三年级综合训练

1、 三年级综合训练一、看拼音写词语。nn l yo ci tio jin wi w chu ch sh xin xn shng chu ch( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yu sng yu run w chn fng f s jio cho tin sun tin k ku( ) ( )（ ) ( )照样子写词语。严严实实_ _ _ 又高又大_ _ _不紧不慢_ _ _ 研究研究_ _ _根据课文内容填空。1.山重水复疑无路，_。 2._,清泉石上流。3._，山前山后处处梅。 4.千里莺啼绿映红，_。5.富饶的西沙群岛一课是按海面_、_、_的顺序来介绍西沙群岛的风光

2、和物产的，我们可以用_、_等词语来概括西沙群岛的特点。6、小兴安岭几百里连成一片，就像_。一年四季_，是_，也是_。7、饮湖上初晴后雨是_代_写的，此诗描写了西湖_和_的景色，作者把西湖比作_。四、按要求写句子。1、渔业工人把海龟翻了个身，它就四脚朝天，寸步难行了。（改为“被字句”）2、小鸡跑来跑去。（扩句） 3、牛在吃草。 （扩句）4.战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句） 5.我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平（修改病句）6、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美丽无比的图案。（缩写句子）_7、一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。（缩写句子） 四、习作：（一）写作指导：选择熟悉

3、的地方写，抓住这个地方的特点，写清楚这个地方哪里吸引人 。 按照一定的顺序介绍，把特点写具体。如：总分总，时间顺序，从前到后、从左到右的顺序，把语言写生动。推荐习作提纲 （1）开头：介绍优美风景的地点、环境情况以及大致特征。（总写） （2）中间：（分写，又可以分为几个自然段） 第一种：可以按照四季的变化情况来描写。 第二种：可以按照具有代表性的景物特征来描写。 （3）结尾：总结自己对优美景色的内心感受。（总写） （二）例文： 美丽的日照我去过一个风景优美的地方日照，那里有金灿灿的沙滩，美丽无比的大海，蓝蓝的天空，白白的浪花，雪白雪白的海鸥许多优美的风景。 金灿灿的沙滩像金色的海洋，摸着松松软软

4、的。沙滩上有五色缤纷的鹅卵石，红的、白的、黄的、紫的美丽极了，像一颗一颗晶莹剔透的玛瑙。 美丽无比的大海里生活着，各种各样的动物，有鱼、海龟、海豹、海豚、鲸鱼、鲨鱼，有了这些动物，才把大海打扮的更加美丽。 蓝蓝的天空有许多白云，有的像一群小绵羊，有的像一头母牛在生气，有的像奔跑的快马，有的像一头慢吞吞的乌龟，有的像一位慈祥的老师，所有的云彩都形状各异，千奇百怪。 白白的浪花，轻轻拂过我的身体，真舒服！一个浪花接着一个浪花，就像一层层楼梯；有时候还像一只老虎，一个大浪扑过来，就把我的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴都灌满了水，嘿！浪花宝宝真调皮！ 日照，真是个风景优美的地方，因为那里的沙滩、大海、天空、浪

5、花，把日照装扮的更加绚丽多彩。 我的家乡我的家乡在安徽灵璧，她斜倚凤凰山，脚洗汴河水。虞姬墓、钟馗画、奇石被称为灵璧三宝。但最让人神往的，还是园林石馆中千姿百态、婀娜多姿、扣之如磬的灵璧奇石。走进园林石馆，宛如走进了祖国的三山五岳。看那块“别有洞天”石：千孔竞秀，奇峰林立，山势险峻，傲视五岳，气势磅礴。再看那块蜿蜒盘旋的“中国龙”石：龙首昂立，似长啸，如低吟；龙尾翘起，欲腾云而去，又似频频回首，依依不舍；还有那 走进象形石馆，瞧那块“一个黄鹂鸣翠柳”石：一只“黄鹂”独占“柳枝”，小嘴微张，两眼有神，通体晶莹透亮，两个修长漂亮的爪子紧紧抓住一根正欲抽芽、泛着绿光的“柳枝”。还有那块“千年佛祖一观音”石：只见她盘腿静坐，双目微闭，两手合实，满面慈祥，大智若愚；身后佛光万丈，熠熠生辉。面对她，使人超凡脱俗，清心养性。走进磬石馆，一块块磬石或悬或挂，或置于精雕细琢、古朴淡雅的案几之上。它们或黑如墨玉，或红如胭脂，或灰如素铅，但个个玲珑剔透，扣之有声，余音悠长，润人肺腑。灵璧，据说即因此而得名。欣赏灵璧石，轻抚石壁，奇石脚下，隐约可见一座座祖国高山大川在傲然挺立；低头静思，仿佛听到一个个凄美的故事