爱滋养心维护优秀科研论文报告

1、爱滋养，心维护优秀科研论文报告 摘要：随着我国的教育环境得到不断完善，德育教育引起了教育界的广泛关注。小学是开展德育教育的黄金时期，小学生的思维能力和行动能力都没有定型，对小学生开展良好的德育教育有助于学生未来的成长。因此，小学班主任需要承担起德育教育的职责，积极地完善德育工作，保障德育工作的有效性。班主任只有用爱来滋养维护学生，才可以保障学生的茁壮成长。本文将针对小学生如何有效开展德育工作展开研究。 关键词：小学;班主任;德育工作;策略 引言： 近年来，立德树人的教育口号受到了我国全体班主任的积极响应。传统的教育观念已经逐渐被班主任摒弃，德育教育的重要意義引起了每一位班主任的重视。小学班主任

2、是保障小学生成长、学习的重要角色，因此，班主任应当发挥出自身的引导作用，为小学生营造出良好的德育教育氛围，保障小学生可以积极地参与到德育学习当中。 一、小学班主任德育工作的开展现状 在小学阶段开展德育教育具有关键的意义，德育教育可以完善小学启蒙教育，为学生的未来给予了良好的保障。班主任是小学德育工作开展过程中的关键一环，因此，班主任的教学观念对小学德育工作的开展状况起到了直接的影响。然而，现阶段小学班主任德育工作的开展现状却存在一些不足，影响到了小学生德育观念的有效培养。首先，小学班主任普遍缺乏正确的德育教育意识。虽然班主任的教育观念随着新课改的实施得到了一定的改进，然而小学班主任仍然偏重于小

3、学生的文化课成绩，从而忽视了小学生品质修养方面的教育。一旦小学班主任忽视了德育教育的重要意义，将会直接降低德育工作的有效性。其次，目前小学班主任运用的德育方式比较单调，德育工作的开展现状呈现出了程式化、表面化的弊端。小学班主任没有尊重小学生在德育工作中的主体地位，德育工作与小学生的实际生活存在较为强烈的割裂感，导致小学生无法感受到德育教育的现实意义，从而失去了德育工作的有效性。同时，班主任采取的德育教育多为口头说教的形式，导致德育工作呈现出枯燥乏味的状况，降低了小学生对德育工作的参与兴趣，导致班主任德育工作失去了有效性。 二、小学班主任有效开展德育工作的策略 （一）班主任树立良好的榜样形象 小

4、学班主任在德育工作中占据了关键的地位，班主任对德育工作的开展效果有着直接的影响。因此，小学班主任需要注重自身的模范作用，班主任应当在班级中树立一个良好的榜样形象，为德育工作的有效开展奠定基础。小学班主任需要明确言传身教的教育原则，班主任的一言一行都对小学生有着深刻的影响，班主任应当积极地提升自身的教育素养和思想道德品质，为小学生传递积极的影响，引导小学生从班主任的身上学习到宝贵的品质。比如，小学班主任需要在教学或日常的生活中树立起一个文明礼貌的形象，班主任需要尊重每一位小学生的主体地位，对小学生给予爱与关怀。当班主任叫到小学生回答问题时，应当注重语言的礼貌性，积极地运用“请坐”、“谢谢”等礼貌

5、用语。其次，班主任应当积极地打扫班级中的卫生，不仅可以为小学生树立起一个良好的榜样形象，还可以为小学营造出干净卫生的班级环境，在校园中看到垃圾时需要主动捡起。班主任的一言一行都可以对小学生起到潜移默化的影响，因此，通过树立起良好的榜样形象，能够为德育工作的有效开展奠定基础。 （二）运用信息技术开展德育工作 为了保证德育工作开展的有效性，小学班主任需要创新传统德育工作的形式手段，将全新的德育教育方式融入到小学班级中，为学生打造出良好的德育学习环境。因此，班主任可以运用信息技术手段开展德育工作。信息技术手段体现出了现代化、信息化的优势，有助于将枯燥乏味的德育教育内容转变成为鲜活生动的内容，从而激发

6、出了小学生的兴趣，提高了德育工作的有效性。比如，小学班主任可以在班级中播放国庆大阅兵、舌尖上的中国等视频。小学生在观看视频的过程中可以受到强烈的视听感官刺激，有效地调动起了小学生的学习积极性。学生能够在国庆大阅兵的视频中培养出浓厚的爱国主义精神，在舌尖上的中国的视频观看过程中能够感受到中华民族的传统美食文化，有助于激发学生的民族认同感。信息技术手段的合理运用为小学班主任德育工作注入了新鲜的血液，有助于提高德育工作的有效性。 （三）积极开展德育实践活动 德育工作的教育目标是为了给予小学生生活良好的影响，为小学生未来的发展提供保障。因此，德育工作具有鲜明的实践性和应用性。小学班主任不应将德育工作局限在理论知识的口头说教上，班主任应当积极地开展德育实践活动。在德育实践活动中，小学生的主观能动性可以有效地发挥出来，提升了小学生的认同感，深化了德育工作的教育意义。例如，小学班主任可以带领学生到博物馆进行参观，使小学生树立起明确的历史文化价值观念。又比如，班主任可以带领小学生到社区进行义务植树，使小学生感受到环保的深刻意义。通过德育实践活动的积极开展，德育工作的有效