2022年三年级下册计算机教案

1、教学内容信息和信息技术名师精编优秀教案教学目标1、明白什么是信息；传递、 处理的2、明白如何描述信息以及对信息进行猎取、各种技术；3、知道运算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、明白信息高速大路；教学重难 1、信息的各种心态及其本质含义；点 2、从感性熟识到理性熟识,启示同学对问题深化摸索；3、电脑动画课件教学；二次备课教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？ （同学回答）简洁地说,信息就是指对人有用的数据、消息；（有用,即有价值；信息具 有价值）2、信息无处不在,无时不有； （举例启 发后,请同学自己举例）只要我们留意一下四周世界,就会发觉 信息无处不在,无时不有；十字路口的

2、信号灯 教室里的板书,挂图 图书馆里的书报 春节联欢晚会的现场直播 大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各 样的信息 可用幻灯片展现以上图片 二、新课教学名师精编 优秀教案说明：“一、信息通常是指数据、 消息中所含 的意义；”科学角度讨论的信息主要指：一是经过 运算机技术处理的资料和数据,如文字、图 形、影像、声音等；二是经过科学采集、存 储、复制、分类、检测、查找等处理后的信 息产品的集合；信息是事物运动的状态和存在方式而不 是事物本身；它必需借助某种符号才能表现 出来,而这些符号通常人们用数据来记录它；“ 二、信息技术主要是指人们猎取、存 储、传递、处理信息的各种技术,运算机技 术和通讯技

3、术是两种重要的信息技术；” 利用电脑动态展现以下三种重要的信 息技术 “ 1、信息的猎取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器 观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠 标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传 感器等电子感测装置来猎取；“ 2、信息的传递”信息只有通过沟通才能发挥效益；烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞 - 报纸、电报、电话、广播 - 微波、光缆、卫星、计名师精编 优秀教案算机网络“ 3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、运算,加工成某种要求的数据 形式,如绘制图形、打印报表等；电子运算机是信息处理机；“ 三、信息社会”人类进入 20 世纪以后,科学技术的

4、进展 速度越来越快,当今信息同物质、能源一样 重要,是人类生存和社会进展的三大基本资 源之一,是社会进展水平的重要标志；甚至 人们把今日的社会称为信息社会；“ 信息社会是以信息生产为中心,促进 政治和经济快速进展起来的社会；”信息社会将会给每个人带来机遇和挑 战；“ 四、信息高速大路信息高速大路是一个运算机技术和通讯技术为基础,以光导纤维（也叫光缆）为干线,集电脑、电视、电话为一体,以各 种图、文、声、像等信息为货物,掩盖面 广（遍布全球）的高速传输的信息网；” 利用电脑展现什么是信息高速大路 全课总结 1、什么是信息？2、信息技术包括哪些重要的技术？名师精编 优秀教案3、为什么有人称现代社会

5、为信息社会呢？4、什么是信息高速大路？教学反思教学内容名师精编优秀教案熟识 Windows桌面教学目标 1. 明白 Windows 桌面的级成；2. 学会排列桌面上的图标,把握设置桌面背景的方法；教学重难 1. 熟识桌面各组成部分的名称点 2. 鼠标双击的操作；3. 排列桌面上的图标；4. 设置桌面背景；二次备课一、引入新课并上学期我们已经学会简洁使用运算机,用它画出了特别亮的电脑画；但是我们对Wlndows这个操作系统仍比较生疏,要用好运算机,就必需熟识它；今日就让我们先从熟识它的桌面开头；二、熟识桌面教学过程请同学们观看Wlndows桌面有什么 . 师讲解 演示 ：熟识桌面上的图标； 图标

6、就像我们家里 写字台上摆放着的 各种学习工具；桌面最下面一栏叫任务栏,左边是“ 开头” 按在任务栏的钮,“ 开头” 按钮特别有用,它几乎藏着电脑 全部的隐秘； 在任务栏的右边的小图标是当电脑启动后就随之运行的一些程序,量调剂按钮、输入法按钮等等；里面有： 音名师精编 优秀教案生操作,师提示；将鼠标指针指向 “ 开头”菜单中的“ 程序”,“ 程序” 反色显示 变成深蓝色 ,弹出程序” 菜单；师提示：打不开“ 我的电脑”窗口的同学,可以看看教材第 10 页的“ 金钥匙” 是怎么提示大家的；师小结：请同学们说说看Windows桌面有哪几部分组成的,它们各自的作用是什么 . 桌面由图标、任务栏与空白区

7、域组成；桌面上每一个图标都代表一个程序,任务栏的 左端是“ 开头” 按钮,单击它打开“ 开头” 菜 任务 单,里面藏着运算机中几乎全部的程序；栏的右端有随系统启动就开头运行的一些程 序,其中“ 输入法” 按钮,可以 用来切换输入法；三、学习设置排列桌面图标及转变桌面背景 1 排列图标 Windows桌面 展现杂乱无章的师；同学们,老师的Windows桌面很乱,我总是很难马上找到要打开的程序；请问你们能不能帮我把这些图标排列整齐呢 . 请同学先试着把自己Windows 系统的桌面排列一下,看看有没有好方法；请同学上来演示操作步骤：将鼠标指针移到桌面上的空白处,单击 右键,弹出快捷菜单,将鼠标指针

8、指向“ 排列名师精编 优秀教案图标” ,弹出于菜单；单击子菜单中的“ 按名称” 项,桌面上 的图标就按名称排列得整整齐齐；师：感谢这位同学, 帮了老师好大一个忙；这回我就不愁找不到东西了；但老师发觉在 “ 排列图标”子菜单里有好多项项,不知你们试过没有 .谁能说说这些排 列方式有什么不同 . 2 设置桌面背景 师；不知大家有没有发觉,老师的桌面背 景和大家的不一样, 你们能找到如何设置桌面 的背景的方法吗 . 操作完毕,请同学上来演示操作步骤：在桌面空白处单击鼠标右键,在弹出的 快捷菜单中单击属性,弹出“ 显示属性” 对话 框；在“ 显示属性” 对话框的“ 背景” 选项卡中,挑选名称为“clo

9、ud ” 的墙纸图案,单击确定,被选中的图案显示在“ 背景选项卡”上方的小“ 显示器” 中；单击确定； 终止设置桌面背景的操作；师：讲解课本第 14 页的“ 小博士” ,让学 生将自己宠爱的图片设置成桌面背景； 3 小结 Windows 操作系统为我们设计了特别人 性化的操作界面, 桌面上的圈标排列, 桌面的名师精编 优秀教案背景都可以进行个性化设置；通过这节课的学习, 我们熟识了 Windows 桌面的组成, 也学会了排列图标与设置桌面背 景的方法； 大家通过评判表, 来评判一下自己 本节课的学习成果教学反思教学内容名师精编优秀教案熟识 Windows窗口教学目标 1、熟识 Windows窗

10、口,明白窗口的组成；2、把握窗口的基本操作；3、初识菜单命令；4、进一步把握鼠标器的基本操作方法；教学重难点 1、窗口的基础学问和基本操作；2、难点：菜单命令；二次备课教学过程 一、新课导入 同学们, 上节课, 陈老师和大家一 起同学了 indows98 的最基本学问,大家仍记得我们讲了那些内容吗？二、新课教学（一）、窗口的组成 我们知道,在 Windows环境下的所 有应用程序都是在窗口中执行的,关闭 窗口,也就关闭了程序；下面我们就来一起熟识一个最常见到的窗口,它具有indows 窗口的很多共同特点； （师给出一张“ 我的电 脑” 的图,同时就着图讲解,过程中注 意突出最大化按钮和仍原按钮

11、的区分；（二）、窗口的基本操作 1、最小化窗口 下面我们就来看看刚才讲过的窗 口右上角的那三个按钮的作用；先来看名师精编 优秀教案最小化按钮的作用（师做示范操作）；让同学自己练习一下, 同时找同学做给 其它同学看；2、最大化（仍原）窗口 让同学自己试, 然后总结得出： 单击“ 最大化” 按钮,窗口会扩大到整个屏幕,此时“ 最大化” 按钮变成了“ 仍 原” 按钮；单击“ 仍原” 按钮,窗口 复原原状；3、切换窗口 师打开两个窗口, 请同学观看两个 窗口的标题条有什么不同（生答）,师 给出当前窗口的概念： 把标题栏呈深颜 色的窗口称为当前窗口； 单击任务栏中 的某个窗口的图标按钮, 就可以切换为

12、当前的窗口 （师作操作）；同学自己试；4、移动窗口 师作讲解：指针指向“ 我的电脑”窗口标题栏, 进行拖动操作, 可以移动 窗口；5、转变窗口的大小 下面请同学们观看老师的鼠标指 针的形况是什么样子的（） ；对,当指 针成这种外形的时候我们只要向左右 拖动就可以转变窗口的宽度；那么我们又怎么来转变窗口的高名师精编 优秀教案度呢？下面老师想请同学来完成这个 任务；（请同学来操作） ；师把鼠标的指针外形变为,提问：有谁知道老师现在这种指针能转变窗 口的什么大小（生答,师总结,能同时 转变高度和宽度； ）6、关闭窗口（生 有没有同学知道怎么关闭窗口 答单击“ 关闭” 按钮,窗口关闭；）（三）、菜单命

13、令打开“ 我的电脑”,以“ 编辑” 命令为示范作讲解； （1）以颜色看；（2）以后面的符号看（四）、窗口的滚动 老师做演示,同学自己练习；全课总结 这节课同学们学习了有关 Windows 的学问；下面老师想请哪位同学来说一 说,你这节课学习到的详细内容有那 些；能娴熟操作；教学反思名师精编 优秀教案教学内容 熟识“ 我的电脑” 中有什么教学目标 1. 熟识“ 我的电脑” 的作用及使用；2. 懂得“ 我的电脑” 窗口中反映出的信息；3. 明白运算机的储备单位；教学重难点熟识“ 我的电脑”,能懂得从窗口中反映的信息二次备课教学过程“ 我的电脑” 是Windows 供应的用于管理文件和文件夹的应用程

14、序；2、打开：双击桌面上“ 我的电脑”；3、窗口组成：标题栏：最上边兰色条；菜单栏：和我们以前用过的画图软件基 本上是一样的；工作区：驱动器、图标 4、运算机常见的外储备器有：软盘、硬 盘、闪存、移动硬盘 软盘的容量：1 .44MB,可以储备大约 140 万个英文字符；软盘的使用：软盘的盘符： A：或 B：（最常见的是 A：）硬盘的盘符： C： D： E： F ：依次点击“ 我的电脑” 窗口中的各个图 标,懂得窗口左边提示的信息；工具栏 地址栏名师精编 优秀教案状态栏二、运算机信息储备的容量单位：常用的信息单位有位和字节；其它的仍 有千字节（ KB）、兆字节（ MB）、吉字节（GB）1、位（b

15、it ）：是运算机中信息的最小单 位,表示 0 或 1 当中的一个数字；2、字节（ Byte ）：1B=8b 每个字节可以存放 个字节可以存放 号；3、换算关系：1KB=1024B 1 个英文字符,每两 1 个汉字或其他中文符1MB=1024 1024B 1GB=1024 1024 1024B教学反思名师精编 优秀教案教学内容 熟识电脑中的文件和文件教学目标 1. 懂得文件与文件夹的含义；2. 能分清文件与文件夹；3. 明白常见的文件类型；教学重难点 能分清文件与文件夹；二次备课教学过程 一、导入新课 老师：请回想一下你去过的大图书 馆；假设你要去图书馆借一本你宠爱的 书；当你进入图书馆时,你

16、都看到了什么,你又是如何找到自己要借的书的 . 同学回答；老师板书：电脑中的文件和文件夹 教学环节二新授 看图说一说 老师结合下图所示的图例,运用类 比的方式引导同学懂得文件夹、子文件 夹,文件的含义：同学们都去过图书馆,假如把“ 我 的电脑” 比做“ 图书馆” ,丈件夹、子文件 夹与文件可以比做图书馆中的什么东 西. 名师精编 优秀教案同学通过观看说出自己的想法与熟识；老师小结同学的熟识：“ 我的电脑”就像一个大型的图书馆, 丈件夹就似乎 图书馆中的图书室, 子文件夹就似乎图 书室中的书架, 而丈件就似乎每个书架 中的书与资料； * 学着做一做 老师：演示打开“ 我的电脑” 中的 C盘,熟识文件和文件夹的操作；同学：依据老师演示的引导, 打开“ 我的电脑”中的 C盘,熟识文件和文件夹；老师结合下图进行小结：为 了 方 便 查 找 、 管 理 文 件 , 在 Winndows 中,用文件夹来分类存放文 件；文件夹就像一个盛放文件的盒子,可以将文件分门别类地放在不同的文 件夹中；文件夹中不但可以存放文件,仍可以存放其它的文件夹, 称为子文件名师精编