高中生物 孟德尔豌豆杂交实验（二） 课件

1、孟德尔的豌豆杂交实验（二）执教教师：安坤鹏 工作单位：深圳市艺术高中人教版高中生物新教材必修2-第1章第2节为什么花园里的豌豆只有黄色圆粒和绿色皱粒，难道黄色豌豆一定是饱满的、绿色豌豆一定是皱缩的吗？ 决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子有影响吗？ 一对相对性状的杂交实验 两对相对性状的杂交实验（发现问题）P绿色皱粒黄色圆粒黄色圆粒F1F2黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒9331：31510110832F2中为什么出现了新的性状组合?它们之间有什么数量关系吗？这一比例与一对相对性状实验中有3:1有联系吗? 一对相对性状的杂交实验 两对相对性状的杂交实验（发现问题）P绿色皱粒黄色圆粒黄

2、色圆粒F1F2黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒9331：31510110832对每一对相对性状单独进行分析种子形状子叶颜色315+108=423圆粒种子皱粒种子黄色种子绿色种子其中 圆粒皱粒黄色绿色101+32=133315+101=416108+32=1403131这个分析结果说明什么？ 实验结果说明每一对相对性状仍然遵循分离定律，但不同性状之间却发生了自由组合，如何解释这种现象呢？ 一对相对性状的杂交实验 对自由组合现象的解释（提出假说）1、两对相对性状分别由两对遗传因子控制圆粒和皱粒R和r黄色和绿色Y和yYYRR黄色圆粒 yyrr绿色皱粒PYRyrP配子YyRr黄色圆粒F1F1配子?2、

3、在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合YyRrF1粒色Yy粒形RrYRyRYryrYRyRYryr1 ： 1 ：1 ： 1 一对相对性状的杂交实验 对自由组合现象的解释（提出假说） F1配子YRyryRYrYRyryRYr棋盘法YYRRYyRRYYRrYyRrYyRR yyRRYyRryyRrYYRrYyRrYY rrYy rrYyRryyRrYy rr yy rr性状类型遗传因子 组成遗传因子组成所占比例性状类型所占比例黄圆绿圆黄皱绿皱YYRR1/16YyRR2/16YYRr2/16YyRr4/169/16yyRR1/16yyRr2/163/16YYrr1/16Yyrr

4、2/163/16yyrr1/161/16 9 : 3 : 3 : 1绿皱黄皱绿圆黄圆比例:结 果 分 析 一对相对性状的杂交实验 对自由组合现象解释的验证田间实验设计测交实验杂种子一代隐性纯合子PYyRryyrrYRYryRyryrYyRrYyrryyRryyrr子代 1 ： 1 ： 1 ： 1（演绎推理）（实验检验）性状组合黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒实际籽粒数F1作母本31272626F1作父本24222526不同性状的数量比 1 : 1 : 1 : 1自由组合定律（孟德尔第二定律） 自由组合定律 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因

5、子彼此分离, 决定不同性状的遗传因子自由组合。自由组合定律本质：在形成配子时,不同对的遗传因子的自由组合孟德尔实验方法的启示正确的选材豌豆是一种优良的遗传实验材料（自花传粉、闭花授粉）统计学分析引入数学研究方法科学设计实验程序假说-演绎法恰当的研究方法由单因素到多因素的研究方法态度和精神扎实的知识基础和对科学的热爱，严谨的科学态度，勤于实践以及敢于向传统提出挑战，善于思考，乐于探究。 成功孟德尔遗传规律的再发现1866年，孟德尔将研究结果整理成论文植物杂交的试验。 德国的科伦斯 荷兰的德弗里斯 奥地利的丘歇马克1900年，三位科学家分别重新发现了孟德尔的论文，他们做了许多与孟德尔实验相似的观察

6、，并且认识到孟德尔提出的理论的重要意义。基因孟德尔的“遗传因子”表型是指生物个体所表现出来的性状，亦称表现型基因型是指与表型（表现型）有关的基因组成，如DD，Dd，dd等位基因控制相对性状的基因,如D和d表现型 = 基因型 环境表现型 = 基因型 环境1909年，约翰逊给“遗传因子”起了个新名字，叫作“基因”，并提出了表型和基因型的概念。在杂交育种工作中，人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本进行杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。杂交育种杂交育种 如何利用孟德尔遗传规律选育既抗倒伏又抗锈病的纯种小麦？孟德尔遗传规律的应用抗倒伏易染锈病DDTT易倒伏抗锈病ddtt

7、依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学的推断，从而为遗传咨询提供理论依据。医学实践医学实践孟德尔遗传规律的应用白化病隐性基因控制的一种遗传病。白化病表现正常的双亲本节小结1.利用假说演绎法探索豌豆两对相对性状杂交实验，得到孟德尔第二定律：自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离, 决定不同性状的遗传因子自由组合。2.孟德尔获得成功的原因：科学选材、单因素到多因素分析、统计学、严谨科学思维、坚持努力3.孟德尔遗传规律的应用：解释遗传现象；指导动植物育种；提供遗传咨询巩固练习一、概念检测 1.根据分离定律和自由组合定律，判断下列相关表述是否正确。(1)表型相同的生物，基因型一定相同。( )(2)控制不同性状的基因的遗传互不干扰。( )2.南瓜果实的白色(W)对黄色(w)是显性，盘状(D)对球状(d)是显性，控制两对性状的基因独立遗传，那么表型相同的一组是( )A.WwDd和 wwDd B.Wwdd和wwDd C.WwDd和 WWDD D.Wwdd和wwDdC二、拓展应用 1