Unit 4 We love animals- Part B（教案）人教PEP版英语三年级上册1

1、PEP小学英语三年级上册 Unit4 We love animals Part B Lets learn& Lets do 教学设计一、教学内容分析 本单元内容是PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals. 主要以animals为主题词展开话题讨论。本课时通过动物园的场景呈现了要学习的5个动物单词，教学目标是学生能听、辨、认读图片中所学的动物单词，学会用whats that 来询问离自己较远的物体。 二、学情分析 本课时的教学对象是小学三年级的学生。他们对英语有着强烈的好奇心和学习热情，课堂上教师可以抓住学生好动的特点，多给学生创造参与活动的机会。但他们不喜欢枯燥单一

2、的方式，注意力容易分散，这就要求教师吸引学生的注意力，用不同的方式“换汤不换药”地去巩固课堂内容。这一年龄阶段的学生已对一些动物的习性有了一定的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物很多人性化的特点。因此，教师的活动设计应注意激活学生的思维，让英语课堂更贴近学生的生活，更富童趣。 三、教学目标 （一）语言技能目标 1、让学生借助课前的热身活动轻松愉快地步入课堂，同时呈现本单元的主题句型，让学生在句子中复习旧知，借此来激发学生的学习兴趣和综合语言运用能力。 2、鼓励学生能在具体情境中运用句型Whats that? Its a/an 询问远处不认识的动物并回答动物的名称。 (二）语言知识目标 1、让

3、学生全面参与学习新单词：elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo，争取一半以上的学生能比较自如地运用这几个新词。 2、让学生能够听懂Lets do部分的指令，并能根据指令做出相应的动作。 （三）情感态度目标 愉悦学生的身心，培养学生学习英语的乐趣。 （四）学习策略目标 1、通过猜谜语、做游戏、去动物园等活动激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的能力。 2、通过Lets do 部分的活动，帮助学生巩固所学动物单词和句型，增强学生的语篇意识。 （五）文化意识目标 通过了解中国的代表性动物，渗透其他国家与动物有关的文化，激发学生热爱动物和保护动物的意识。

4、 四、教学重点和难点 1、使学生能听、说、认读单词：elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo. 2、鼓励学生在具体情境中运用句型Whats that? Its a/an 询问并回答动物的名称。 五、教具准备：ppt课件，单词卡片,小动物图片 六、课型:词汇课 七、教学时间：一课时 八、教学过程 （一）Greetings. (二）Warm-up. 1、Listen to the song Old MacDonald。 T: What animals can you hear in the song ? 2、复习句型Whats this? 以及单词dog

5、, bear , pig . （三）Presentation 1、课件出示动物园场景，引出单词zoo ， 教师教读：Zoozooits a zoo.学生跟读，教师板书zoo。 T: Zoom and Zip are in the zoo, do you want to visit the zoo ? Ss: Yes! T: OK, lets go to the zoo. 2.视频播放lets learn部分，让学生观察情境图，整体感知语境。T：What animals can you see in the zoo? 引导学生根据情境图回答：I see a bird/a panda/a tige

6、r/a monkey /an elephant.(也可用汉语回答。) T: OK! I see a bird/a panda/a tiger /a monkey and an elephant. Do you like these animals? Ss: Yes! T：Look, the bird is coming. 3、课件呈现bird图片, 教师领读单词并板书, bird bird. Its a bird.然后分组读、开火车读、升降调读，做动作读：Act like a bird.4、课件出示whats this 和whats that 两个句型，让学生分清this 和that 分别表示

7、“这个”和“那个”。 5、T：Now, listen carefully！And guess: who is coming? （课件播放老虎的叫声，让学生听）Oh! Its a tiger. The tiger is coming. Tiger,tiger, Its a tiger.Act like a tiger.（教师模仿老虎的动作和叫声，并说出句子：Act like a tiger.） 6、教学单词monkey。 （1）课件出示猴子图片，遮住身体部分，露出尾巴，让学生猜猜会是什么小动物。 （2）T：Oh! Its a monkey. The monkey is coming.Monkey

8、monkey Its a monkey.Act like a monkey.（教师边模仿猴子的动作边说句子：Act like a monkey.） 7、猜谜语学习单词panda和elephant,再次渗透句型Whats that. （四）Practice 1、Word cards:利用新学句型Whats that 操练5个新授词汇，猜一猜盒子里的单词是什么。 2、课件出示Whats that？Its a/an.以及5张小动物图片，同桌合作练习对话及单词。3、lets do.有了前面的预设和铺垫，学生对于Lets do中的句子基本上能够直接说出，所以此处先播放一遍视频让学生观看并感受韵律，第二遍就让学生试着边说边做。 4、通过三道练习题，复习新知，巩固旧知。 （五）Extension 1、文化之窗：通过了解中国的代表性动物，渗透其他国家与动物有关的文化。 2、渗透保护小动物的情感教育。 （六）Summary T: What have we learned today? 师生一起总结本课所学