初中记叙文写作的基础及提升问题2

1、 PAGE 21初中记叙文写作的基础及提升问题安阳市二中 田世宏前言：昼锦中学初三期中语文作文改卷整体感受题目： 改变了我的生活；印象试卷总数：58份写作领域家庭生活：35%校园生活：33%身边的陌生人（身边的社会生活）：23%总计：90%其他领域：自我；阅读；自然等，总计10%总结：初中生的写作领域多集中在“以自己为圆心的家庭、校园以及小范围的社会生活之中”，符合成长发展规律。优缺点优点：字体卷面都还不错，部分试卷卷面很美。结构完整，具备相当的写作基本功。记叙文文体特点鲜明，记叙文写作教学很扎实。部分作文有创新，令人眼前一亮。缺点：部分作文审题上出现一定偏差。如“改变”与“改变了”的区别。部

2、分作文点题不够。在如何更进一步提升写作档次的问题上，有点困惑。总结：整体上体现出较高的写作水平，这跟昼锦同学的素质较高有很大关系，跟同学们认真学习的态度有很大关系，更跟各语文教师的教研水平和辛勤劳动有莫大的关系。启示：我能说的，只是如何提升分数的问题了。大纲：基础问题（一）能合理地写好一件事或一个人（二）能熟练运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式提升问题（一）写作能否更具体一点（二）构思能否更巧妙一点（三）距离感能否更突出一点（四）方式能否更多样一点（五）结构能否更清晰一点（六）点题能否更明确一点（七）情感能否更饱满一点（八）语言能否更漂亮一点基础问题能合理地写好一件事或一个人用最自然的方式写

3、好一件事理论研讨1.方法解说一件事，从发生到结束，总要从前到后自然地经过“开端”、“发展”、“高潮”和“结局”等环节；记述一件事，循着该事件的自然发生发展的顺序，将这诸多环节逐次展开，正是最自然的方式，我们可以称之为“自然式”。自然式的基本写作思路是：开端发展高潮结局。这种方式适合记叙单一事件。该事件多发生在一个场景中，也可以发生在不同场景中。2.要点解析 1. 按开端、发展、高潮、结局的自然顺序安排好段落。段落的安排与事件的发展进程是保持一致的，因此，文章的段落一般不能少于四个段落。 2充分运用多种描写手段，精描细刻，力争呈现出“现场感”。这一点是此类文章写作的关键。可以说，一篇记事类记叙文

4、水平的高低，就取决于“现场感”的强烈与否。增强“现场感”的方法，就是运用多种描写手段，精描细刻。用到的主要的描写方法有环境描写、场景描写、语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写、神态描写、细节描写、多觉描写、白描等。3.提升关键1. 在事件发展过程方面做文章。一是可以增加“前奏”和“尾声”两个环节，构成“前奏开端发展高潮结局尾声”的写作思路。增加“前奏”，可以给事件定下基调，增加“尾声”，可以收“余音袅袅，不绝如缕”之效。二是做大“发展”环节，可以使“发展”环节更丰富、更复杂一些。其一是建立“发展再发展”的思路，可以使“发展”环节内容和层次更丰富；其二是建立“发展异向发展”的思路，可以使“发展

5、”环节波澜横生，情节跌宕起伏。2. 描写水平越高，文章越漂亮，因此，提升描写能力是关键之一。3.记叙、描写、议论、抒情几种表达方式的综合运用。范文揣摩话题：“人生的 度”人生的风度汤歌阳光明晃晃地将我的眼刺得发酸，拥挤的人流传来繁忙的声响，间或有叫卖声传来。前奏。环境描写车站乱嘈嘈的，我挤在众人中间等着姗姗不来的公交车。一群中年妇女颇有精神地讨论着今天的肉又涨价了明天会不会下雨后天我们一起去做头发吧。心烦意乱之际，人群动了动，旁边挤来一个中年男人，衣衫褴褛，裤脚更是沾了泥水，嘴里还不断骂骂咧咧地嘟囔着车还不来。我皱起眉，向旁边挪了挪，无奈人太多，他手里不断摇动的空瓶子还是几乎甩到我身上来。开端

6、。场景描写、肖像描写车还没来。百无聊赖。我的目光开始向四周游移，马路旁一个佝偻的身影吸引了我。那似乎是一个靠卖空瓶子为生的老妇人她手里还提着个巨大的装了不少空瓶子的编织袋。岁月无情地在她的额头上刻下凹槽曲回，时光狠心地为她打磨了浑浊的眼神。她摇摇晃晃地朝车站旁的垃圾箱走来。慢慢地，她走到男人面前却停住了，目光死死地盯住男人手中的瓶子，却有些胆怯不敢开口要。任是谁见到这样五大三粗的粗鲁男子都要害怕吧。也许男人根本就不会看她，更别说把空瓶子给她了。发展。肖像描写，神态描写，心理描写正想着，男人却俯下身子，双手小心地把手中的瓶子递给妇人，甚至帮她放进了编织袋里。一瞬间，空气似乎变得柔软了些。老妇人有

7、些受宠若惊似的笑了笑，转身又沿着马路边去了。明亮的阳光在地上拉出一道黑色的影子，像是一串无声的暗语，缓缓地隐进周围的喧嚣里。男人一直目送她离开，直到妇人的身影消失在熙熙攘攘的人群中，男人似乎才回过神来，又继续骂骂咧咧地抱怨着那该死的公车为什么还不来。还是那般粗俗的言语，那般脏乱的衣着，可隐约地，我觉得有一些东西发生了变化。高潮。动作描写，神态描写，环境描写，心理描写公交车缓缓驶来。我随众人上了车，同时，似乎还有什么也找到了回家的路。结局也许很多年以后，我还会记得一个昏昏欲睡的午后，那个微微俯下的身影，那个善意的微笑，在我的记忆里，它们早已永恒。也许在我们的人生中，有些关爱很小很小，有些关爱转瞬

8、即逝，但它们藏在我们容易忽略的角落，散发着淡淡的光芒，它们改变了人生的风度，生命开始变得不一样。那一刻，好美。尾声。议论，抒情用最自然的方式写好一个人理论研讨方法解说 写一个人，要有该人物的简介，当然不是展开该人物的所有方面，而是围绕中心展开，不能表现中心的就不要写；然后展开人物的一些事件，以事写人。不同于记事文的是，这些事件往往是简略的，不需要有很完整的过程；一般要求事件较多。最后，要作出总结，抒情议论。 自然式的写作思路是：总起简介分述展开（特点1特点2）（场景1场景2）总。提升关键在叙述事件时，要注意详略的安排。诸多事件中，必须有一个事例是详写的。抒情和议论可以融入文中；但在结尾时一定要

9、突出抒情和议论，以揭示主题。话题：“诗意地生活”诗意地生活湖南考生爷爷老了，七十多岁快八十了吧，奶奶呢，也六十岁了。他们的年代里，男子比女子大十来岁也属正常，总之，他们是到一起了，然后就有了爸爸，再然后就有了我们，一户生活在农村里的平凡家庭。（总起简介） 好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。”然后很认真

10、地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。（场景1） 奶奶一直都勤俭朴素地持着她跟爷爷的家。虽然儿女们都早已长大成家，她不必再为吃穿而省吃俭用，可是她依旧用着最原始的柴灶。她说煤火只用来煮饭太浪费，气又太贵，所以还是烧柴好。于是，在那些野草疯长的季节里，我和妹妹就跟着爷爷的斧头活跃在山野间，砍倒、捆扎，背回家、排开、晒干，一捆捆的柴草就进了柴房。于是，无数个炊烟枭枭的时刻，我和妹妹就可以在奶奶的灶堂里看到毕毕剥剥的声响里奶奶通红的笑脸。特别是在冬日，爷爷烧火，奶奶做菜，我和妹妹则抢着依偎在爷爷身边取暖。一串串欢声笑语随着炊烟升上天空，诉说着冬日的温暖。（场景2） 我不知道，爷爷

11、奶奶是否也有爱情，也懂得爱情。奶奶曾告诉我，她是别人介绍给爷爷的。也许一开始，他们之间是什么也没有的。可是在时间的磨砺下，在相互的依赖与信任里，他们之间的感情却是超越了爱情的。有一次，爷爷很突然地病了，病得很重，奶奶背着爷爷偷偷流泪，我安慰她没事的，爷爷会好的。可是她说了一句话，让我几乎热泪盈眶。她说：“要是老头子死了，那我就随他一起去。”从那次以后，奶奶对爷爷就更是照顾得无微不至。我从那时起，才知道，原来这世间真有永恒的存在。（场景3） 我时常望着爷爷奶奶夫唱妇随的身影想，真正诗意的生活，就该是这样的吧，诗意，就在最平凡的生活里呀！ （总。抒情议论）能熟练运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式

12、记叙。记叙具有“线性”特征，也就是说，故事人物的展开，是离不开记叙的。记叙，要注意笔墨的干练，不要拖泥带水；有时候，必要的省略也很重要，没必要什么都交代完整，可以“留白”，让文章有跳跃的美感。描写。描写具有“点性”和“面性”的特征，局部的丰富，是离不开描写的。记叙提供“线”，而描写抓住某些“点”，将他们构成“面”。所以，记叙，使文章快速向前发展，而描写，偏偏拦住他，要文章在某些地方稍作盘旋。可以说，记叙文，其实就是记叙与描写亲密无间的结合的婚姻。关于人的描写，有肖像、神态、语言、动作、心理、细节等方式，关于物的描写，有环境、场景等方式。描写，容易陷入“粘滞”的误区，要注意笔墨的洗练，有时候，我

13、们需要精描细刻，有时候则需要运用白描，简洁中富含韵味。一个学生假如只会精描细刻而不会白描，那就太笨拙了。精描细刻，其实就是运用多种表达方式，从多方面进行刻画，既有正面的刻画，又有侧面的烘托；有时候，是运用修饰语，对主要事物进行某种程度的描摹；白描，其实就是用最简洁的修饰语，甚至不用修饰语，将事物的面貌呈现出来，以一种语言叙述的态势，让读者在心理中自我形成一种氛围，也就是说，白描，是“我”只呈现一种情形，而让读者根据自身的体验再“补充”某种可能性的写法。抒情。运用直接或间接的方式抒发自我情感的方式。记叙文中，直接抒情其实是很必要的，一些学生看轻这一方面，这是很不对的。间接抒情，是一个很高的技能，

14、最高妙的，是能够在叙事的过程中将某种情绪融入其中，其次是借助某种东西抒发情感，最常用的是借景抒情、借物抒情。议论。记叙文中的议论，主要集中在三个部分，一是文章开头，用议论点明中心；一是在文中，不时地点题；一是在文章结尾，用以阐述中心或深化主题。需要注意的是，记叙文中的议论与抒情往往是一体呈现的。提升问题写作能否更具体一点。问题：干巴巴的没内容。办法1：要有具体内容。 例1：“读书同样改变了我的精神面貌，文化素质。阅读的名人名篇越来越多，我就变得更有内涵，有些文墨底子。一个人，如果读书破万卷，则站在一个没有接受过文化教育的愚昧的人身边，马上就会觉得与众不同，不同凡响，因为他有精气神儿。”（读书改

15、变了我的生活节选 38分） 对比例段：“读朱自清的春，我仿佛身临其境，在一望无际的碧绿的草地上无忧无虑地玩耍。蔚蓝的天空使我心情舒畅，春风仿佛与我共舞，小草仿佛随我摆动。我沉浸在无限的欢乐之中。可当时光的脚步匆匆流走，从我的指间流去，我意识到了时间的宝贵。我开始珍惜每分每秒，珍惜时间，不同于往常的无所事事，虚度年华。读书改变了我的生活。”（读书改变了我的生活节选 45分） 精彩例段：“听听江南丝竹小霓裳,那轻盈而悠扬的碰铃与大鼓轻轻敲奏,使我找到通往幻境月宫的缝隙与斜梯。正是“小垂手后柳无力,斜曳裙时云欲生”的场景,唐明皇虽死,却有死不去的“此恨绵绵无绝期”。 听听古琵琶曲十面埋伏,只感到有一

16、种水在皮肤下窜流,金声、鼓声、剑声、驽声、楚歌声、长啸声、别姬声、自刎声,美感与痛感,凄恻与悲怆交织心头。”（楚楚语言的尽头节选）办法2：要有恰当的描写。 例：“一步入昼锦的大门，我不由惊叹起来：“哇塞！这就是安阳市昼锦中学！这就是我想要的学校！”校内各种花草树木都看起来那么可爱，教学楼内各班讲台、桌子都看起来那么温和，宿舍楼内各个宿舍、床位都看起来那么温暖。我便一下子爱上了这座城堡，期待与这座城堡里的小精灵，导师们共度美好的时光。”（印象节选 40分） 修改提示：都有什么样的树木、花草？能否展开写一两种？讲台课桌如何？能否用个比喻句写一写？宿舍床铺如何？能否用个拟人句写一写？办法3：关键处要

17、展开特写。例：“寒风透过破旧的车窗刷在我的脸上，好疼！我呆呆地望着车外，周围的一切都先得凄凉。这时，一个熟悉的身影浮在眼前：她在寒风中瑟缩着，不停地跺脚，头发已被风吹得凌乱。她手里抱着一件极厚的棉衣，眼神呆呆地注视着来来往往的公共汽车。她在等我。”（那等待，改变了我的生活节选 44分）延伸思考：“那眼神改变了我的生活”、“一句话改变了我的生活”，那眼神，那句话，应该如何展开特写呢？“印象中，他爱笑”、“印象中，他总是很忙”，是否也应该展开某些特写呢？这些都是文章的关键点。办法4：生活细节很重要。精彩例文：童年 歌手：罗大佑 池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面黑板

18、上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前嘴里的零食手里的漫画心里初恋的童年总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点总是要等到考试后才知道该念的书都没有念一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年没有人知道为什么太阳总下到山的那一边没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙多少平日记忆总是一个人面对着天空发呆就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹什么时候才能像高年级的同学有张

19、成熟与长大的脸盼望着假期盼望着明天盼望长大的童年一天又一天一年又一年盼望长大的童年构思能否更巧妙一点办法1：用好插叙在叙述事件时，由于表达的需要，暂时中断一下，插入另一段与之有关的内容，这就是插叙。具体来说，在叙述过程中，插入一段情景交融的美景，插入一个细腻真挚的片段，插入几句文采飞扬的话语，文章自然会美不胜收。用好插叙，可以在文章主线之外展开其他的情节，使得文章更饱满，空间更有层次感，文气也更曲折，更有波澜。优秀例文：雕像教室里很静，窗外的风声和雨声，使老师的讲话听起来有些凄然。门响了两次，都以为是雨在敲。许久，才觉得是人，老师把门打开。一个头发蓬乱、瘦削的脑袋随着渐开的门缝伸了进来。我一愣

20、，忙站起来：“父亲!”父亲见我，嘴一咧，给老师深深地鞠了一躬：“打扰了!打扰了!”三月的雨天，冷得让人打哆嗦，看见父亲打湿的衣服，我又怜又怨：“你下雨天来做什么!”“下雨天不耽搁工，搭个便车，不要钱嘿嘿。”父亲羞涩地笑着。他还是放心不下他的菜园。我有些讨厌他斤斤计较。一次，我和他进馆子，他死活只买两个极便宜的菜。吃完，他竟在众目睽睽之下，津津有味地吃着同桌剩下的一盘鱼。我只觉得无地自容。来到寝室，父亲拿出一件老式的棉衣。我的天!我两件毛衣，一件绒衣，加上皮茄克，已足够了。“我前夜做梦，梦见你的手烧伤了。你妈说怕你要凉着。嘿嘿。”我无言。已退休的父母亲天天在家为我算这算那。门前一棵树死了，一只乌

21、鸦叫，都要来看我一次。一次我说：“万一我考不上呢?”父亲的眼神突然黯淡了：“那也没得办法，只怕你将来受人欺。”望着他在几十年贫困与挨批斗中变得佝偻的腰背，我懂得这句话的含义。 他的手还在那个自制的帆布袋里掏着。掏了会儿，他拿出一塑料袋的柑橘：“嘿嘿，一共23个，你数数吧。我立即明白，这是他在水果摊前，不知与人讨价还价了多久才买来的。我数了两次都没数清，就懒得再数。考试临近，父亲知我寸阴如金。父亲把佝偻的身子缩在雨夜里，一步一步地向风雨中走去。一阵狂风吹来，他那瘦弱，弯曲的身影颤动着，宛如一尊枯树根刻成的雕像，凝固在我眼前这条风风雨雨的小路上。我的心不禁猛然微微一颤，哦，这就是我的父亲，在经历了

22、67年风雨剥蚀后的雕像!办法2：用好倒叙采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。优秀例文：悬念式：设悬念作交代解悬念出效果话题：“好奇心”好奇心为什么？两个人都长年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。奶奶八十了，但眼不昏耳不聋，还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老头子！”奶奶这么叫。爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“这个死老头

23、子，人家喊了也不睬。”这样的事天天发生。我很好奇。是奶奶闷吗？没有人说话？那她为什么只喊一下而不是和爷爷唠嗑呢？喊爷爷做什么呢？还这么不停地喊？我想起奶奶每次看见爷爷好好的，满意离去的背影。阳光总是以最完美的角度铺在奶奶身上，每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。是不是只要有人答应便好呢？我好奇地继续想。那好。再有这种事发生时，我便捂住嘴，学爷爷的声音迟缓地答：“唉”可每每奶奶都能辨别出来，无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。“细丫头在这儿捣乱”奶奶皱纹满布的手会轻拍我，以示责备。微微笑。奶奶依旧。我的好奇心不减反增。算了，我破釜沉舟。“奶奶，你老这么喊来喊去做什么呢？也不嫌烦。”奶奶看我，宽容地

24、笑：“丫头，你不懂的。知道他好好的，才心安的。”心，被濡湿了。是花蕊中的一滴露。连日以来如同小虫一样不断噬咬我心的好奇心得到满足。你在，就心安的。这是人世间最最美丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧？年华老去有什么要紧？你在，就心安。我想，所谓爱，便是如此。就是我所爱的人，我惦念的人，必得在我看得见的地方，我手够得到的地方，我能够走到的地方，好好的存在着。我庆幸我拥有好奇心，才得以知晓奶奶一辈的关心，温情与爱。我知道了，那声声呼唤是在说，有你在，整个世界，都在。办法3：用好线索线索是在文章中起连贯作用的,如果有了好的材料,再加上有使之连贯的线索,那么文章就成为一串美丽的珍珠。优秀例文：线索式：设置线索

25、沿线索展开123总，回扣线索手 帕翁晓月早上打开书包时，发现里面安静地躺着一块手帕。对折又对折，叠得整整齐齐，四四方方，浅灰色的那一面朝上，里面的那一面是白色，上面有一朵大的印花。我知道，那是妈妈放进去的。这让我想起了很多，在我过去的十年中，有关手帕的故事。隐约还记得上幼儿园时的场景，老师让每位小朋友准备一块手帕带到学校来。妈妈给我准备了一块纯白色的小手帕，由于每个人的手帕都挂在统一的位置，她还怕我们互相拿错，就在手帕的一角用红色的线缝上一个圈，于是在每次洗手后，总能一眼看到一个红色的圈圈，总能很快地找到我的手帕。之后的记忆便开始清晰。小学，妈妈准备了新的手帕给我，放在我睡觉的枕头下面。因为我

26、常感冒，夜里凉，总流鼻涕，手帕便成了必不可少的东西。妈妈会在白天给我洗干净，挂在阳台上，淡黄色的底子带一圈绿色的边，像是朵花儿开在阳台的衣架上。那块淡黄色的手帕用了很长时间，最终有些破便扔掉了。记得当时我心中还很不舍，于是又换了新的手帕，灰色搭黄色格子的，上初中住校，被妈妈塞入了我的行李，一直用到现在。 升高中我是没有考上的，妈妈找托人，让我到二中上学，她平常是从不求人的。高一军训时要住校，还因为手帕跟妈妈起了些争执。我想行李是越少越好，可妈妈偏让我带块手帕，说军训热，可以用来擦汗。我不想带，便说那块手帕是脏的，还没洗。妈妈忙打开包，拿出她的那块塞到我行李里，还说，本来就买了新的手帕，我一块她

27、一块，两种颜色，本来说让我挑一块喜欢的，结果在门市上忘了带回来。我没再说什么。结果军训那几天，用得最多的就是那块手帕。军训结束回家后，妈妈把那块手帕也带回了家，问我要哪一块，我想都没想，说：“就用你的这个。”说话时，突然感觉很幸福。早上走得匆忙，是妈妈给我装的书包。到学校打开书包时，发现里面安静地躺着一块手帕，对折再对折，叠得整整齐齐，四四方方，浅灰色的那一面朝上，里面的那一面是白色，上面有一朵大的印花。我知道，是妈妈放进去的。 我想，手帕再换多少块，母爱是永恒的。以后，妈妈老后，我要给她隔时地换手帕。办法4：用好联想联想，由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物。联想，一般是对过去的回忆。

28、一个人沉浸入回忆之中，总是很有感触的，总是能够写出富有情感的东西来的。优秀例文：联想式：现实联想（联想1联想2）现实那年那月那人张苗苗8、9月是葡萄成熟的日子。那一根根紧紧缠绕的枝像海藻般，向上，再向上，终于抱住了二楼的栏杆，为院子遮出了一大片荫凉。微微抬头，便可看见浓密的叶子外冒出的串串珍珠，稍不留神，它就会跳下来骑在你的头上、肩上。拽下一颗，放进嘴里，甜甜的，顺着喉咙，钻进你的心里。常有一个老人坐在葡萄架下乘凉，我知道那一定是姥姥。然而今年的8月，葡萄架下再也不见了老人的身影，永远也见不到了，永远至今我还清楚地记得，5岁那年，也是葡萄成熟的季节，天气过早地转冷了，那日的天是灰的，好像要下雨

29、的那样，有些冷。妈妈提着书包要把我送到村里的小学上学。那条路好长，风把地上的土卷起，满眼都充斥着黄色、灰色。在校门口，妈妈把书包递给我，我已经不记得妈妈的话了，我只记得从那天起，我的妈妈和我三岁的弟弟离开了我。那条路，我和妈妈一起只走过一次，仅一次的路，我走了整整三年。在姥姥家，我度过了我三年的童年。这三年，我的身边只有姥姥，像严父般管教我，似慈母般关怀我，使我在这最需要母爱的三年，得到了比母爱更温暖，更体贴，更无微不至的爱。那三年，我忘记了妈妈，只记得姥姥，姥姥。曾在心底对姥姥许下孝的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天。可惜我忘了，忘了时间的残酷，忘了人生

30、的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本有不堪一击的脆弱。06年1月24日，是我一辈子也不会忘记的日子。就在早上8点多钟，我至爱的亲人，我的姥姥永远地离我而去了。第二天赶回老家，在姥姥的尸体前，我大声地哭喊着，姥姥，你睁开眼睛看着我，我回来看你了。我不断用手温暖着姥姥冰冷的脸，眼泪默默地划过脸庞，摔碎在地上夏季的葡萄熟了，我搬来椅子，用剪刀剪下最紫的，用水洗干净，一串串地放在箱子里，把它捎给城里的弟弟吃。这样的工作，我只干了三次。后来，我也走了，葡萄架下，只剩下姥姥一个人，可每年的夏末，葡萄依旧准时地来报到。姥姥家有好多房间，可平时只有姥姥和姥爷还有一条大狼狗守着偌大的房子。最里面的一

31、个小房间，那是属于我的，很简单，一张大床，一张小床，还有一张桌子，把房间塞得满满的。高处有一扇小窗户，因为背阴，屋子很昏暗，也十分安静，窗外的鸟儿和蟋蟀是我的闹钟。夏天雨下得好大，姥姥背着我淌着泥水把我送到学校；冬天天好冷，我的手又总是不争气，年年冻，姥姥找来茄子枝，煮沸，每天给我烫手；我的头发掉得厉害，姥姥不知道从哪听说喝蛇皮汤好，千方百计地从人家屋顶弄来一条蛇皮，煮汤给我喝后来，我离开了生活了三年的村庄，离开了那高高的麦田和红高粱地，离开了紫色的葡萄架，来到了陌生的城市。这里没有山坡，没有田野，没有小河滩，没有葡萄架，没有只剩下，那个葡萄架下的老人，依旧再后来，葡萄架下再没有了老人的身影，

32、只剩下淡淡的紫色，淡淡的，生长在我的梦中。办法5：小中见大小中见大，既是一种立意方法，也是一种写作方法，可以熟练运用。立意：比较两个题目：母爱改变了我的生活与一张纸改变了我的生活写作：例文：一张纸改变了我的生活昼锦考生灯光与月光的交织下，一张纸，八个字。 题记我蹬着小巧的自行车，倾听耳边风的吹拂，任它吹乱我的头发，吹起我的衣角，吹响欢乐的歌，却怎么也理不清我杂乱的心绪。我想躲进一个安静的角落，静静地整理凌乱的思绪，我假装淡然，却无法坚强。我怕回家，我怕看到爸爸期望的眼神，我怕看到妈妈那疲惫的笑颜。我怕，我怕，我怕再看到那张纸，它会使我哭，使我乱，使我不知所措，使我像现在这样不知所措地逃出家门，

33、无谓地游荡，不知怎样才好五个小时前，我在星期五这样的好日子里得知了自己仅排全班第十的坏消息；三个小时前，我低头站在灯光下，看着地板上爸爸、妈妈、我的影子；两个小时前，我在爸爸妈妈明亮而又略显驼背的灯光打织的身影下，修改着每一道错题；一个小时前，我在书桌上看到了一张纸。我拿起，端详，嘴唇咬得发白，眼泪似乎近在眼眶，我的内心翻涌我扔下纸条，捉起车钥匙，无视身后爸爸妈妈的叫喊。我知道，我没脸见他们，我只有逃“你还是爸爸的骄傲。”我想，那苍劲有力的黑体字，永远也无法忘却。我抬头看表，九点二十四分。平时的这时候我都在洗澡了，然后钻进被窝，向妈妈讲这一个星期在学校里的故事我茫然，躲避还是骄傲吗？可骄傲做不

34、到怎么办？退缩还是骄傲吗？可再次失望怎么办？我抬头，看到那盏亮着灯的窗户。我领悟到那里有对我的期盼，那里需要我，那里是我的家，我还是那里的骄傲！我开门，“晚安”，关卧室门，坐下。在灯光与月光的交织下，那张纸静静地躺着，凝视，眼泪早已打湿那“骄傲”二字。谢谢，一张纸，八个字。（45分）距离感能否更突出一点办法1：距离可以更远一点。便于将离你太近的人放在一个合适的位置上“观照”，文章的味道会更有散文的特性。思考：写父亲，能否用“他”？写自己，能否用“他”，就像写镜中的另一个人？例文选句：印象昼锦考生 印象中他是个孩子王。 印象中他很忙。 印象中他总是很严厉。 办法2：距离可以更近一点。便于拉近人物

35、关系，便于抒情，文章呈现出饱满的情绪张力。优秀例文：呼告式：抒情式切入分述展开抒情式结尾话题：“纪念”芳香永存妈妈，那年您走了。我知道，我很想您。妈，你走后我变乖了。为了纪念您，我变得勤快多了，把屋子扫得干干净净；把物品放得整整齐齐；把家具擦得闪闪发亮。一切都像您从前为家里做的一样，就像您从未离开；以前您爱唠叨我乱放东西，说女孩子怎么会有这样的坏习惯，得改掉。每次我总是向你嘟起嘴巴，撒娇说有妈在我怕什么。您在世的时候我怎么也没办法改掉这坏习惯，总爱依赖您，现在您走了，我居然就把这坏习惯改掉了，要是您看到我变得这么乖，该有多高兴啊，是吗，妈？我真的很希望您能听到，为了纪念您我改掉了。妈，您走后我

36、更关心妹妹了。为了纪念您，我对妹妹就像您从前待她那样温柔，我时常检查妹妹的作业、考勤情况等，您放心好了，妹妹也很听话，我们都长大了，不会像以前那样总爱发脾气，动不动就吵嘴惹您心烦，也许您不知道，连邻家的九大娘都四处夸我们两姐妹听话懂事，还说要她的二狗娃以我俩为榜样别再老跟他小弟打架。妈，您听到了吗？为了纪念您，我变得更像姐姐。妈，您走后我就把头发留长了。为纪念您，从不留长发的我您那假小子似的女儿决定把头发留长，留得长长的，像您当年一样。走在村里，他们都说这孩子越看越像她妈呀。妈，以前您总怪我把头发剪得那么短，说一点儿女孩子的味都没有，叫我把头发留长，我死活不肯，总说往后一点再说。现在我的头发长

37、了，真的很长了，而妈妈您却不再在身边，您却看不到了。妈，我多想您能看到。为了纪念您，我把头发留长。妈妈，您走了，整个世界都变得那么陌生，我无所适从。我开始独立，学会做各样的活儿。我把家布置得跟您生前一样，妈妈您知道吗，是为了更好地纪念您。您的音容笑貌，您的言谈举止早已深深地印在了女儿的心上。我愿意相信灵魂的存在，那样，妈妈您就会知道女儿用了这些特殊的方式来纪念您。妈妈您对我的好，芬香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。方式能否更多样一点初三学生已经掌握了最基本的记叙文方式，是不是可以再多些写作方式呢？写作本身就是一种创造，为何不能用更丰富的写作方式来富裕自己呢？办法1：书信体好处：

38、便于直接交流。思考：很多学生写了自己的父母，能不能以一封信的形式写出来呢？办法2：自述体好处：便于直接表达。优秀例文：自述式：自我简介分述展开总写人类例文：话题：“人生的风景”我怎能不美史珂看到题目，你也许会觉得奇怪吧？怎么会有如此自恋的人？呵呵，不，是乐观，是自信，别急，我来告诉你我美在何处。我，有鼻子有眼睛，有胳膊有腿，虽不怎么精致，但也勉强好看。我是幸运的，因为我是完整的。我可以看见美丽的大自然，用我明亮的眼睛；可以听见鸟儿的啾鸣，用我灵敏的耳朵；可以品尝美味的饭菜，用我小小的嘴巴；我可以做出漂亮的手工，用我灵巧的双手看，我可以做这么多的事。就像世界上没有两片一模一样的树叶一样，我是独一

39、无二的，我就是我，若上帝让我再选一次，我还是我。如此特别，我怎能不美？清晨醒来，睁开眼睛，温暖的阳光，处处生机勃勃，又是新的一天。下楼，香气扑鼻，厨房里，是妈妈忙碌的身影。忙不迭地跑过去，伸手拿来一片面包就要下肚，却被妈妈叫住：“洗脸刷牙！”撇撇嘴角，跟弟弟一起去作弄爸爸“爸爸，起床了！”老弟和我一同狂吠。温柔贤惠的妈妈，忠恳勤劳的爸爸，淘气捣蛋的弟弟幸福温馨的家，我又怎能不美？铅笔，直尺，橡皮，圆规和白纸，构成了我的校园生活。我尽情徜徉在浩瀚的书海，听高尔基讲述他的童年，看卖火柴的小女孩冻死的街头，与小虎队一同踏上冒险之路课堂，我神思飞扬，与阿基米德讨论杠杆平衡，和牛顿探讨万有引力，与李白吟

40、风对月，我的知识库日益壮大。课下，操场上有我矫健的步伐，篮球场上有我轻盈的身影。我有兢兢业业的老师，有积极进取的同学，有肝胆相照的好友，你说，我怎能不美？出生在科技飞速发展，人文思想进步迅猛的21世纪，我有着黑夜一样深邃的眼眸，有着大地一样黄色的皮肤，头顶着湛蓝的天，脚踩着厚实的地，我是华夏儿女，炎黄子孙，我生活在历史悠久的文明古国，她有个响亮的名字中国！我是中国人，中华龙的传人，我有个伟大的祖国，我怎能不美！我就是我，独一无二的我，最美的我。我和身边美丽的风景编织着我美丽的梦，创造着我美丽的人生。来吧，朋友们，永远别去抱怨自己现在的处境，好好对待自己和自己所面对的一切，做最美最好的自己，创造

41、最美最好的风景吧！办法3：小说体话题：“人生的 度”人生的速度张磊当人生高速运转时，我们已经错失了人生中许多美丽的风景。题记一他忘了有多长时间没去过给女儿开家长会了。这是他忽然想到的，因为女儿昨天向他提过。他清楚地记得自己的回答“不行！”干脆利索。他苦笑着：“没办法啊！我实在是没时间！整天忙得连轴转，公司里还有一大堆事情等我呢！”他的思绪重又回到了面前的电脑上。此时，屏幕右下角显示的时间是凌晨零点五十六分。二“这是我们公司本月的财务报表，”秘书将打开的笔记本放在他的桌上：“请您过目。”他扫了一眼，点击了确定。秘书走了，又剩他一个人了。飒飒的秋风从忘记关上的窗户吹进来，他打了个哆嗦：多久了？有多

42、久没有回家看看了？他想起了他那淳朴的哥哥和年迈的母亲。又一阵风吹进来，他流泪了。“我要休一个月的假。”他对秘书说。三他坐在不算拥挤的公交车里。秋日午后的温暖的阳光洒在他的身上。让人懒洋洋的，有些想睡。有多久没有坐过公交车了？有多久没有晒过这样的太阳了？道路两旁的林荫道，枫叶正红；为了庆祝某个节日而摆出的菊花，也开得正浓。步行街上空飘着他不熟悉的歌曲，行人如织，看着他们脸上那自在的微笑，他不知道，自己以前错失了多少美丽的风景。沿途的风景飞快地掠过。他想，也许是到了该放慢速度的时候了。放慢速度，心才会更轻松，自己的人生才不会错失更多的风景。十年创业，风里雨里，自己是拥有了令人羡慕的财富和地位，可又

43、失去了多少呢？自己想要的到底是什么？四一路颠簸，公交车在一块早已锈迹斑斑的站牌旁停下了。下了车，黄昏已至，一片高高的杨树挑起红红的落日。望着眼前曲折的土路，嗅一嗅空气里黄土的味道，他忽然感觉自己奔波多年的心终于静了下来，找到了一个归宿那是一个被称作故乡的地方。另外：日记体、祭文体、文言体等。（五）结构能够更清晰一点判卷的重要标准之一，就是能否让老师快速地读完你的文章。因此，结构的清晰就异常重要了。办法1：将每段的开头句连起来读读。不必苛求每句话都能连上，但大致能连得起来，有几个关键点：题目与开头，开头与展开，展开过程，结尾与开头。例文：花事虹桥中学 田园自然中的一切，凡是在鲜嫩的太阳光底下，就

44、都是美的。阳光就有这样一种魔力，让甚至一丝一毫的纤维都光鲜美丽起来。眼前这棵沙漠玫瑰，娇嫩得叫人想把它捧在手心里。阳光底下，每一个深绿的细胞都好像在复活。今年的春天暖得迟，就像那久睡的婴儿不愿张开覆着柔卷的睫毛的眼睑。三月的太阳从云层中钻出来以后，那一点明亮的温柔的光，最讨人喜欢。也许我的沙漠玫瑰该从冬眠中醒来了吧？自从去年秋天到我窗台上，它已经寂寞太久了。想来，我曾经是很爱百合的。其实并没见过百合，只在席慕容的美文里读到过。深深地震撼了。也许是人家写得太好，我总是想起那些在山坡上，在树林里，在院子里的大片大片的硕大、挺秀、纯白的花朵儿，风一吹，什么都醉了于是认为百合就是世上最纯洁的花儿，纯美

45、的气场甚至让人不敢靠近。我曾经想象过白千层的模样。这是种我真的没见过的南国的树。简贞说，它的树皮是白色的，一层层可以剥下来。她还说：“白千层软柔柔的树皮，是天生用来写情诗的写出来的字，一个个注满了感情。”她还说，如果她是个男孩子，就约上他的小女孩，找一株光线最柔的，合撰他们的恋爱史，雄健的笔力透过一千层的皮，树干脱了千层的皮还是绝不了版，于是一部旷古未有的恋爱，天上人间，千年万年。校园里让人流连的角落，银杏金碧辉煌的灿烂，紫藤萝清甜的香气，海棠嫣然的浓妆淡抹，石榴花朴实的明媚，三叶草给人碧波荡漾的错觉眼前这株小小的沙漠玫瑰，是上年她送我的生日礼物。从包装到小花盆都是她亲手制作精心挑选的。所以这

46、株娇嫩的绿色小生命，虽然还只是细细弱弱的小枝茎，却因为浸满着爱而显得格外不同，比窗外杨树的根深蒂固还要生机勃勃。无论怎样，在阳光底下都是美的。我们总会看见那棵有爱的沙漠玫瑰开出美丽的花来。办法2：注意独句段的功能。例文：见上。办法3：注意线索的功能。例文：见上（手帕）办法4：运用“有意味的结构形式”任何一种结构形式都有它独特的意味。譬如并列的结构形式，我们就不需要运用联系的词语，因为它是并列的关系，只管排列就好。要注意多运用独句段，反复、排比等修辞。A.并列结构形式：例文选句：印象昼锦考生 印象中他是个孩子王。 印象中他很忙。 印象中他总是很严厉。 例文：芳香永存（见上）思考：假如以这种方式展

47、开文章，文章是否会很有趣？爸爸的几个习惯妈妈爱说的几句话老师爱说三句话老师的几种表情妈妈的 爸爸的 奶奶的 B.移步换景的结构形式：诗意地生活湖南考生这是个下着小雨的清晨，我们行走在泥泞的山路上。山不高，有溪水流淌而去，寒风扑面。 小雨。雨在空中回旋飘飞，密密地打在脸上，冰凉冰凉的。这沥沥稀稀的雨，向着远处延伸，终于成了一帘白幕，把天地万物遮挡得严严实实。我们在雨中前进，任这上赐的甘霖湿透全身每一个角落，从头到脚，由嘴到心，那心里有诗在流淌，它漫过心坎，静静溢出“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。” 路。路在雨中醉了，醉成一片烂泥。它们偎依在你的脚下，奔放地献给你那橘黄色的吻。路在这雨中醉了。醉

48、得没有了前行的路。“多歧路，今安在？”我们站在雨中怅然。 山。路就在山腰上。山并不高，她不是北方高大挺拔的汉子，她是这水乡里生长的姑娘。雨的润洗，这姑娘愈发俊朗了，用迷人的笑迎着我们。于是我们也醉了，我们摒弃了路，越过草丛，越过荆棘，援着树木，攀上大石，向着山顶进发。山的肌肤是暖的，散发着腾腾的热气：山的笑容是绽开的，散发着幽幽的清香。这山比不上“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，却也如此令人陶醉。 水。站在山顶，远远的小城环抱在水的怀里。“一条古时水，在我手心流”。我们都摊开手掌，让雨水在上面汇集。那些细小的沟渠刹那间就填满了，汇成小流，汇成溪，汇成江河，汇成大海，终成一片汪洋。我们都感动了

49、，泪水也就势汇进手中的海里。你知道吗，站在这山上，我们看到了一片海，那是我们心中的海，比真正的海更加波涛汹涌，肆意汪洋。 风吹起来了。“风啊，你吹起来吧，摇动我呆滞的目光，成两条波光涟潋的溪流，我将以你的慈爱，重以手指，蘸着时间。”我已经忘却了这诗人的名字，却永远记得这诗。风吹起来了，带来远方的寒意，远方的歌，远方的希望。 我们站定，向远方致敬。这是一次平常的攀登，却也是一首清新的小诗。 我们都说，要永远诗意地歌唱，诗意地生活。 因为这是我们自己的歌啊，我们自己的诗。 叶芝说，我将不停地走啊，不停地歌唱C.对举的结构形式：话题：“人生的 度”生命的透明度高一 一班 郭琳琳生命因纯洁而精彩，纯洁

50、使生命拥有了最清晰的透明度。但是，随着时间的推移，纯洁的心蒙上了灰尘，让你我判若两人。你。四岁，上幼儿园。你乖巧懂事，活泼开朗。你“吱吱呜呜”地跟着老师认生字，和小伙伴一起做游戏。你虽在农村，却有着自己快乐的天地，你可以奔跑在田间地头，在小河里抓蝌蚪，毛毛虫、斑蝥、蜻蜓都是你幼时的玩伴。你像一只小鸟自由地飞翔在属于你自己的天空。你拥有着最清晰的透明度。我。十六岁，上高一。我文静内敛，有时脾气暴。我在容有76人的大教室里认认真真地听课，推推压在鼻子上厚重的眼镜。我虽在城市，却过着三点一线的监狱般的生活。除了面对无聊的数字，就是记忆枯燥的字母顺序，我的生活早已被它们强行霸占。我像笼子里的小鸟，失去

51、了自由，失去了快乐，面对我的只有无尽的烦恼、悲伤和迷茫。透过厚厚的眼镜，我看不清我的世界。你。你的脸上总是泛起美丽可爱的笑容，你活泼开朗又懂礼貌。“阿姨再见！”“谢谢！”“奶奶好！”都是你的日常用语。你会真诚地笑，快乐地笑，发自内心地笑。你敢直言不讳地说：“奶奶，姑姑弄的这个不好看，差远了，嘻嘻，差远了。”即使在一旁的姑姑脸色很差也无法改变你的想法。你总是那么天真无邪，纯洁的心灵丝毫没有杂质。我。我总是一副平淡冷漠的表情，似乎没有什么事能让我激动开心。见到外人，挤出一句“你好”，再闪出一丝虚伪的笑。那次，看到邻居家的姐姐那身不入流的打扮，她问我怎么样，我竟违心地说：“好看好看。”我还能说些什么

52、呢？我只是面对现实，我是那么的虚伪，讨厌自己，一张口，却又是违心的话语。别人常把你和我比较，其实我就是你，你就是曾经的我。但为何你我竟如此地判若两人？从哪一天起，你开始变成了今天的我？难道这就是人生的过程，每个凡人都会走这一遭，只是早晚问题？但我知道，我们的生命已经被玷染了污点，失去了最纯洁的透明度。每天蒙昧而麻木地活着，或许我们会得到一些东西，但我们一定会失去更多，更多的东西，更多面对未来的机会。 话题：“诗意地生活”诗意地生活湖南考生我们首先必须生活着，然后才看生活得诗意与否。题记小姨是杂志社的特约撰稿人，那本杂志的第四版是她的专栏“生活的诗”。而小姨本人对诗的热爱已经到了狂热的地步，组织

53、了在当地小有名气的诗社。每逢周末，小姨便像逢了重要的节日，盛装打扮，与社员们聚在一起，谈诗论诗，赏诗做诗。姑姑是与诗“八竿子也打不着”的农妇，可她在农贸市场却是响当当的人物。她的白菜是最青最嫩的，她的苹果葡萄是最水灵的，她的鸡蛋是出了名的有营养，甚至有人说，从她那买去的鸡，熬了汤能治病！其实我知道，顾客宁愿绕远路也要到姑姑这里来，冲的是她的热情诚实。我去过小姨家，整个儿就像古典而标准的中式“藏经阁”。进门便见装裱一新的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，再往前走几步，李白、杜甫、王勃、李清照，挨个儿跟我打了招呼；打开卧室门，梭罗的那句“在瓦尔登湖上诗意地栖居”分外打眼。面对一屋子的书和姨父小声

54、的数落，小姨吐吐舌头，调皮地说：“囡囡，别理他，小姨我就是爱书。”我也去过姑姑家，青砖房，昏暗的灯光，姑姑忙里忙外，丝毫不停歇，在她的厨房里，锅碗瓢盆恣意奏着打击乐；在她的院子里，鸡鸭鹅猪快活地唱着合唱曲。见我来了，姑姑挺不好意思：“娃，俺家乱，你别介意，来来，随便坐。”我的小姨是所谓：“文学青年，”“十指不沾阳春水”，过着“ HYPERLINK /n?k=%CE%C4%BB%AF%C8%CB o 文化人 t _blank 文化人”的生活。我的姑姑是别人眼中的“大老粗”，干惯了粗重的活计，过着普通农妇的生活。我一直试图弄明白，这样有着天壤之别的两个人，在谈及自己生活之时，眼中快活满足甚至自豪的

55、光彩为何会如此相似？小姨觉得她一直诗意地生活着，姑姑是不明白什么叫诗意的，但在旁人我看来，她也有诗意的生活。或许因为她们同在乐观而向上地生活，在自己的领域做到最好，获得了满足。也许因为生活本身就是一首诗，乐观而充实便是诗意。我的“雅人”小姨和“俗人”姑姑，同在一片蓝天下诗意地栖居。诗意离我们很近，我们活着，乐观充实地活着，便可以宣告我正诗意地活着。D.反复兼排比的结构形式：题目：怀念 的日子怀念初三的日子 习惯了早上六点起床，洗脸刷牙时带着惺松的睡眼；习惯了七点上学，边走着边计算距离周末的时间;习惯了在老师点名后匆匆忙忙地去趟厕所，回来再趴在桌上小睡片刻；习惯了把课桌上的书堆得很高，只为营造一

56、个私人空间；习惯了自习课上干点儿与学习无关的事，还得时刻警惕窗外班主任的突然出现 这一年，我们初三。 喜欢在桌上写满自己的青春誓言；喜欢在日记里写下自己的不满和暗恋；喜欢午睡时塞上耳机听几首杰克逊的歌；喜欢熄灯前拿出许久未动的杂志翻看；喜欢在课间一群人海阔天空地神侃；喜欢放学后去操场投两把篮球出一身臭汗；喜欢几个朋友一起起哄，然后迎着别人狐疑的目光哈哈大笑；喜欢在走廊上望着楼下的男生女生，并大肆的点评一番；喜欢在楼道里制造一个与心中的“她”的“不期而遇”，而后头也不回地走远 这一年，我们初三。 害怕着每一次考试，却又期待着每一次考试，害怕知道每一次考试的成绩，却又期待着每一次考试的成绩； 假装

57、不关心自己的成绩，却在没人的时候把墙上的成绩排名看了一遍又一遍； 为了研究一道数学题可以忘记放学的铃声，为了请教一道物理题可以错过吃饭的时间； 为了一场盼望已久NBA比赛，和几个哥们儿酝酿了好几天，但球赛的时候，还是一边咒骂着可恶的教育制度，一边拿出了书包里的模拟试卷； 考试前心里总想着，如果下次考试如果再不进步，我就不再努力了，可考试后，不管进步退步，依然是挥汗如雨、快马加鞭 这一年，我们初三。 现在，我们毕业了，我们终于告别了可恶的初三，但是一切却变得那么不习惯。原以为自己会在初三结束的那一刻得到彻底解放，可奇怪的是，初三的日子又常常在梦中出现。 又梦见自己座位下留下的汗渍，又梦见课桌上留

58、下的道“三八线”，又梦见自己曾经在墙上留下的诗，又梦见写满作业的黑板。 又听到百日誓师大会上的铿锵誓言，又听到运动会上同学的加油呐喊，又听到历史老师那标准的林县普通话，又听到班主任在我失意时讲她的学习经验。 还梦见和我吵过一架的同学塞给我的道歉纸条，还梦见上课不忍心将我从睡梦中吵醒的同桌，还梦见百问不烦的数学老师，还梦见那曾经充满欢声笑语的校园 如今，曾经的同学，曾经的老师，曾经的校园都已渐渐远去。再不会为了一个难题争得面红耳赤，再不会有人从背后悄悄蒙住我的双眼，再不会有一袋零食分成几份的快乐、再不会有人捂着肚子笑我的大花脸。 初三的日子，如此忙碌，又如此充实，如此漫长，又如此短暂。有学习上的

59、明争暗斗，又有兄弟般的亲密无间；虽有一些苦涩的泪水，回味起来却带着丝丝甘甜。初三的日子，我真的很怀念！点题能否更明亮一点考场作文，是必须点题的，尤其是记叙文。点题，主要运用议论和抒情相结合的方式。办法1：题记点题办法2：开头点题办法3：篇中点题办法4：结尾点题 注意：结尾点题是最重要的。可以没有前三处点题，但不能没有结尾点题！假如能够综合运用多种点题则更佳。例：他们改变了我的生活昼锦考生我自幼拥有安静的生活，书、琴伴我平淡地谱写童年的日日月月。我的手每日流连于纸墨与琴键间，耳畔是大人们“稳重”“冷静”的夸赞。这不是我想要的。（我想要的是。）（陈一冰。吊环。手）（超级丹。羽毛球。手）（飞人刘翔。

60、110栏。手）（感悟）我带着昂扬的笑面向世界是他们的手改变了我的生活！思考：结尾段怎么更好一些？情感能否更饱满一点情感，是一篇记叙文最可爱的特征。情绪饱满，是记叙文向考场记叙性散文迈进的关键。办法1：直接抒情。办法2：融情于叙事。真正情绪饱满的文章是在叙事中有着浓烈情味的。或者说，是先有了情味，然后才有了故事的。例文：流淌在逝去岁月里的温馨七中考生谢谢你留给我的最好的礼物，是那些流淌在逝去的岁月里的温馨。题记喜欢选择那些大晴天，行走在我们常去的海岸，沐浴着属于我们两个的温暖的阳光，在沙滩上堆起你说长大后会送我的城堡，拾起潮水送来的海螺，闭上眼睛，认真听你在海那边对我温柔的诉说。床头上摆着我们在