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文档简介
1、新街中心学校“ 大姚教学范示标杆教学” 教案教学内容科目数学年 级三年级数学广角搭配主备老师备课组长上课老师1. 通过观看、推测、动手操作,把握有序搭配、排列的方法,能做到不重复、不遗漏地找出事物的排列数和组合数;教学目标2、培育同学初步的观看、分析及推理、表达才能以及有次序地、全 面地摸索问题的意识;3、使同学感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题;学习目标把握有序搭配、排列的方法,能做到不重复、不遗漏地找出事物的排列数和组合数;教学重点 能找出简洁事物的排列数与组合数,能用所学学问解决实际问题;教学难点 把握有序搭配的方法,学会有次序地、全面地摸索问题;教学
2、预备 课件,衣服图片一、导入揭题;教 同学们, 今日老师要带大家去数学乐园玩,情愿当老师的“ 尾巴狗”学 吗?这节课我们就来讨论数学广角中的搭配问题,共同感受数学 带给我们的乐趣;(板书:数学广角搭配)过 程 二、明确学习目标;(学后反思时明确)与 把握有序搭配、排列的方法,能做到不重复、不遗漏地找出事物 方 的排列数和组合数;法三、指导同学学习标杆题,展现、反思、点拨;标杆题: 今日是芳芳小伴侣的生日,家人为她预备了生日晚会,但是她遇到了一个难题,你们情愿帮忙她吗?芳芳有 2 件上衣, 3 件 下装,一共有多少种不同的搭配方法呢?学习要求 :(1)想一想:用 2 件上衣和 3 条下装搭配,(
3、每种穿法都由一件上 衣和一件下装组成)你能想出多少种不同的搭配方法呢?(2)试一试:在小组里利用学具摆一摆,并沟通,你有几种不同的 穿法?(3)议一议:不用学具,只看图你用什么方法可以知道有多少种不 同的搭配?(4)想一想:上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么 关系?展现 :汇报,你们是怎么想的?用什么方法记录的?请同学展现;【反思】怎样搭配可以既明白又保证不重复不遗漏?只要按肯定的次序摸索,连一连,排一排就能帮忙我们不重复、不遗漏地把全部的搭配方法找出来;(板书:按肯定的次序排列)类比训练 :早上,芳芳的妈妈仍为她预备了丰富的早餐(出示练习题中的早餐图)合理的早餐应当是一种饮料配一
4、种点心,看看这儿共 有几种不同的吃法?【反思】:两件事情有哪些相同点与不同点?(都要按肯定次序摸索、排列才能保证不重复也不遗漏;)明确学习目标)生活中看似平常、简洁的事情,都藏着数学学问,可见数学学问 和生活的关系密不行分;学好数学学问,就可以解决生活中的很多问 题!生活中一些数学问题需要按肯定的次序摸索,找出全部的搭配方 法;四、强化训练,拓展延长 1、 芳芳要从儿童乐园经百鸟园到猴山(出示练习题),有几种不同的 走法?2、113 页做一做;能组成几个不同的两位数?3、拍照:芳芳一家三口分别与聪聪、明明各拍一张照片,可以有多 少种不同的排法?4、练习二十五第 3 题;四个小伴侣分别与聪聪、明明各拍一张照片,可以有多少种不同的排法?5、拓展:四个小动物,每个小动物单独和圣诞老人、聪聪、明明各 拍一张照片, 10 张胶卷够吗 . 五、反思总结;今日我们大家一起游玩了数学乐园,深刻地感受到了数学带给我 们的欢乐,这节课你有什么收成呢?同学们,搭配是一门
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