2022年三年级语文丰碑教案

1、语文教案 第六册一般教材 丰碑作者信息： 本人已有 20 年班主任工作体会,在班级建设中注意同学思想品德训练、努力提高同学的整体素养；注意小干部培育,班级能以小干部为中心形成良好班风；善于在同学日常行为中进行约束、引导；本人所担任班主任的班级同学都具有团结、上进的精神；学校：北京市朝阳区曙光里学校学 科：语文任课年级：三年级职 务：老师姓 名：杜双花性 别：女重点课时其次课时22 丰碑曙光里学校杜双花教学目的：学问： 1、学会本课 13 个生字,正确读写下面词语： “ 冰坨、咆哮、恶劣、残酷、突击、严肃、掩盖、经营、丰碑” 等；2、读懂课文,正确懂得“ 丰碑” 的含义；3、体会作者根据思想感情

2、进展变化的脉络进行表达的方法；4、深刻领悟文章所表达的思想感情,熟悉军需处长那种一心为公、舍己为人的崇高品质,从中受到感染和训练；才能： 1、能够联系上下文和生活实际绽开合抱负像,懂得句子的意思；2、培育同学从课文中受到感染和训练,力；能够有感情地朗读课文的能情感态度价值观：通过明白红军队伍在行军途中军需处长被寒冷冻死的感 人事迹,学习他毫不利己、特地利人的崇高精神；教学重点：1、读懂课文,正确懂得“ 丰碑” 的含义；2、明白课文内容,感受军需处长舍己为人的宏大精神；3、从课文中受到感染和训练,有感情地朗读课文；教学难点：1、正确懂得“ 丰碑” 的含义；2、从军长的感情变化,懂得军需处长舍己为

3、人的宏大精神；教学方法 : 启示、 讲解、引导；教具预备：课件 预习要求：1、学习 13 个生字感悟、争论、朗读；2、查字典：懂得词语的意思；丰碑、一尊、充满、润湿、掩盖；3、初读课文,想想课文讲了一件什么事,晶莹的丰碑,指的是什么；4、提出不懂的问题；5、搜集信息重点课时：其次课时教学过程：一、揭示课题 出示课件 一般石碑“ 这是什么？”总结：“ 这只是一座普一般通的石碑； ”出示课件：高高矗立的石碑；“ 看,这样高高矗立的石碑；叫什么碑？”揭示课题：（丰碑）“ 这节课我们连续学习丰碑 ,（板书课题丰碑 ）课文中的丰碑,是指 高高矗立的石碑吗？他究竟指什么？指谁？打开书小声读课文,找一找；”

4、二、初读课文,整体感知；同学小声读课文找丰碑指什么？大雪很快地掩盖了死去的军需处长,他变成了一座晶莹的丰碑！（课文讲的“ 丰碑” 是一位被大雪掩盖的军需处长；）“ 为什么把死去的军需处长称作晶莹的丰碑呢？我们先来说一说军需处长 是做什么的？”（掌管发放军需物资的领导； ）三、懂得体会军需处长的外貌；（一）找到描写军需处长外貌的语句；读一读,谈感受；师：“ 我们再来看一看这是一位怎样的军需处长？在文中找到描写军需处长 外貌的句子、词语,读一读；说一说你的懂得；”课件出示：（军需处长的图片,描写外貌的句子； ）课件：风雪中,一位老战士,靠着冰崖坐着,一动也不动,似乎一尊塑像；他浑身落满了雪花,表情

5、非常镇静、自然；他穿着一身 叶一样 贴在身上；自由发言（衣服破旧不堪,难以御寒； ）破旧的单衣,布片像枯树（二）从当时的环境懂得军需处长的外貌,体会他舍己为人的好思想；（1）课件出示现代登山装备；谈感受；总结：良好的天气,优良的装备就是生命的保证；（谈话法懂得好的装备、天气对于过雪山的人多么重要；）（2）“ 找到红军长征过雪山时,战士的装备,遇到的天气？谈感受”；（抓住大雪纷飞、旧棉衣等词,体会条件艰苦,战胜大雪山困难重重；虽时有生命危急； 有旧棉衣仍有战胜大雪山的可能,有,就没有一点生存的期望,必死无疑； ）（3）拓展练习：生存的可能； 连旧棉衣都没“ 军需处长的棉衣哪里去了？他是怎样想的？

6、”（争论）自由发言“ 从哪里看出军需处长是自觉自愿地把棉衣让给别人？找出词语；谈感 受,”表情非常镇静、自然；拓展练习：你想对军需处长说什么？师总结：“ 明知道没有棉衣就没有一点生存的期望,人,多么崇高和宏大呀！ ”仍把棉衣、 生命让给别有感情朗读描写军需处长外貌的句子 三、体会将军的神态的几次变化？心情的不同？体会军需处长舍己为人的崇高品 质；师：“ 默读课文,将军的神态有几次变化？每一次变化反映出他什么样的心情？填空；”神态动作心情焦急将军听了一愣,疾步朝长长的队伍前面走去；震动、担忧、军长思索着,脸变得阴云密布,嘴角的肌肉明显的 抽搐着；猛然,他转过身向旁边的人喊；繁重、伤心、愤慨、愤慨

7、、满脸怒气的军长突然冷静下来,他向前走了几步,内疚、自责、深情地凝视着眼前这位死去的战友,渐渐地举起了感动、佩服、自豪、右手,庄重地行了一个军礼, 泪水潮湿了他的眼睛；四、军需处长舍己为人的崇高品质感动了军长,感动了战士们, 也深深地感动了我们；让我们也向这位宏大的军需处长致以庄重的少先队队礼吧！（全体起立,敬礼；）2、再看“大雪很快地掩盖了死去的军需处长,他变成了一座晶莹的丰碑！”你们认为军需处长和丰碑之间,第一点相像之处是什么？从课文的什么地 方读懂的？（1）军需处长冻僵时的光辉形象像一座晶莹的丰碑；（板书：形象）（2）军需处长一心为公、舍己为人的精神像一座晶莹的丰碑；（板书：精 神）练习朗读；五、揭示课题：课题丰碑的含义？仅仅指高大的石碑吗？指什么？比如不朽的杰作 ,宏大的功业 ,有永久价值的证物或闻名的事例成就；六、引申：像军需处长一样,舍己