16.统编八下语文专项检测卷（五）诗文名句默写及古诗词赏析2021春八下语文期末复习19卷（练习版+答案版+ppt）

1、Word文档，下载后可任意编辑 16.统编八下语文专项检测卷（五）诗文名句默写及古诗词赏析2021春八下语文期末复习19卷（练习版+答案版+ppt）八下语文期末复习专项测试卷516.诗文名句默写及古诗词赏析一、诗文名句默写(一)直接型默写1.杨家岭的红旗啊高高地飘，_！(贺敬之回延安)2.中无杂树，_，_。(陶渊明桃花源记)3.有良田、美池、桑竹之属。_，_。(陶渊明桃花源记)4.四面竹树环合，_，_，悄怆幽邃。(柳宗元小石潭记)革命万里起高潮芳草鲜美落英缤纷阡陌交通鸡犬相闻寂寥无人凄神寒骨5.关关雎鸠，_。_，君子好逑。(诗经关雎)6.求之不得，_。悠哉悠哉，_。(诗经关雎)7.蒹葭苍苍，_

2、。所谓伊人，_。(诗经蒹葭)在河之洲窈窕淑女寤寐思服辗转反侧白露为霜在水一方8._，道阻且跻。溯游从之，_。(诗经蒹葭)9.式微式微，_？微君之故，_？(诗经式微)10.挑兮达兮，在城阙兮。_，_！(诗经子衿)11.城阙辅三秦，_。与君离别意，_。(王勃送杜少府之任蜀州)溯洄从之宛在水中坻胡不归胡为乎中露一日不见如三月兮风烟望五津同是宦游人12.气蒸云梦泽，_。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)13.坐观垂钓者，_。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)14.知不足，_；知困，_。(虽有嘉肴)波撼岳阳城徒有羡鱼情然后能自反也然后能自强也15.使老有所终，_，_，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。(大道之行也)16.

3、是故谋闭而不兴，_，_。(大道之行也)17._，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。(韩愈马说)18.夜久语声绝，_。(杜甫石壕吏)19.床头屋漏无干处，_。自经丧乱少睡眠，_！(杜甫茅屋为秋风所破歌)20._，_！风雨不动安如山。(杜甫茅屋为秋风所破歌)壮有所用幼有所长盗窃乱贼而不作故外户而不闭策之不以其道如闻泣幽咽雨脚如麻未断绝长夜沾湿何由彻安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜21.满面尘灰烟火色，_。(白居易卖炭翁)22._，禅房花木深。(常建题破山寺后禅院)23.浮云游子意，_。挥手自兹去，_。(李白送友人)24.拣尽寒枝不肯栖，_。(苏轼卜算子黄州定慧院寓居作)25._，只有香如故。(陆游

4、卜算子咏梅)两鬓苍苍十指黑曲径通幽处落日故人情萧萧班马鸣寂寞沙洲冷零落成泥碾作尘(二)理解型默写1.桃花源记中描写桃花源社会环境安定和平的语句是：_，_。2.桃花源记中描写老人和小孩都高高兴兴、自得其乐的句子是：_，_。3.小石潭记中写游鱼静态的句子是：_；写游鱼动态的句子是：_，_。阡陌交通鸡犬相闻黄发垂髫并怡然自乐佁然不动俶尔远逝往来翕忽4.小石潭记中运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折、时隐时现的语句是：_，_。5.小石潭记中写出小石潭源头悠远、两岸曲折的语句是：_，_。斗折蛇行明灭可见其岸势犬牙差互不可知其源6.爱美之心，人皆有之。关雎中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：_，_。

5、7.送杜少府之任蜀州中既表现阔大胸襟，又表现友情不为地域所隔的句子是：_，_。8.北冥有鱼中描写神奇的大鹏凭借大风一步步飞起来的句子是：_，_。9.虽有嘉肴中，说明在“学”与“教”之后能让人知道自身不足的句子是：_，_。窈窕淑女寤寐求之海内存知己天涯若比邻水击三千里抟扶摇而上者九万里(是故)学然后知不足教然后知困10.虽有嘉肴中重视实践，要求把明白的道理付诸行动，通过行动来检验道理是否正确的句子是：_，_，_。11.大道之行也中体现人才得到重用，社会成员间和睦相处的句子是：_，_。12.大道之行也中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相同的句子是：_，_。虽有至道弗学不知其善也选贤与

6、能讲信修睦故人不独亲其亲不独子其子13.马说中表现千里马的悲惨遭遇的句子是：_，_。14.有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到马说中的一句话：_，_。袛辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间千里马常有而伯乐不常有15.杜甫石壕吏中“_！_”两句渲染出了差役如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。16.茅屋为秋风所破歌中表现诗人崇高理想和美好心愿，展现忧国忧民情怀的诗句是：_，_！17.茅屋为秋风所破歌中表达的济世情怀及旷达胸襟的句子是：_，_！18.白居易的卖炭翁中“_，_”刻画了卖炭翁虽然衣着单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理。吏

7、呼一何怒妇啼一何苦安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒19.关雎中写美丽贤淑的女子是君子的好配偶的句子是：_，_。20.蒹葭中，在今天常被我们引用来形容所爱的人在远方的诗句是：_，_。21.望洞庭湖赠张丞相一诗中写出洞庭湖丰富的蓄积和动荡的声势的诗句是：_，_；借用典故，巧妙设喻，道出全诗主旨的诗句是：_，_。窈窕淑女君子好逑所谓伊人在水一方气蒸云梦泽波撼岳阳城欲济无舟楫端居耻圣明22.题破山寺后禅院中的“_，_”两句，写出了天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消；诗中“_，_”两句，写尽了禅院幽深清寂的景色；诗中“_，_”

8、两句看似矛盾，实则用幽静的环境来衬托当时钟声入耳的清晰与诗人的感受，十分形象生动。23.李白在送友人中以浮云孤飞喻游子之心，以落日将下、依依不舍喻故人之情的句子是：_，_。山光悦鸟性潭影空人心曲径通幽处禅房花木深万籁此都寂但余钟磬音浮云游子意落日故人情24.卜算子黄州定慧院寓居作中“_，_”两句，通过对月、桐、漏壶的描写，营造一种凄清孤寂的氛围；“_，_”两句，则表达了高洁自许，不愿随波逐流的人生态度。25.陆游卜算子咏梅中表现梅花高洁傲岸的句子是：_，_；借写梅花凋落的情景来表达诗人至死不渝的爱国之心的句子是：_，_。缺月挂疏桐漏断人初静拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷无意苦争春一任群芳妒零落成泥碾

9、作尘只有香如故26.每个人都有梦想蓝图。陶渊明的“蓝图”是桃花源记中“_，并怡然自乐”的和乐之景；杜甫的“蓝图”是茅屋为秋风所破歌中“_，大庇天下寒士俱欢颜”的济世之怀；贺敬之的“蓝图”则是回延安中“社会主义路上大踏步走，_”的豪迈之情。黄发垂髫安得广厦千万间光荣的延河还要在前头(三)开放型默写1.请写出古诗词中抒发忧国忧民情怀的句子。(写出连续的两句)_2.历代文人与“水”有着不解之缘，悠悠流水拨动了几多情思。请调动你的文学积累，写出与“水”有关的连续的两句古诗词。_示例：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！示例：青山横北郭，白水绕东城。3.古诗词中有不少描写环境优美的句子，请写出连续的两句

10、。_4.庆幸的是，你在我的生命中出现过，即使是过客。在黑夜里，即使我迷了路，你也会像那萤火虫一样点亮我回家的路珍重，友情！请写出以“珍重友情”为主题的古诗词。(写出连续的两句)_示例：曲径通幽处，禅房花木深。示例：海内存知己，天涯若比邻。二、古诗词赏析(一)课内古诗词赏析关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。1.这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。_运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，

11、引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。2.孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。_关雎是一篇男女言情之作。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫”；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤”。3.下列对本诗赏析有误的一项是()A.诗中“关雎鸟”象征着美丽善良的女子，她在河中的小洲上，让人可望而不可即。B.“悠哉悠哉，辗转反侧”形容相思之苦，已到了长夜不眠的程度。C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实际上是想象着把心中的姑娘娶回家的情景

12、。D.这是一首非常美好的爱情诗，诗中表达出一种诚挚、热烈、健康的美好感情。解析：A.“关雎鸟”象征着美好的爱情。A蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。4.诗中的画线句子是什么意思？_5.请写出“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”在本诗中的作用。_意思是主人公追寻的那个人，在水的另一边。点明季节和时间；渲染冷清、萧瑟的氛围。6.下列对本诗的理解和分析不正确

13、的一项是()A.“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸、气质高雅的美好形象。B.本诗主要叙写一位追求者在夏日的早晨，在长满芦苇的水边寻找意中人的情景。C.“伊人”可以指意中人，也可象征“幸福”“理想”“事业”等一切美好的事物。D.全诗流溢着主人公对伊人的真诚向往和执着追求，抒发了爱而不得的忧伤和惆怅。解析：B.本诗描写的季节不是“夏日”，而是深秋。B7.本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从本诗中和学过的其他诗文中各选取一例，并加以简析。_示例：“蒹葭苍苍，白露为霜”以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。“东山的糜子西山的谷”先说山上的物产，以引起下一句“肩膀上的红旗手中的书”。石壕

14、吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。8.本诗写了一个什么故事？用诗中的词概括老妇人一家各个的遭遇。_本诗写了官差深夜捉丁不能，拉老妇人充数的故事。三男戍，二男死；孙方乳，媳无裙；翁逾墙，妇夜往。9.“独与老翁别”换成“挥手别老翁”好不好？请简要分析。_不好。原诗“独”表现了凄苦、悲愤之情，改后的诗句表现不出这种意思和情感。10.下列对本诗的

15、赏析不正确的一项是()A.诗歌的核心内容是“捉人”，全诗是以时间先后顺序来叙述的。B.诗歌在深刻揭露黑暗残暴的兵役制度的同时，也表现了人们那种坚韧的爱国精神。C.这是一首叙事诗，该诗虽然没有运用抒情和议论，但故事情节记叙比较完整，场面描写和细节描写自然真实。D.“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”这两句概括而形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾，两个“一何”渲染出差吏如狼似虎的蛮横气势。解析：B.全诗主要是述说人民疾苦，并没有表现人们的爱国精神，在当时的压迫条件下，百姓苦不堪言，何谈爱国？B茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我

16、老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！11.诗歌题目中的“_”字代表了诗的体裁，诗中流露了诗人_的情怀。12.群童抱茅单是“欺我老无力”吗？这一情节对后文有何作用？_歌忧国忧民不是，还因为穷困。这一情节是结尾的伏笔。13.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是()A.这首诗属于近体诗，“歌”是古诗的一种体裁。B.语言朴实、准确、形象、生动

17、，并带有很强的感彩，是这首诗的一大特色。C.全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。D.全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。解析：A.这首诗属于古体诗。A卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。14.“晓驾炭车辗冰辙”中的

18、“辗”有什么表达作用？_“辗”字既写出了天气寒冷，地上已经结了冰，从而突出说明了卖炭翁的辛苦；又写出了牛车的重量，说明炭烧得多，突出了卖炭翁的勤劳。15.“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？_说明了卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。16.下列对本诗的理解和分析有误的一项是()A.卖炭翁一诗揭露了宫使带给劳动人民的不幸，表达了对下层劳动人民的深切同情。B.“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪

19、夺。D.“牛困人饥日已高”七个字直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。D解析：D.“牛困人饥日已高”七个字并没有直接写卖炭翁雪地赶车的艰难过程，但是形象地表现了卖炭翁的艰难困苦。式微诗经邶风式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？(二)课外古诗词赏析1.解释下列句中加点的词。(1)胡不归_(2)微君之故_(3)微君之躬_?何，为什么(如果)不是身体2.下列对诗歌的赏析有误的一项是()A.诗歌第一章，短短四句，寥寥数字，就把饱受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑刻画出来了，给读者留下极其

20、深刻的印象。B.“式微式微，胡不归”的疑问形式，使诗篇显得婉转而有情致，同时也引人注意，启人深思，所谓不言而怨自深矣。C.诗歌句句用韵，且每章换韵，全诗结构紧凑，节奏短促，情调急迫，充分表达出劳役者的苦痛心情以及他们日益增长的背弃暴政的决心。D.这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作。B解析：B.“式微式微，胡不归”是一种无疑而故作有疑的设问形式，直抒胸臆。子衿诗经郑风青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！3.解释下列句中加点的词。(1)悠悠我心_(2

21、)子宁不嗣音_?深思的样子接续，继续4.下列对诗作的赏析有误的一项是()A.诗中两句“纵我不往”，以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问。B.“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人，对方的衣饰使她念念不忘，可见其相思之深。C.末尾的内心独白，通过对偶的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，从而将主人公强烈的情绪形象地表现了出来。D.全诗共三章，采用倒叙手法，运用大量的心理描写，将主人公等待恋人时的焦灼万分的情状刻画得栩栩如生。解析：C.末尾运用了夸张而非对偶的修辞手法。C送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女

22、共沾巾。5.说说颔联中诗人是怎样劝慰友人的。_“我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？”抒发送别之情，用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲伤和孤独之感。6.赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。_尾联承接上联意绪，以劝慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上新旅程，点出“送”的主题。诗句表达了诗人旷达的襟怀和对朋友真挚的情意。7.下列对诗作赏析有误的一项是()A.“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。B.“与君离别意，同是宦游人”表达了依依不舍的伤感之情。C.“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含“好男儿志在四方”的意思。D.这首诗通

23、过写送别友人，表现了诗人宽广的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。解析：C.这两句诗隐含的意思是友情不受时空的限制，是永恒的。C望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。8.这首诗的颔联为世人传诵并成为千古名句，请简要分析它的妙处。_颔联运用对偶的修辞手法，描写了云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势(或从视觉、听觉和触觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，有极强的艺术感染力。一个“蒸”字，展示了洞庭湖丰富的储蓄；一个“撼”字，衬托出洞庭湖的浩渺激荡、气势宏大)。9.这首诗

24、抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。_本诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐，不能为民谋利的苦衷；诗人希望能够出仕，一展才华，做一番事业。题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。10.“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个字的理解。_“深”字生动形象地写出了禅院花木繁盛的样子，突出了禅院幽深安静的特点。11.请用形象的语言描述颈联的内容。_山间风光宜人，鸟儿自由自在地飞翔歌唱；潭水倒映着云影、树影、山影、人影，使人顿时摆脱一切烦恼。12.请从内容和情感两个方面赏析“山光悦鸟性，潭影空人心”两句。

25、_这里曲径通幽静，花木掩映，天光山色潭水，不仅让鸟儿欢悦，而且让人的杂念顿消。诗句表现了大自然的美景对人的熏陶，表达了诗人对山水的热爱与陶醉之情。13.下列对诗歌内容的理解不正确的一项是()A.一、二两句写诗人在清晨进入古寺时，旭日初升，光照树林的情景。B.这首诗的诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句刻画景致后，立即转入对“破山寺”的描述。C.三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字很有表现力。D.结尾两句以古寺悠然的钟磬声来衬托自己的心静，表现了诗人淡泊的情怀。解析：B.由诗题可知“后禅院”是全诗的重点所在，在第二句刻画景致后，立即转入对“后

26、禅院”的描述。B送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。14.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？_青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。首联描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，衬托了诗人与友人的惜别之情。15.怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？_“孤蓬”比喻即将孤身远行的友人，形象地写出了在此地分别后友人就要像蓬草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀之情。16.下列对这首诗理解不正确的一项是()A.首联描绘了美好生动的景色，衬托了朋友间的惜别之情。B.颔联中

27、的“孤蓬”表现了友人在路途上的孤单无依。C.颈联借“游子意”“故人情”，点明了全诗的主旨。D.“挥手自兹去”体现出诗人与友人分别时的洒脱豪迈，没有丝毫缠绵悱恻的哀伤之情。解析：D.“挥手自兹去”描绘了频频挥手作别友人的情形，表现出诗人缱绻不舍的离别之情。D卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。17.下列对词作赏析有误的一项是()A.上片主要通过对“缺月”“疏桐”“人声”“孤鸿”等事物的描写，营造了一种清冷、孤寂的氛围。B.“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”是虚写，通过人、鸟形象的对应，物我相融互为补充，使孤

28、独的形象更具体感人。C.“惊起却回头，有恨无人省”是直写自己孤寂的心境：世无知音，孤苦难耐，情何以堪！D.词作借物抒怀，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。解析：B.这两句词是实写。B18.有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句作简要赏析。_这两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好露宿于寂寞荒凉的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表现了词人贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。19.词的

29、上阕通过“驿站”“断桥”“黄昏”“风雨”等意象，营造了_的意境；下阕则写出了梅花_、_的品质。落寂凄清高洁坚贞20.“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？_拟人。“碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地与泥土混合之后的情景，写出了摧残者的无情和被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的境遇。21.这首词表现了词人怎样的品格？_这首词托物言志，表现了词人高洁傲岸、孤芳自赏、不慕名利、不与世俗同流合污的高尚品格。(三)教材外古诗词赏析社日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。1.从诗的前两句可以看出当地农村生活的哪

30、些特点？_2.古代祭祀土地神的日子叫“社日”，整首诗没有一字描写社日祭祀的情景，但我们却能感受到祭祀的气氛，这是运用了_的写法。“家家扶得醉人归”中“醉”是表象，“_”才是村民的真正心境。富足(或丰衣足食、物阜民丰等)，太平安宁(或民风淳朴等)。侧面描写乐武威送刘判官赴碛西行军岑参火山五月行人少，看君马去疾如鸟。都护行营太白西，角声一动胡天晓。武威：今甘肃武威。碛(q)西：沙漠以西，这里指安西都护府。太白：指金星。古人认为太白星主管西方，在某种情况下能预示敌人的败亡。3.下面对这首诗的理解，不正确的一项是()A.“行人少”写出了火山的炎热，而那正是赴军必经之地，征程的艰难显而易见。B.第二句意

31、在表现马之神勇和一往无前的气概。以鸟喻马，表现出马之迅疾及地之辽阔。C.第三句运用夸张，给人更加庄严、威风的感觉。“太白西”写出了都护行营的遥远。D.这首诗没有直接表达依依惜别之情，而是对征程进行了想象和描写，不落窠臼。解析：B.此句意在表现刘判官的神勇和一往无前的气概。B4.请简要赏析诗歌最后一句的意蕴。_字面意思：一声号角响起，军营的天就亮了。蕴含的深意：只要唐军一声号令，便可决胜敌军，使西域重见光明，边地安定。城南曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。5.诗的一、二句写出了雨怎样的特点？_6.诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异

32、曲同工之妙。请就此作比较赏析。_雨量之大，雨势之猛。白居易的诗句以“野火”衬托青草顽强的生命力；曾巩的诗句则通过与“桃李花开尽”作对比，突出了青草难以摧毁的精神。如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。7.“昨夜雨疏风骤”描绘了怎样一幅画面？_8.宋朝胡仔称：“绿肥红瘦，此语甚新。”请简要赏析“绿肥红瘦”的表达效果。_写出了春天晚上，雨点疏落，风刮得很猛烈的情景。使用拟人化的手法，构成反义对举，把本来用于形容人的“肥”“瘦”二字，借来用以形容绿叶的繁茂与红花的凋谢，暗示春天的逐渐消失。成都曲张籍锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。万里桥边多酒家，

33、游人爱向谁家宿？9.从全诗来看，诗人是从哪两个方面来描绘成都的？_10.本诗的最后一句历来为人们所称道，请赏析其妙处。_自然景色，市井境况。最后一句通过问句，写出了夜宿处所的难以选择，照应了上句的“多酒家”，侧面写出了市井的繁华，表达了诗人对成都太平生活的喜爱。采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。11.从修辞角度，赏析“芙蓉向脸两边开”一句的妙处。_用衬托的手法，明写荷花，实则为了衬托出人之美。描绘出一群采莲女拨开满池荷花划船前行的情景(或用拟人手法，花亦有情，朝向采莲女争相开放，似与人争艳)。12.请赏析“乱”字的妙处。_“乱入”，即杂入、混入之意。荷

34、叶罗裙，芙蓉人面，本就恍若一体，难以分辨，只有在定睛细察时才勉强可辨；所以稍一错神，采莲少女又与绿荷红莲浑然为一体，忽然不见了踪影。写出了一种变幻莫测的惊奇与牵挂。采莲少女们充满青春活力的欢乐情绪也洋溢在这闻歌而不见人的荷塘之中。感遇(其一)张九龄兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折？此诗为张九龄遭谗被贬后所作。葳蕤：草木枝叶茂盛的样子。皎洁：皎明洁净。这里形容桂花的花蕊晶莹、明亮。自尔为佳节：指兰、桂各自适应季节的特性。林栖者：指隐居者。闻风坐相悦：借用典故。指林栖者由于闻到了兰、桂的芬香，因而对兰、桂产生了爱慕之情。13.对本诗的理

35、解与赏析正确的一项是()A.本诗实写了“兰叶”“桂华”等意象，虚写了“春”“秋”“林栖者”“风”等意象。B.本诗所描写的几个意象的共同特点是不畏强暴，生机勃勃。C.本诗物人合一，情由物生，物为情困，共同表达了诗人遭贬之后的郁闷与超脱。D.本诗借物寓意，诗人将人生志趣寄寓在对“兰叶”“桂华”等草木的赞美中。D14.诗人借“草木有本心，何求美人折”表达了怎样的志趣？_诗人以草木来比喻贤人君子的洁身自好，进德修业，也只是尽他作为一个人的本分，而并非借此来博得外界的称誉提拔，以求富贵利达。表现了诗人不肯廉价赢得美名的清高志趣。咏牡丹(其二)卜元亨草堂松菊晚凋残，独有西园旧牡丹。自是枯枝存劲节，依依唯恋

36、故人还。卜元亨：元末明初东溪(今盐城便仓)人，曾任吴王张士诚军部先锋。枯枝：指枯枝牡丹。故人还：据载，诗人被明太祖遣戍辽阳，家中牡丹十年未开。其妻朝夕对花祝云：“夫君有还信，当复再开花。”至永乐元年，花忽大放，元亨果遇赦还。15.本诗题为“咏牡丹”，却从“松菊”写起，有何妙处？_16.联系诗人经历，概括诗歌的二、四两句所表达的情感。_运用对比的手法，通过描写松菊凋残的景象，突出了西园牡丹的坚劲和气节。表现诗人对牡丹品质的赞美；体现了诗人自身保持高尚的气节；借物喻人，借牡丹等待自己开放，表达对妻子一直等待自己归来的感动。赠别赵嘏水边秋草暮萋萋，欲驻残阳恨马蹄。曾是管弦同醉伴，一声歌尽各东西。17

37、.请赏析首句中的“萋萋”。_“萋萋”指草木繁盛的样子，运用叠词，增加了音韵美，同时写出了水边秋草的繁茂，渲染了离别时悲伤的氛围，奠定了全诗悲戚的感情基调。18.诗人在诗中抒发了哪些情感？_即将与友人各奔东西，表达了诗人依依不舍之情；临水送别，残阳暮秋，眼前的景象勾起了诗人心中的愁思，表达了诗人孤独寂寞之情；曾经一起管弦相伴同歌同醉，而今后不知何时才能相见，表达了诗人对前途的迷茫与担忧。https:/.21/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台16.统编八下语文专项检测卷（五）诗文名句默写及古诗词赏析一、诗文名句默写(一)直接型默写1.杨家岭的红旗啊高高地飘，_

38、！(贺敬之回延安)2.中无杂树，_，_。(陶渊明桃花源记)3.有良田、美池、桑竹之属。_，_。(陶渊明桃花源记)4.四面竹树环合，_，_，悄怆幽邃。(柳宗元小石潭记)5.关关雎鸠，_。_，君子好逑。(诗经关雎)6.求之不得，_。悠哉悠哉，_。(诗经关雎)7.蒹葭苍苍，_。所谓伊人，_。(诗经蒹葭)8._，道阻且跻。溯游从之，_。(诗经蒹葭)9.式微式微，_？微君之故，_？(诗经式微)10.挑兮达兮，在城阙兮。_，_！(诗经子衿)11.城阙辅三秦，_。与君离别意，_。(王勃送杜少府之任蜀州)12.气蒸云梦泽，_。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)13.坐观垂钓者，_。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)14.知不

39、足，_；知困，_。(虽有嘉肴)15.使老有所终，_，_，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。(大道之行也)16.是故谋闭而不兴，_，_。(大道之行也)17._，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。(韩愈马说)18.夜久语声绝，_。(杜甫石壕吏)19.床头屋漏无干处，_。自经丧乱少睡眠，_！(杜甫茅屋为秋风所破歌)20._，_！风雨不动安如山。(杜甫茅屋为秋风所破歌)21.满面尘灰烟火色，_。(白居易卖炭翁)22._，禅房花木深。(常建题破山寺后禅院)23.浮云游子意，_。挥手自兹去，_。(李白送友人)24.拣尽寒枝不肯栖，_。(苏轼卜算子黄州定慧院寓居作)25._，只有香如故。(陆游卜算子咏梅)(二

40、)理解型默写1.桃花源记中描写桃花源社会环境安定和平的语句是：2.桃花源记中描写老人和小孩都高高兴兴、自得其乐的句子是：3.小石潭记中写游鱼静态的句子是：_；写游鱼动态的句子是：_，_。4.小石潭记中运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折、时隐时现的语句是：_，_。5.小石潭记中写出小石潭源头悠远、两岸曲折的语句是：_，_。6.爱美之心，人皆有之。关雎中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：_，_。7.送杜少府之任蜀州中既表现阔大胸襟，又表现友情不为地域所隔的句子是：_，_。8.北冥有鱼中描写神奇的大鹏凭借大风一步步飞起来的句子是：_，_。9.虽有嘉肴中，说明在“学”与“教”之后能让人知道自身

41、不足的句子是：_，_。10.虽有嘉肴中重视实践，要求把明白的道理付诸行动，通过行动来检验道理是否正确的句子是：_，_，_。11.大道之行也中体现人才得到重用，社会成员间和睦相处的句子是：_，_。12.大道之行也中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相同的句子是：_，_。13.马说中表现千里马的悲惨遭遇的句子是：_，_。14.有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到马说中的一句话：_，_。15.杜甫石壕吏中“_！_”两句渲染16.茅屋为秋风所破歌中表现诗人崇高理想和美好心愿，展现忧国忧民情怀的诗句是：_，_！17.茅屋为秋风所破歌中表达的济世情怀及旷达

42、胸襟的句子是：_，_！18.白居易的卖炭翁中“_，_”刻画了卖炭翁虽然衣着单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理。19.关雎中写美丽贤淑的女子是君子的好配偶的句子是：_，_。20.蒹葭中，在今天常被我们引用来形容所爱的人在远方的诗句是：_，_。21.望洞庭湖赠张丞相一诗中写出洞庭湖丰富的蓄积和动荡的声势的诗句是：_，_；借用典故，巧妙设喻，道出全诗主旨的诗句是：_，_。22.题破山寺后禅院中的“_，_”两句，写出了天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消；诗中“_，_”两句，写尽了禅院幽深清寂的景色；诗中“_，_”两句看似矛盾，实则用幽静的环境来衬托当时钟声入耳的

43、清晰与诗人的感受，十分形象生动。23.李白在送友人中以浮云孤飞喻游子之心，以落日将下、依依不舍喻故人之情的句子是：_，_。24.卜算子黄州定慧院寓居作中“_，_”两句，通过对月、桐、漏壶的描写，营造一种凄清孤寂的氛围；“_，_”两句，则表达了高洁自许，不愿随波逐流的人生态度。25.陆游卜算子咏梅中表现梅花高洁傲岸的句子是：_，_；借写梅花凋落的情景来表达诗人至死不渝的爱国之心的句子是：_，_。(三)开放型默写1.请写出古诗词中抒发忧国忧民情怀的句子。(写出连续的两句)_2.历代文人与“水”有着不解之缘，悠悠流水拨动了几多情思。请调动你的文学积累，写出与“水”有关的连续的两句古诗词。_3.古诗词

44、中有不少描写环境优美的句子，请写出连续的两句。_4.庆幸的是，你在我的生命中出现过，即使是过客。在黑夜里，即使我迷了路，你也会像那萤火虫一样点亮我回家的路珍重，友情！请写出以“珍重友情”为主题的古诗词。(写出连续的两句)_二、古诗词赏析(一)课内古诗词赏析关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。1.这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。2.孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。3.下列对本诗

45、赏析有误的一项是()A.诗中“关雎鸟”象征着美丽善良的女子，她在河中的小洲上，让人可望而不可即。B.“悠哉悠哉，辗转反侧”形容相思之苦，已到了长夜不眠的程度。C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实际上是想象着把心中的姑娘娶回家的情景。D.这是一首非常美好的爱情诗，诗中表达出一种诚挚、热烈、健康的美好感情。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。4.诗中的画线句子是什么意思？5.请写出“蒹葭苍苍，

46、白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”在本诗中的作用。6.下列对本诗的理解和分析不正确的一项是()A.“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸、气质高雅的美好形象。B.本诗主要叙写一位追求者在夏日的早晨，在长满芦苇的水边寻找意中人的情景。C.“伊人”可以指意中人，也可象征“幸福”“理想”“事业”等一切美好的事物。D.全诗流溢着主人公对伊人的真诚向往和执着追求，抒发了爱而不得的忧伤和惆怅。7.本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从本诗中和学过的其他诗文中各选取一例，并加以简析。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一

47、男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。8.本诗写了一个什么故事？用诗中的词概括老妇人一家各个的遭遇。9.“独与老翁别”换成“挥手别老翁”好不好？请简要分析。10.下列对本诗的赏析不正确的一项是()A.诗歌的核心内容是“捉人”，全诗是以时间先后顺序来叙述的。B.诗歌在深刻揭露黑暗残暴的兵役制度的同时，也表现了人们那种坚韧的爱国精神。C.这是一首叙事诗，该诗虽然没有运用抒情和议论，但故事情节记叙比较完整，场面描写和细节描写自然真实。D.“吏呼一何怒

48、！妇啼一何苦！”这两句概括而形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾，两个“一何”渲染出差吏如狼似虎的蛮横气势。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！11.诗歌题目中的“_”字代表了诗的体裁，诗中流露了诗人_的情怀。12.群童抱茅单

49、是“欺我老无力”吗？这一情节对后文有何作用？13.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是()A.这首诗属于近体诗，“歌”是古诗的一种体裁。B.语言朴实、准确、形象、生动，并带有很强的感彩，是这首诗的一大特色。C.全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。D.全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄

50、衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。14.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？15.“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？16.下列对本诗的理解和分析有误的一项是()A.卖炭翁一诗揭露了宫使带给劳动人民的不幸，表达了对下层劳动人民的深切同情。B.“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。D.“牛困人饥日已高”七个字

51、直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。(二)课外古诗词赏析式微诗经邶风式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？1.解释下列句中加点的词。(1)胡不归_(2)微君之故_(3)微君之躬_2.下列对诗歌的赏析有误的一项是()A.诗歌第一章，短短四句，寥寥数字，就把饱受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑刻画出来了，给读者留下极其深刻的印象。B.“式微式微，胡不归”的疑问形式，使诗篇显得婉转而有情致，同时也引人注意，启人深思，所谓不言而怨自深矣。C.诗歌句句用韵，且每章换韵，全诗结构紧凑，节奏短

52、促，情调急迫，充分表达出劳役者的苦痛心情以及他们日益增长的背弃暴政的决心。D.这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作。子衿诗经郑风青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！3.解释下列句中加点的词。(1)悠悠我心_(2)子宁不嗣音_4.下列对诗作的赏析有误的一项是()A.诗中两句“纵我不往”，以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问。B.“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人，对方的衣饰使她念念不忘，可见其相思之深。C.末尾的内心独白，通过对偶

53、的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，从而将主人公强烈的情绪形象地表现了出来。D.全诗共三章，采用倒叙手法，运用大量的心理描写，将主人公等待恋人时的焦灼万分的情状刻画得栩栩如生。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。5.说说颔联中诗人是怎样劝慰友人的。6.赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。7.下列对诗作赏析有误的一项是()A.“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。B.“与君离别意，同是宦游人”表达了依依不舍的伤感之情。C.“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含“好男儿志在四方”的意思。D.

54、这首诗通过写送别友人，表现了诗人宽广的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。8.这首诗的颔联为世人传诵并成为千古名句，请简要分析它的妙处。9.这首诗抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。10.“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个字的理解。12.请从内容和情感两个方面赏析“山光悦鸟性，潭影空人心”两句。13.下列对诗歌内容的理解不正确的一项是

55、()A.一、二两句写诗人在清晨进入古寺时，旭日初升，光照树林的情景。B.这首诗的诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句刻画景致后，立即转入对“破山寺”的描述。C.三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字很有表现力。D.结尾两句以古寺悠然的钟磬声来衬托自己的心静，表现了诗人淡泊的情怀。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。14.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？15.怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？16.下列对这首诗理解不正确的一项是()A.

56、首联描绘了美好生动的景色，衬托了朋友间的惜别之情。B.颔联中的“孤蓬”表现了友人在路途上的孤单无依。C.颈联借“游子意”“故人情”，点明了全诗的主旨。D.“挥手自兹去”体现出诗人与友人分别时的洒脱豪迈，没有丝毫缠绵悱恻的哀伤之情。苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。17.下列对词作赏析有误的一项是()A.上片主要通过对“缺月”“疏桐”“人声”“孤鸿”等事物的描写，营造了一种清冷、孤寂的氛围。B.“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”是虚写，通过人、鸟形象的对应，物我相融互为补充，使孤独的形象更具体感人。C.“惊起却回头，有恨无人省”是直写自

57、己孤寂的心境：世无知音，孤苦难耐，情何以堪！D.词作借物抒怀，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。18.有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句作简要赏析。卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。19.词的上阕通过“驿站”“断桥”“黄昏”“风雨”等意象，营造了_的意境；下阕则写出了梅花_、_的品质。20.“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？21.这首词表现了词人怎样的品格？(三)教材外古诗词赏析社日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半

58、掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。1.从诗的前两句可以看出当地农村生活的哪些特点？_2.古代祭祀土地神的日子叫“社日”，整首诗没有一字描写社日祭祀的情景，但我们却能感受到祭祀的气氛，这是运用了_的写法。“家家扶得醉人归”中“醉”是表象，“_”才是村民的真正心境。武威送刘判官赴碛西行军岑参火山五月行人少，看君马去疾如鸟。都护行营太白西，角声一动胡天晓。武威：今甘肃武威。碛(q)西：沙漠以西，这里指安西都护府。太白：指金星。古人认为太白星主管西方，在某种情况下能预示敌人的败亡。3.下面对这首诗的理解，不正确的一项是()A.“行人少”写出了火山的炎热，而那正是赴军必经之地，征程的艰难显而易见。B

59、.第二句意在表现马之神勇和一往无前的气概。以鸟喻马，表现出马之迅疾及地之辽阔。C.第三句运用夸张，给人更加庄严、威风的感觉。“太白西”写出了都护行营的遥远。D.这首诗没有直接表达依依惜别之情，而是对征程进行了想象和描写，不落窠臼。4.请简要赏析诗歌最后一句的意蕴。城南曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。5.诗的一、二句写出了雨怎样的特点？6.诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。7.“昨夜雨疏风骤”描绘了怎样一幅画

60、面？8.宋朝胡仔称：“绿肥红瘦，此语甚新。”请简要赏析“绿肥红瘦”的表达效果。成都曲张籍锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿？9.从全诗来看，诗人是从哪两个方面来描绘成都的？10.本诗的最后一句历来为人们所称道，请赏析其妙处。采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。11.从修辞角度，赏析“芙蓉向脸两边开”一句的妙处。12.请赏析“乱”字的妙处。感遇(其一)张九龄兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折？此诗为张九龄遭谗被贬后所作。葳蕤：草木枝叶茂盛的样子。皎洁：皎明洁净。这里形容