细胞生活的环境说课

1、细胞生活的环境说课细胞生活的环境说课内容4学生情况教学任务教学过程与方法设计说课目录教学反思学生情况教学任务教学过程说课目录总体概况教学反思学生情况调研方法第一部分 1、知识与能力基础： 学生在高二上学期已经学习了细胞生活的环境一节的内容。对本节内容有了一定的了解，对“细胞与外界物质交换了模型构建”也有了初步感知。这为学生的自主复习和能力提高打下了基础。2、任教班级的学生特点： 我班学生有较好的学习习惯，思维较活跃，学习能力较强，比较擅长发现问题并用网络等工具解决问题，能积极参与问题的讨论，有一定的合作意识教学目标教学准备教学任务结合我校自主优效课改模式 设计理念： 以学生为主体，由学生进行总

2、结复习，发现并解决学生的疑点，实现知识与能力的螺旋上升。教学任务调研方法第二部分 教学目标：1、描述内环境的组成和理化性质2、说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介3、尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型教学内容：复习研究一、细胞生活的环境复习研究二、内环境成分之间的关系复习研究三、细胞外液的成分复习研究四、细胞外液的理化性质五建构模型：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介教学任务调研方法第二部分 教学内容：复习研究一、细胞生活的环境复习研究二、内环境成分之间的关系复习研究三、细胞外液的成分复习研究四、细胞外液的理化性质建构模型：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介教学准备：

3、1、教师准备设计课前学案，指导学生的课前复习并初步掌握学生遇上的问题，有针对性的对学生进行指导。认真准备课时学案,在学案中对学生的疑点进行对位训练。在复习课件制作时，设计具有梯度性、层次性的习题进行巩固训练。2、学生准备 按老师要求复习本节，并针对自己小组承担的复习内容查阅准备资料，或制作学习提纲或制作PPT或收集模型图或建构模型。第三部分教学过程与方法设计教学过程第三部分创设情景引发兴趣展示成果解决问题互助质疑突破难点小结练习提升能力本节课的教学环节导入：视频创设情境，问题引入本节。复习：根据内容特点，多种方法综合。内环境组成及关系 学生讲、学生问、学生辩、学生听细胞外液的成分和理化性质 知

4、识清单默写，小组查疑补漏。建构物质交换模型 收集图片，筛选最优。小结学生回忆，构建知识提纲教学过程与方法设计第三部分创设情景引发兴趣教学过程与方法设计第三部分展示成果解决问题探究一：细胞生活的环境探究二：血浆、组织液、淋巴之间的关系互助质疑突破难点教学过程与方法设计第三部分展示成果解决问题互助质疑突破难点探究三：细胞外液的成分教学过程与方法设计第三部分展示成果解决问题探究四：细胞外液的理化性质互助质疑突破难点教学过程与方法设计第三部分展示成果解决问题互助质疑突破难点探究五：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介教学过程与方法设计第三部分小结练习提升能力教学过程与方法设计第三部分第三部分教学过程与方法设计第三部分教学过程与方法设计建议总结Proposals第1节 细胞生活的环境一、细胞生活的环境二、细胞外液的成分三、细胞外液的理化性质四、内环境的作用板书设计教学反思第四部分 1.本节课的设计与教学实施中，尊重学生的主体地位，调动学生的学习主动性，突出学生的“合作交流、自主学习”。在掌握知识的同时，培养了学生分析归纳能力、图文转换能力和组织合作学习能力。 2.在教材的处理上，针对内容的难易程度和各自特点，利用