特殊教育个人实习总结（五篇）

1、Word 特殊教育个人实习总结（五篇） 紧急又充实的实习生活又告一段落了，你梳理过这段时间的实习生活吗?此时需要仔细地写一份实习总结了。下面是我为大家整理的特别教育个人实习总结，盼望对你们有关心。 特别教育个人实习总结 篇1 刺眼之间，在_已经半年了，我们即将离开这个学习生活了半年的地方，在半年中我们看到了_不同的教学模式，_给了我们许多学习的机会，不管是开学培训、中间老师的指导和旁听动作教室的培训，还是每周的“受坪山庄之友群”都给我们供应了学习的平台。实习是我进入社会的第一道门槛，在实习开头前我始终在思索：我会在这里经受什么?会学到什么?以后我将如何运用自己所学去构建自己的课堂? 在进入_实

2、习的第一天，我就经受了和以前实习不一样的开头培训。这里的开学是从实习老师的培训开头，顶岗实习需要我们进入课堂开头真正的教学，所以老师培训对我们尤为重要，不但有利于我们了解机构，也有利于我们明白机构的教学方案和教学方法。在培训中，老师为我们讲解的知动项目陪我们度过了实习的大部分时间。在实习期间，我带的个案活动训练有好有弱，让我熟识了知动的不同阶段。知-动评估训练对我来说是一个新的学问点，强调动作优于其他领域进展，12项将孩子4岁前的力量划分为12个阶段，针对孩子现阶段的知动力量不通过的缘由查找孩子缺失哪个领域的力量，简化了评估挨次，节省了大量的人力和物力。在以后的教学活动以前可以先对同学进行评估

3、分段，明确同学的力量范围进行分组教学。 _的开学汇报是“老”老师们将他们半年甚至多年的教学阅历总结以后共享给其他老师，让其他老师有所领悟和收获。苏老师来给大家讲了六种障碍类型的熟悉，告知大家依据孩子的神经紧急性反射，应当对孩子进行操作，上弯下直或上直下弯的疗育需求。袁老师则共享了摆位和语言治疗，在老师的讲诉和讲义中我知道了摆位的一些基本原则和作用，不同姿态的摆位大致有哪些。而在后来去动作教室旁听老师的摆位则更偏向于若何有利于教学和生活，更加直白易懂、简单操作。杨老师和周老师共享的语言治疗，梁老师和浦老师共享了艺术治疗式的教学策略，李老师讲解的关于特别教育的专业整合等等。这些都让我收获了不少专业

4、学问，增进了专业技能。 在_实习期间，我待过最长的一个少年班。在这个班里使用的教学模式是_已经趋于成熟的双溪课程。少年班的语数课始终坚持从动作知觉知觉动作知觉概念概念的模式进行的。少年班的孩子程度较重，还都处于知觉动作阶段。而在学前部的同学已经开头向知觉概念期进展。_对于教学的教具使用量极大，但这在许多地方要拥有这个条件有肯定的难度。在以后的实际教学中可能会涉及到大量使用图片的一一配对。像少年班一样使用可重复的教具。而实物可能只能作为一个帮助让几个孩子拥有部分实物。而少年班的单元课是一个很有意思的课程，_的美妙生活的四个阶段始终融合在_的课程中，而单元课则是美妙生活的四个阶段的完善体现。班上的

5、每个孩子都有自己追赶的阶段，力量好的孩子在单元课上做出一系列的工作，如扫地、拖地、倒垃圾。力量差一些的孩子则在老师的带领下做完自己工作就在一边进行休闲消遣。_的孩子很注意培育他们的爱好爱好和休息消遣，当孩子有自己感爱好的活动以后，在自己无聊时可以自己进行休闲，可以削减儿童的行为问题，在家长劳碌时也可以将家长解放出来做自己的事情。 实习即将结束，不管将来怎样，我将记得我在这一学期里所得到的经受，它们将会使我一生受用。关于将来，我将会在以后的学习和工作中愈加努力，不断丰富自己的专业性，将本人变成一个合格的特教老师，英勇顽强的应对将来。 特别教育个人实习总结 篇2 时间飞逝，转瞬间实习立刻结束了，立

6、刻就要来到学校连续学习了，心里真的有些不舍。在启蕊的这一个多月里让我成长了许多，从一个在校同学转化成一名特教老师真的让我感受很深。 本次实习工作为期三十五天，共分为了三个阶段，在第一阶段我们依据分好的四组下到各个部门各学习一天，其次阶段集中培训，第三阶段依据自己的意愿深化到部门学习，机构领导为我们考虑的很周全，这一时间上的安排能让我们更好的了解启蕊，了解特别教育，能够更好的去发挥自己特长，完成实习工作。 第一阶段的实习工作让我感觉到很迷茫，由于我并不是一个特教专业的同学，对特教学问懂得太少，不知道从何去入手，在各个部门学习的时候感觉离我们社工太远了，不知道怎么去用社工学问和特教学问去结合运用。

7、这个问题整整困惑了我一周，直到廖老师的那些话才解开了我的迷惑，感谢廖老师那些肺腑之言。 带着第一阶段实习中的问题进入了其次阶段的集中培训，把不懂的问题放在了这一阶段重点去学习，不仅巩固了原有的学问，又学到了许多许多的新学问，在这一阶段里我学到了许多的.专业学问，比如什么是iep，iep的制定与实施，如何备课和听课，如何驾驭课堂，还有脑瘫的定义及其相应的治疗方法对其的作用，等等一些模块的学习让我们逐步感觉离特教越来越近，虽说讲的都是一些最基本的学问，但是这些离我们很近，都是最有用的，老师说过特别教育不是一两天能够说清的，也不是一两个月能学会的，没错以后的路还很长，还靠自己的努力去学习，我通过这一

8、阶段的学习，更加理解了特别教育，更加坚决了自己选择。 一份耕耘一分收获，通过一周的学习，最终轮到把理论得到实践的时候了，我很有幸的在第三阶段被分到了职教部，在这里我把理论与实践相结合，我和崔老师每天都负责带同学去社区，参与社区之家的活动，虽说每天都是重复的，但是让我收获了许多，不仅是做人的道理，还是居家的方法。我觉得每天都在做同样的的事，但是能做好那才是最重要的，才是一种收获。在启蕊的一个多月里每天都做着同样的事，带着同一个人，或许会有些单调，但是特别教育不行能有太多的颜色，由于他是一个神圣的职业，只有这样才能熬炼一个人的意志。当培训结束后我的工作支配就始终固定没有转变过，早上八点到班级协作班

9、主任老师给孩子测量体温，八点半动身带三个孩子去买菜，之后去社区之家教孩子们做饭，紧跟着就是会餐时间，看着大家辛苦做出的饭菜，每个人都是欢乐的，吃完饭就陪他们午休，下午上一些体能课和个训课，就这样一天的工作就结束了，看起来简洁的一天，实际上会付出许多的，他们完全没有平安的意识，所以在切菜等等方面，都要多加当心和关注。 通过这一个多月的实习，我更加了解了特别教育，也转变了我对那些特别孩子的态度，更加的理解了母亲的爱是多么的宏大，老师的工作是多么的辛苦。一个多月里我成长了不少，我知道了一种责任，他们叫我一声老师，我就会尽我最大的力量去关心他们，我要对得起老师这两个字的重量。这次我作为我们长沙实习团队

10、的负责人，有许多工作做得不是很到位，中间消失过一些误会，但是在大家的关心下我们都一起克服了，这一点我明白了团队的力气多么的重要，让我也看到了自己的不足，在今后的生活中不断去努力。 在职教部的这几周里老师给了我许多的教育，教会了我如何去接触这些孩子。同学让我记住了一次又一次的感动，他们天真的面孔给了我很大的鼓舞，盼望和动力。在启蕊的日子里回忆许多，有过欢乐，也有过苦恼，但是苦恼总会被欢乐所掩盖掉。实习结束了，想说的太多，但是那些话不是用言语来表达的。启蕊就似乎是一个大家庭，我早就把自己当作里边的一员，立刻就要分开了，心里有太多的不舍，真的盼望自己永久是启蕊中的一员，有机会我还想回到这个大家庭里来

11、。记得刚开头的时候，我们共同观赏过的由李江滨等老师朗诵的无悔的选择，很感动，有许多人流下了泪水，正如里边所说的，特教事业是我无悔的选择。 特别教育个人实习总结 篇3 在_实习的时间要接近尾声，在这里的日子是我收获许多，学到了一些新的东西，也对已有的一些学问阅历有了巩固。感谢在_实习的这段时间老师们赐予的关心和鼓舞，让我在这短短的时间内有了很大的进步和成长! 这半年我在青年部和学前部之间切换，两个不同年龄段的教学模式带个我不同的感受。 在青年部，更多的是遵照同学自己的意愿，依据同学的想法和需要供应服务，而不是老师觉得他需要什么在供应。现在青年部用的特别青年的美妙生活很好的体现了这一点，在梁老师为

12、我们讲解了美妙生活的理念后对这一点的感受更深了。青年部的生活很有结构化，但是有时也会依据需要来打破这种结构，这就是生活的无常性。常人的生活也是这个样子的，正常状况下是按部就班的上学或工作，但是总会有不行预料的事情打破预定的轨迹，或加班或请假或换工作那么以过好生活为目的的青年部也是如此，会有突如其来的订单使得大家都来加班做手工香皂、香片，也会接到演出，大家一起来拍戏，等等。同时虽然青年部学员不能自立就业，但是他们也不是不事生产的，他们会做自己力所能及的事情来满意他们自己的生活需求，不住读的学员要通过工作担当自己每天的午餐，而住读的需要通过自己的努力工作来担当自己在青年部的一周的生活所需，这表示学

13、员们是敬重生活的，而我们也敬重我们的学员。当然，在这个过程中他们需要老师供应一些支持，不管是自然支持还是辅具支持。在这个过程中，同一个问题不同的学员需要供应的支持力度和方式可能都不同，这就需要老师观看学员依据其需求供应了。当然在这个过程中有许多的方法策略，例如行为塑造、工作分析都是常常用到的，至于学员适合哪一种，当然也要看当下的需要啦!但是不得不感叹这里的老师们对学员们的了解真的是很深，对学员的特质也摸的很透，这是基本，也是我欠缺的。总之青年部的生活既结构又有变化，这其中的事务虽然琐碎却很好玩，也很熬炼人，在青年部的这半年我学到许多，但是圆满的是实习时间就要结束了，我感觉我还有许多东西没有学到

14、，盼望以后还有这样的机会连续学习。 在教学部的模式又是另外一种，当然也是建立在对同学的了解上。在一入学老师们就帮我们普及了一下以知觉动作为核心的学习适应课程，让我对知觉动作有了一个基本的了解，还对知动语文、知动数学、知动美术、知动音乐等都给我们做了一个学问的普及。然后观摩了下午班的知觉动作训练评估，让我们对知觉动作训练有了一个更直观的感受，老师们会依据同学表现出来的特点以及当前的知觉动作力量以及儿童进展特点制定适合同学的个别化教育方案，实施教学。当然，怎样制定IEP这样重要的课程，戴老师也是帮我们从头梳理过得。那么针对同学的特点不同的同学在学习同一个技能时所需要的教学方法与策略是不同的，例如有

15、的同学是视觉学习、有的同学是听觉学习，那么针对这些同学我老师在供应辅具以及策略方面就要留意。在团体课中，老师要依据同学的力量供应不同的支持，但是怎样详细把握这之间的度也是一门很深的学问。在团体课中，除了主教老师以外，助教老师也是很重要的一部分，同时老师也特地为我们叙述了助教老师在团体课中的作用并示范，明确助教老师应当怎样在活动中依据主教老师的需要引导活动及课堂气氛、帮助同学完成课堂任务等。下午我有一个个案带，在带这个个案的过程中我发觉了我的一些不足，例如我与同学的沟通沟通有问题，不能很快的与同学混熟;同学的一些问题行为不敏感，不能准时的处理;对上课的结构化理解把握不够，不能很好的运用，等等，还

16、有许多其它方面的问题。在经过老师们的指导与订正，都得到了很大的改进，当然还有许多不足的地方，需要我连续学习和改进。还有一个很大的收获，就是对知觉动作有了更深的理解，以前虽然听说过，但是并不了解，现在经过老师们的讲解以及在教学争论时看其它个案了解到更多，例如明白为什么知觉动作的评测是用交替半跪而不是其它的动作，知觉动作不只是单纯的知觉和动作，还包含了同学的其它领域的进展，等等。比较圆满的是没有观摩到某个主题完整的生活语文、生活数学、生活适应以及知动音乐、知动美术，盼望下次有机会可以现场观摩与参加。 虽然是两个部门串，但是在两边都学到不同的东西，体验到不同的模式，也接受了两边老师们的指导与照看。在

17、这里不只有教学，还有学术上的争论与前进，老师们的示范教学、与老师们的沟通与争论都促进了我成长，督促我向前。感谢这半年来_的全体老师们给与的关心和支持，让我在生疏的城市感受到了熟识的暖和，我信任，这是我专业路上很难忘的一段求学的经受! 特别教育个人实习总结 篇4 在暑假期间经过一段时间的学习，使我对这份工作有了新的熟悉，也有了更深的体会。刚开头选择这个学校的时候，说实话有一份奇怪 心在里面，同时也认为自己可以接受这个挑战，但是通过各位老师的讲解，使我明白了自己熟悉的不足!在没有学习之前对于问题想的太简洁了，听了各位老师的仔细讲解才明白了更多，才知道听力缺陷和视力缺陷都分为许多种，才明白由于视力或

18、者听力的缺陷，聋童和盲童都有各自的心理特点以及生活习惯。作为一名特别教育的老师假如连这些都不懂，怎么能成为一名合格的老师呢! 通过各位老师的讲解也使我明白在以后的生活和学习中，自己应当怎样去做!作为一般学校的老师最幸福的时刻，莫过于桃李满天下。但是依据我们学校同学的特点我们学校老师最大的幸福来自于同学们每一点在一般学校老师看来微不足道的成长，这一点一滴普一般通的转变包涵了老师的多少心血和付出，同时也包含了父母的多少盼望与期盼!所以我觉得从事这项职业，虽然也会失去许多，但是能从中体会到更大的幸福感和满意感，正像各位老师说得那样，一个残疾儿童转变了整个家庭的生活，也有很多家庭因此陷入哀思之中，我们

19、所做的不仅是面对一个孩子，同时也可以转变一个家庭的命运! 所以我觉得自己更应当珍惜自己所从事的事业!或许有一些人会对残疾儿童有偏见，因此会对我们的老师有偏见，这些我都不怕，既然已经选择了这条路，就会专心去做好，努力走下去!刚开头的时候认为自己只要对这里的孩子多付出爱心就够了，现在才明白，不仅是爱心，更要有急躁，恒心和责任心!同时作为一名老师，肯定要严与爱相结合!当然作为一名一般师范毕业的同学，从事这份工作有一个很大的挑战，那就是手语和盲文。在学习的这一段时间里，通过老师的讲解，对于盲文和手语也有了初步的了解和学习，但是这些使远远不够的，我将通过自己的努力尽快的把握手语和盲文，多向各位老老师学习

20、，同时也多和同学沟通，是自己尽快把握这两项技能，以便更顺当的开展工作!同时作为一名新老师，没有教学阅历，仅凭一腔热忱是不够的。因此在平常的工作和学习中要乐观向各位老师学习，仔细钻研课程，仔细完成学校领导付与的各项任务，完成好学校的各项教育教学任务，使自己尽快成为一名优秀的特教老师! 特别教育个人实习总结 篇5 我的教育实习已接近尾声，在此我感谢_儿童进展中心给我这次难得的实习机会。回顾这次实习，感觉虽然辛苦但收获颇多。在此期间，中心的老师们赐予了我真诚的指导，孩子和家长们赐予我莫大的信任，这使我能够很快地投入到实习工作中去。在中心的实习，让我更进一步的接近了这个职业，也更深刻地熟悉了这个职业。

21、 实习期间，和每一个实习生一样，我经受了很多的第一次，第一次有人称呼我为老师;第一次为同学调解纠纷;第一次真实地接触这些共性迥异的孩子们，这些许很多多的“第一次”，让我在整个的实习过程中，布满了新奇感。 在为期半年的实习期间里，从跟特别儿童的接触中，我深深地体会到作为一名特教老师所应具备的力量与品质很重要。主要包括以下几点： 一、作为特别老师首先要急躁、细心。 急躁，我们的特别儿童由于本身的缺陷在某些方面会比较弱，例如认知理解或者沟通等，他们的学习力量可能相对就会差些。有些课题可能需要成百上千遍的做同学才能把握，这时就需要很强的急躁和恒心，不要轻言放弃;细心，特教同学的每一点转变可能很微小，但是却对他们之后产生很大的影响，作为特教老师，要细心观看同学，同学的偶然的一句话语或某一动作中可能就折射出他某种力量的提升。当同学有了些许进步时，要抓紧抓住，然后让同学准时更新学问，节约不必要铺张的时间。同样，特教同学简单习得一些不良行为，我们应准时发觉苗头，准时进行干预，避开形成不好的习惯。多思索，在教学过程中应当多思索，思索不同的教学方法，步骤，思索更多适用的课题，思索在过去的教学中的胜利阅历和不足，以此来不断提升自己的教学力量。 二、针对同学因材施教。 每个同学无论性格