解不省功的原因,通过学习能识别在使用机械时的有

2、用功、额外功、总功。由于有用功、额外功和总功较抽象,学生不易理解,是本节课的难点,通过实验由同学们自己体验使用机械和不用机械所做的功,加深对功的原理的理解,同时也使有用功、总功、额外功的概念由抽象变得详细,有利于难点的打破,使机械效率的教学变得水到渠成。教学目的:知识与技能:1、知道有用功、额外功和总功;2、理解机械效率;过程与方法:1、通过实验,体验了使用机械做功的过程,加深对有用功、额外功、总功的理解,学会分析p 问题,解决问题地才能。3.学习根据实验数据分析p 、归纳简单的科学规律情感、态度与价值观:1、在学习过程中培养发现问题、提出问题、解决问题的才能。2、培养探究自然现象和日常生活中

3、的物理知识的兴趣。3、亲密联络实际,进步科学技术应用于日常生活的科学态度。重点:理解机械效率难点:认识有用功、额外功、总功及计算。教学方法:讨论,实验探究教学资:学生用实验器材:小桶、沙(10N)、滑轮、细绳、弹簧测力计、铁架台、刻度尺、塑料袋。教师用实验器材:小桶、沙(10N)、滑轮、细绳、弹簧测力计、铁架台、刻度尺、塑料袋。多媒体动画课件。教学设计:教学内容教学手段方法教师活动学生活动设计说明引入新课多媒体图片提问:通过一动滑轮用60牛的拉力提起重为100牛的重物,使重物进步2米。请填写下表:提问:比照表中数据,你有何发现?由学生的答复引入新课。板书课题:机械效率学生动手计算并填表。学生发

4、表自己的看法。通过对习题的解答,复习上节课的功的计算,并引入新课。有用功、额外功和总功讲解根据学生的分析p 引出三种功的名称,引导学生给出有用功、额外功、总功的定义。学生讨论给出定义。由学生的答复给出定义,有利于学生理解三种功。讨论多媒体课件提出问题:教学楼要进展维修,你有什么方法把沙子运上教学楼顶楼?哪种方法较好?(直接提着桶从楼梯走上去、用动滑轮、定滑轮拉上去、用袋子装着直接从上面吊上去等)。引导学生分析p :如何比较几种方法的优劣。引出机械效率及定义。(有用功跟总功的比值)、公式(=W有用/W总)。以小组为单位展开讨论,然后各组提交方案,教师精选部分典型跟学生交流,通过阐述,从中选出几种

5、方案,展示多媒体辅助教学课件:几种方法的动画。(用动滑轮、定滑轮拉上去、用袋子装着直接从上面吊上去等)学生讨论,并阐述理由。让学生开动脑筋,用所学的知识解决实际问题,激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性,培养分析p 才能,开阔他们的视野。机械效率动手实验探究分析p 1、介绍器材:弹簧测力计、铁架台、刻度尺、滑轮、细绳、10N沙子、小桶、塑料袋。2、引导学生讨论分析p 要比较哪种方法的优劣,需要测量的物理量;3、引导学生设计实验方案。4、指导学生实验。指出:机械效率没有单位;通常用百分数表示。5、引导学生分析p 机械效率不同的原因,做额外功不同(对桶、滑轮做功;抑制摩擦做功等),从而加深对额外功和总功概念的理解。并说明机械效率越高,机械性能越好。学生分析p 、要比较有用功和总功,需要测量四个物理量。测出将沙子(G)进步(h)所做的功,即测量所需的拉力F和拉力通过的间隔 s,计算W2;及有用功W1。尝试设计实验过程。分组进展探究实验:学生用评选出的几个方案,每组选择其中一个方案进展探究。并比较W1与W2,计算机械效率。学生提交实验数据,比较三种方法的优劣,体会机械效率的意义。通过探究