65六上习作4-剪纸里的故事ppt

1、 习 作 4剪纸里的故事有趣的剪纸看剪纸 编故事1剪纸作品欣赏鸳鸯戏水2老鼠打灯剪纸作品欣赏3喜鹊登枝剪纸作品欣赏4剪纸作品欣赏蝴蝶翻飞5民间舞蹈剪纸作品欣赏6剪纸作品欣赏三地同心7大红喜字剪纸作品欣赏8认识剪纸 剪纸是一种在纸上剪出来的画，既有趣又美观，深受大家喜爱。人们将剪好的图案贴在门楣、窗子、桌子、柜子上以表达自己的喜乐、感情及生活感受，因此我们又称之为“剪画”或“窗花”。剪纸乡土气息浓郁，色彩缤纷，形象生动，内容丰富，美不胜收！它们不愧为中华民族的瑰宝，民族文化的活化石！ 今天，我们就与民族文化来一次亲密接触，欣赏几幅精美的剪纸作品，选择其中一幅，仔细观察，展开合理的想象，完成一篇习

2、作。9习作内容101、仔细观察,人或物的神态、动作。2、展开丰富想象编一个合理故事,并把故事写下来。3、内容具体生动。4、题目自拟。 如：剪纸里的故事。 有趣的剪纸 XX的由来 习作要求11习作指导一、观察剪纸画面。 1、先欣赏习作中的四幅剪纸。观察要仔细全面，突出重点。凡是图上有的都要认真思考它存在的意义，这样才能为想象情节动人的故事做好铺垫。 2、抓住主要画面、主要时间、主要角色，认真分析、思索，体会角色的内心、精神、品质，加深对图画的认识，从而领悟中心，明白事理。12习作指导二、想象故事原委。 剪纸作品是静止的，可我们的想象是灵动的。这每一幅剪纸作品里都藏着一个生动而又精彩的故事。这四幅

3、剪纸，我们可以这么思考：13习作指导 1、确定题目放骆驼的小男孩跳舞的小女孩好朋友蒙古包里的小女孩二、想象故事原委。14习作指导2、想象内容：放骆驼的小男孩跳舞的小女孩好朋友蒙古包里的小女孩二、想象故事原委。图一：那个牵骆驼的人是谁？在哪儿？骆驼是从哪儿来的？事情的结果怎样？图二：跳舞的女孩子是谁？她在哪儿？她为什么要独个在跳顶碗舞？结果怎样？图三：这两个孩子分别是谁？他们是怎么认识的？他们怎么会成为好朋友的？图四：蒙古包里的小女孩是谁？在做什么？其家庭情况怎样？她这么认真，结果如何？15习作指导放骆驼的小男孩跳舞的小女孩好朋友蒙古包里的小女孩三、编织精彩情节。通过想象，我们就能把每一幅剪纸都

4、还原成一个生动感人的故事。16习作指导1、编织引路三、编织精彩情节。17习作指导编织引路三、编织精彩情节。想象一下，这红双喜里面会有一个什么样的故事？1、编织引路18习作指导1、编织引路三、编织精彩情节。红双喜的故事 明代书生方明秋，赴京赶考经过苏州，见一大户人家悬联招亲，上联出的是：走马灯，灯走马，灯熄马停步。方明秋一时对不出，便去京城赶考。 几天后，考试那天，方明秋进了考场。他打开考卷一看，主考官出的上联是：飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。方明秋不假思索，用路上看到的招亲联为对。 上联：飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。 下联：走马灯，灯走马，灯熄马停步。 主考官惊其才华，取为进士。回经苏州时，见招

5、亲联仍在，于是又以考官出的联相对： 上联：走马灯，灯走马，灯熄马停步。 下联：飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。 大户人家叹其才学便招方明秋为快婿。就这样一副对联成就了方明秋人生俩桩美事，一是“洞房花烛”；二是“金榜题名”。结婚那天，他并排写了两个大大的“喜”字贴在自家门前。据说，结婚时贴双喜，就从他那儿开始的。19习作指导三、编织精彩情节。 （1）你所构思出的故事，是想表现什么的？必须找准剪纸的表现主题。 （2）要有完整的情节。要联系自己的生活经历和已有知识，把画面上没有的东西补充出来。动手写时要想想文章应先写什么，再写什么；段落之间怎么衔接。 （3）本次习作的感情基调应是抒发赞美之情。2、编织指

6、导20习作指导3、编织尝试（1）三、编织精彩情节。 优美的蒙古舞 当我看到这一幅剪纸时，不禁惊叹：“多么优美的蒙古舞蹈啊！” 剪纸上，一位蒙古姑娘身穿漂亮的蒙古长袍，头顶一摞碗，手持酒杯，正在翩翩起舞。她两臂上下摆动，舞姿刚劲有力。她的身体随着音乐飞快地旋转，长裙在空中划出了美妙的弧线。 这位姑娘叫做阿娜尔汗，她可是远近闻名的歌舞能手。你瞧，她正在为远道而来的客人们表演蒙古舞呢。她大大方方地走到蒙古包的中央空地上，俯下身子，把一摞碗顶在了头上，手里拿着酒杯，等待着马头琴响起21习作指导3、编织尝试（2）三、编织精彩情节。 跳舞的小姑娘 一阵悠扬的乐声中，一群身着大红裙袍的维吾尔族姑娘，排着整齐

7、的步伐，款款地、徐徐地鱼贯而入。她们的那端庄而富有独特民族风格的舞姿明朗又大方，美丽的脸庞上漾满喜悦的微笑。最令人不断称奇叫绝的是，在那像瀑布般流泻而下的黑色发辫之上，一叠叠高高耸立的白瓷碗稳稳地随着姑娘的身姿飘来移去，像水中的萍，似天上的云，流动的舞姿和静立的碗影，构成一幅美与技完美交织的动感画卷！ 22习作指导3、编织尝试（3）三、编织精彩情节。 鸳鸯戏水 当我看到这一幅剪纸时，不禁惊叹：“多么优美的一幅画啊！ 看，一对恩爱的鸳鸯正在戏水。它们你望着我，我望着你，一副夫妻情深的样子。它们在水中畅游，水面荡起了一圈圈的涟漪，这是多么温馨的场面！一旁的荷花亭亭玉立，有的已经盛开，有的正打着花骨

8、朵。荷花出淤泥而不染，给画面增添了美感。 23习作指导4、看图想像 三、编织精彩情节。图1 放骆驼的小男孩 今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的： 一个身着民族服装的活泼小男孩，他正在用力地拉着两头小骆驼，他的神情十分认真。在小男孩周围的是一片绿色的草地，草地上有着美丽的蝴蝶和可爱的小鸟，他们在夕阳下快乐地嬉戏着。我还给这幅剪纸编了一个小故事呢! 24习作指导4、看图想像 三、编织精彩情节。图3 好朋友 今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的：一个农家小男孩骑在一头健壮的牛背上，他正拉着另一位小男孩骑上牛背。看着这幅剪纸，我不禁想象起来 25习作指导4、看图想像 三、

9、编织精彩情节。图4 蒙古包里的小女孩 今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的： 在一个蒙古包里面，有一个小女孩正跪在一块手工编织的花毯上看书。她身着蒙古服装，一双求知的眸子放着光。她的前面有一张小方桌，桌子上摆着一本书，小姑娘看得多认真啊！ 窗外，两只白蝴蝶飞了过来，轻轻地停在了窗台上，看着小姑娘读书。屋子外面，牵牛花张开了小嘴，吮吸着晨露。 我望着这张剪纸出了神，它似乎在给我们讲述一个有趣的小事 26习作指导四、范文引路。 蒙古包里的小女孩 剪纸是我国民间文学艺术瑰宝之一，那些色彩缤纷，形象生动的剪纸深受我国人民的喜爱！ 其实，每个生动的剪纸背后，都会有一个神秘精彩的故事。今天，

10、我看到习作4中的四幅剪纸，那上面的人物惟妙惟肖，动物活灵活现，花草生机勃勃其中我最喜欢的是第4幅图：一个漂亮的蒙古小姑娘，坐在蒙古包里正聚精会神地看书。看着看着，我不禁浮想联翩，头脑里就会出现这样一个我想象出来的小故事 有一个小女孩叫维尔娜，她的个调皮的女孩子。她上课时经常不认真听讲，有时还在课堂上叠纸飞机玩儿；下课了，她就更不像女孩子了，而是像个“疯小子”似的在外面追逐玩闹；到了家，她还把她妈妈辛苦栽种的牵牛花摘几朵下来当“装饰品”戴在头上；做完作业没事干，就会到左邻右舍搞恶作剧。妈妈批评她，她也不屑一顾，悠闲地躺在床上因为她十分调皮，总给别人惹麻烦，所以大家都不怎么喜欢她。 期末考试结束了，维尔娜只考了个“不及格”。维尔娜看着自己的成绩单，听着老师的批评，心里十分羞愧。 她决心下苦功夫学习，改改自己的坏毛病。经过一番努力，她上课也能认真听讲了；下课也很少出去玩，而是在教室里看书、复习功课；到家做完作业，也不是到处搞恶作剧，而是帮妈妈做家务。放假时，她与妈妈一起努力，把损失的牵牛花全部又种了上去现在的她变得稳重多了，而且还经常帮助别人，因此大家都很喜欢她。 瞧，维尔娜照例来到蒙古包外，给花草浇水、施肥。一朵朵牵牛花正吹着小喇叭，向她致以衷心的感谢；小鸟儿正在花枝上唱着婉转的歌，