2022年上海版科教品社二下《主题2我也做研究》word教案

1、名师精编 优秀教案主题二 我也做争论 第一课时 我争论什么教学目标：1. 在老师的引导下, 同学能够发觉问题、 分析问题、解决问题；2. 培育同学产生敏捷的观看力及对科学争论的爱好；3. 同学养成动脑筋、 动手的意识和才能, 去争论我们四周世界的 常见的现象,学着解决一些生活中的问题；教学重难点：同学养成动脑筋、 动手的意识和才能, 去争论我们四周世界的常 见的现象,学着解决一些生活中的问题；教学预备：资料卡、展现活动背景音乐 教学课时：三课时 教学过程：第一课时 一、说“ 争论” 导入课题 1. 什么是“ 争论” ？举例说说；2. 看课本,从“ 水坑里的水是怎么消逝的” 这个问题入手,知道

2、争论的基本过程； 即“ 争论” 就是通过自己的观看、 记录、询问老师、查找资料等途径弄清自己不明白的事情；3. 小结：争论就在我们身边,争论就是把自己脑海中的“ ？” 解 决掉；二、我想争论 1. 我们争论些什么呢？师：那么同学们的脑海中有没有自己不明白的“ ？” 呢？同学列举自己的问题,与同学争论；名师精编 优秀教案2. 对那些仍不明白的问题,应当怎样去解决呢？知道通过“ 自己的观看,记录,询问老师,查找资料” 等手段,可以弄清自己不明白的问题；三、写一写,怎样争论 发放资料卡,每位同学认真填写,可以相互争论共同完成,也可 以请教老师和父母亲；我的小争论资料卡姓名：班级：争论时间：争论的问题

3、：争论的方法：（挑选自己争论所需的方法,打号）1. 上网查阅 2. 到图书馆找资料 3. 请教父母 4. 请教老师 5. 自己观看 6. 其他形式争论结论：其次课时 开头争论吧 教学目的 : 1. 学会用观看的方法进行争论、学习科学态度和钻研精神；2. 学会制定争论方案；教学过程：一、问一问：导入新课 1同学们知道小青蛙怎样变成癞蛤蟆？2小结：这节课,我们一起来明白小青蛙是怎样变成癞蛤蟆；二、议一议,学习制定简洁的争论方案 观看对象 观看时间 观看记录 观看结果 三、想一想,学习详细争论方法名师精编 优秀教案1. 读一读,同学的观看日记；2. 找一找,同学争论的法宝：制定方案、认真观看、认真比

4、较、准时记录、坚持耐心 四、做一做,多观看 1. 布置作业：每人选一种动物或植物进行较长时间的观看、争论、记录,然后给同学作介绍；2. 共同试验：老师自带或者发动同学带一盆吊兰,放在窗户边,每天看看叶子有什么变化,两周后,花盆换个方向,看有什么变化；第三课时 展现的时候到了 教学目的 : 1. 让同学展现自己的争论成果, 体验胜利带来的欢乐共享别人的 欢乐；2. 确定自己的争论对象并认真争论, 将自己的争论成果向同学们 介绍；教学过程：一、成果展现 1谈话导入：同学们,前一段时间我们都认真争论了自己要研 究的东西,你们肯定都很想把自己的发觉、争论的成果告知大家吧；今日我们就来展现自己的争论成果,让大家也来共享你的欢乐；2活动要求：我们的汇报可以展现自己的争论成果,也可以介 绍争论过程,甚至可以展现你在试验中发生的好玩事情；二、分组沟通展现 引导同学说出自己的争论成果,说出自己的争论过程；1怎么想到争论这一问题的？2在争论的过程中遇到了哪些困难？3自己是怎么克服这些困难的？三、答记者问名师精编 优秀教案刚才,同学们都展现了自己的成果,也看到了别人的作品；你对 哪些作品感爱好呢？有什么问题想问问它们的主人吗？比如,他是怎 么争论的？在争论中