初中数学教学中学生思维能力的培养优秀科研论文报告

1、初中数学教学中学生思维能力的培养优秀科研论文报告 摘 要：初中阶段教学工作的开展对学生学习与发展具有重要意义。在这一阶段教学工作中，数学课程教学是重要的课程组成，能够促进学生综合能力提升。但是，过去教学中教师过于重视对学生进行理论知识教学，缺乏对学生的思维能力培养，导致学生在参与课堂学习的过程中长期存在思维能力低下的问题，不利于教学工作高效开展。当下教学工作应该以学生的思维能力培养为目标，促进教学高效开展。 关键词：初中数学;思维能力;培养策略;教学实践 一、引言 在这一课程教学中，教师不仅要保证学生能夠得到知识充分学习，同时应该培养其思维能力，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到综合能力培

2、养，满足人才全面培养的教学要求。通过落实教学理念创新、模式与方法的优化最终不断改善过去教学中存在的不良问题与因素，有效提高整体教学效率。同时，应该明确学生思维能力培养对其未来发展以及实践知识应用的积极性，结合实际落实创新，促进教学高效开展。 二、初中数学教学中学生思维能力培养重要性 在这一阶段的教学工作中，能够清晰明确学生的年龄已经得到了一定增长，同时其能力也得到了有效提升。但是，在过去的教学工作中，教师长期以小学年龄段教学理念落实这一教学工作，导致教学出现理论单一性问题，进而则造成学生积极性低下问题，不利于学生学习与发展。通过在这一阶段教学工作中落实学生思维能力培养则能够满足教学要求，促使学

3、生以高度的思想素养参与到课堂教学中，最终不断得到综合能力培养提升1。同时，在初中阶段数学学习中，学生需要不断得到计算能力培养，而思维能力则是其计算能力培养的基础。落实学生思维能力培养对其逻辑性思维发展、数学素养培养都具有重要意义，是初中阶段数学教学必不可少的教学必经路径，教师应该明确其对学生未来学习与发展的积极性作用，能够结合实际落实优化创新，促进整体教学工作高效开展。 三、初中数学教学中学生思维能力培养策略 （一）培养学生兴趣，保证其积极性提升 在开展初中数学教学时，教师应该重视对学生的学习兴趣进行培养，保证其具有高度积极性，满足学生思维能力培养提升要求。在开展这一教学工作时，教师所应用的方

4、式方法是直接影响学生积极性的重要因素。因此，教师应该落实教学方法创新优化，通过高度趣味性的教学方式方法以提高学生思维品质，进而优化教学，满足其思维能力培养提升要求。 教学案例一：在初中数学数轴的课堂教学中，教师可以通过应用新媒体开展教学工作，这一方式能够有效提高学生的参与课堂积极性与自主性需求。通过应用新媒体进行数轴概念教学，并且为学生展示绘制过程，促使学生能够在知识概念掌握的基础上进行实践能力学习，进而则能够在后期实际问题解决的过程中具有良好的思维能力。 （二）巩固学生主体，以巩固其自主性 在开展初中数学教学时，学生在课堂学习中具有主要核心位置，教师应该在教学中不断落实自身教学优化完善，巩固

5、学生课堂学习主体性。在这一过程中，教师的教学理念是影响教学的重要前提2。通过生本教学理念的落实，能够保证学生在参与课堂学习具有高度的自主性，能够满足学生主体性巩固强化要求，为学生未来学习与发展奠定基础。 教学案例二：在开展初中数学有理数的课堂教学时，教师首先应该明确这一章节教学学生不仅要掌握相关知识概念，同时保证学生能够在参与课堂学习的过程中对有理数的计算方式方法高效学习。在这一教学要求下，教师可以合作学习的方式开展这一教学，促使学生能够在参与课堂学习的过程中与同学合作完成学习任务，进而则能够以高度的自主性参与其中。教师在这一过程中落实引导教学，促进学生思想素养培养提升。通过这一教学工作落实能

6、够满足学生课堂学习主体强化要求，促进学生自主学习能力培养提升。 （三）落实训练创新，以巩固学生思维能力 在进行完课堂教学后教师应该重视对学生的思维能力进行巩固强化，保证其能够以高度的思维能力投入到实际问题解决中，为其未来学习与发展奠定基础。通过在这一过程中落实训练创新能够满足教学要求，促进学生思维能力的有效巩固提升。通过应用情境创设的方式开展这一教学环节，促使学生能够以高度的积极性参与到情境之中，进而自主训练学习，不断得到思维能力培养提升。 教学案例三：在进行完初中数学绝对值的课堂教学后，通过应用微课课件为学生设计思考问题，并且要求学生以小组为单位展开竞赛活动。通过这一教学活动开展能够促使学生发挥自主性，不断得到思维能力巩固强化，提高其实际问题解决能力。 结论：随着当下提出在初中数学教学中培养学生思维能