幼儿园游戏化环境创设检查方案

1、第5页 共5页幼儿园游戏化环境创设检查方案幼儿园“游戏化环境”创设检查方案为深化贯彻纲要和指南精神，深化施行课程游戏化探究和研究，以丰富多彩的游戏环境，表达自由、自主、创造和愉悦的游戏精神，开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐开展。充分发挥环境作为一种“隐形课程”，让幼儿在生活和游戏中学习，让幼儿成为学习的主人。同时结合我园的特色节庆活动“快乐阅读节”，以点带面开展环境创设检查活动。制定方案如下：一、环境创设要求：1表达教育目的环境创设与各个年龄阶段的目的相吻合，以便更好地对实现教育目的起衬托、渲染作用。2重视幼儿的参与性有目的、有方案地组织幼儿参与设计、布置环境。鼓励支持幼儿参与班级环境布置，培养

2、幼儿的信任感、鼓励性、责任感等良好的心理品质。3注意材料的丰富性注重活动材料的丰富多样和层次性，让孩子根据自己的程度来选择，使其在原有根底上得到开展。注重美化环境过程中材料的多样性和制作手段的多样性。(4)表达安排的科学性、合理性班级的整体规划布置力求构造的合理、色彩的协调、风格的和谐，做到繁简适度、浓淡相宜，使幼儿感到清新美妙。二班级整体环境详细要求1.自然角：1观察可提供种子类、饲养类、标本类等，杜绝以欣赏类植物代替自然角的现象；2种植三种以上有季节特色，生长变化显著，便于幼儿观察记录的植物；3种植的器皿充分利用自然材料和废旧材料，有童趣，有特色，自然角整体性强；4幼儿全程参与种植或饲养活

3、动，种植的植物、饲养的动物有标识，中大班以小组或个人形式每周进展1-2次观察记录。2.家园联络栏：1根据当前主题和班级教育重点，张贴主题活动方案、主题区域活动安排和周活动安排表；2设立对家长进展教育理念的宣传和安康育儿保健知识介绍的专栏；(3)开拓关于阅读节的专栏，内容：指导家长阅读的文章，亲子阅读的经历分享，展示好书分享、亲子阅读的照片。3.主题墙：1主题明确，与教育目的相适应，以幼儿为主体，师幼共同参与创设；2形式丰富，以幼儿作品，活动照片，调查表，主题素材搜集展示，教师观察记录与分析p 等形式全面动态地展示幼儿参与主题教育活动的过程；3主题墙整体布局合理美观。4.以展示幼儿作品为主题，对

4、墙面、吊顶、走廊、窗户等进展美化装饰，营造良好的整体气氛。三班级活动区详细要求：1.注意游戏活动的全面性，保证表现性活动区如角色、表演、建构、美工探究性活动区如益智、科学、沙水、种植饲养欣赏性活动如阅读、展示等几大功能性区域游戏之间的平衡2.内容安康，符合幼儿年龄特点：以教育教学主题生成的区域游戏、亿童活动区材料、与“快乐阅读节”主题相关的区域游戏三大类进展有机交融；区域种类小班5个以上，中班6个以上，大班7个以上。3.家园共同搜集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料，游戏材料投放数量足，种类全，给予幼儿充分的选择时机；4.各区域活动目的明确，有区域牌要求风格统一、进区卡、物品标识便于幼儿参与整理收纳、区域游戏规那么提示牌图文并茂，符合小中大班幼儿不同年龄特点，易于幼儿理解，班级每位幼儿参加游戏情况有记录；5.每个区域中的活动内容根据幼儿学习经历、兴趣点和才能差异，投放23类不同层次的游戏材料或游戏内容。6.阅读区、美工区自制表演道具、头饰等和表演区角色的分配、选择、表演的提示等必须围绕班级所精选的童话剧，营造浓郁的阅读节气氛。二.参加对象:小中大各班级三.检查小组成员：组长：蒋园长副组长：各年级挂钩指导成员：年级组长及教师代表四、评比方法及时间安排：3月18日之前由各挂钩指导和年级组长商定详细检查评比时间；3月20日3月31日各班对照创设要求加强班级环境和活动区创设，进