神奇的克隆教学设计

1、学习必备欢迎下载神奇的克隆教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课“例、薯、嫁”等7个生字，并能正确书写“薯、率”两个生字。理解由生字组成的词语“ ”3、了解课文是按什么顺序介绍克隆的，并能依次给课文分段。4、学习查阅资料，了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热 爱科学的情操。教学重难点：1、体会“克隆”的含义及其奇妙。2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课“例、薯、嫁”等7个生字，并能正确书写“薯、率”两个生字。理解由生字组成的词语“ ”。3、了解课文是

2、按什么顺序介绍克隆的，并能依次给课文分段。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。1、西游记里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝，他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮毫毛，吹出一大群小猴来参加战斗。这当然是神话，但是今天的 科学却能实现类似的“神话”，用咱们今天的一个名词说就是“克隆”。（板书课题）提醒学生重视“生”上的“一”2、质疑课题：读了课题，你想知道些什么 ？（什么是克隆？神奇在哪里？）二、初读课文，读通读顺。1、自由读文，要求：（1）读准字音，看清字形；（2）、读顺句子，读通课文。2、检查自读：（课件出示字词）一模一样克隆例如马铃薯嫁接细菌卓有成效饲养效率濒临诱人音：“例”；效率的率读l u

3、,写拼音的时候注意上的两点不能少掉，另读音是 shui , 率领的 shui; 模样的 “模”形：薯字的下半部分，“菌”字的中间是个“禾”字；“诱”字应先写横折折折 钩，最后写撇。三再读课文，理清脉络：1指名分段读文，达到读通读顺；。2、交流：（1）说说每自然段写了什么?（2）指名划分段落，理解说明顺序。（顺序 是本文首先介绍了克隆的含义，然后介绍了2019年人类克隆出克隆羊“多利”及其重大意义，接着介绍了克隆技术可以造福于人类， 最后写克隆技术有着诱人 的前景。）3分段方法指导：节意归并法：想想每一小节的主要内容，意思相近的小节就是一部分；找关键句法：抓住课文中的总起句、过渡句或总结句，也可

4、以帮助我们迅速理学习必备欢迎下载清文章的思路。把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：本文重点讲了那就几个问题？第一段（1-2）介绍了什么叫克隆。第二段（3-5）分类介绍自然界的克隆现象。第三段（6-9）神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。4、归纳小结：本文的主要内容是什么？四学习第一部分：1、刚才我们理清了课文的思路，那么，什么是克隆呢？课文是怎样向我们介绍的 呢？请同学们读读课文的一、二小节，读的时候可以用笔圈圈画画。2、谁能用课文中的话来介绍什么是“克隆”？-不经过两性细胞结合而直接 繁衍后代，这就是克隆。（课件出示句子）在这里，作者用简练、明确的语言给“克 隆”技术下了定义，这种

5、方法，就叫下定义，这是说明性的文章经常使用的说明 方法之一。引读：如果不经过- 就叫-也叫-3、作者除了下定义之外，还用什么方法向我们介绍了什么是克隆技术 ？谁再来说 说？4、是啊，作者还通过孙悟空的故事，让我们很直观、形象地知道了什么是克隆。5、在这两小节中，作者通过一个充满了传奇色彩的故事， 一个科学规范的定义， 让我们了解了什么是克隆技术，也同时让我们初步感受到了克隆技术的奇妙之所 在。我们一起来读这两小节。五、作业1、习，抄写生字词2、练读课文，课外查找有关克隆的资料，试着完成课外第3题；3、任何一项科技发明都是一把双刃剑，在造福人类的同时也会能人类带来一定 的不利影响。查找有关资料，

6、思考克隆会对人类造成哪些不利影响呢？第二课时教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、学习课文，了解“有性繁殖”和“无性繁殖”，并读懂省略号的作用。3、学习查阅资料，了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。教学过程：一、复习引入：课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？二理解感悟第二段（3-5自然段）1、哪些生物具有克隆的本领呢？请同学们默读三、四、五小节，边读边把提示性的词语和句子画出来，并且说给大家听听。（课件：读读找找说说）2、通过刚才的交流，我们发现植物、低等生物、高等动物都有克隆的本领。我们先来看植物的克隆。哪些植物具有克隆的本领呢 ？（课件出示课文）例如，

7、从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里， 枝条就可会长成一株株活泼可爱 的小柳树；把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯；把仙人 掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌此外，一些植物还可 以通过压条、嫁接培育后代。有什么感受？（就就就）（注意分号）学习必备欢迎下载师小结：同学们看，通过插条的方法，一株株小柳树就成活了 ；通过切块的方法， 马铃薯、仙人掌就能诞生许多小宝宝；通过压条、嫁接等其他的方法，更多的植 物能繁衍、培育后代，这是多么奇妙的现象啊！作者以柳树、马铃薯、仙人掌为 例，运用举例子的说明方法，告诉我们许多植物都有先天克隆的本领。（举例子） 3、比起植物的克隆本

8、领，单细胞生物，也就是低等生物的克隆本领更是强大。 我们一起来读课文的第四小节。4、（课件出示课文）20分钟是多么短的时间，可这个省略号却告诉我们，细菌正在无数倍地克隆自己，速度之快，数量之多，实在让人惊讶 ！5、植物、低等生物都可以克隆，那么，高等动物可不可以克隆呢 ？大家读读第五 小节结合自己所了解得知识，向大家介绍。6、同学们，植物、低等生物可以克隆自己，高等生物也可以通过无性繁殖的方 式克隆自己，看来，克隆技术已经将孙悟空的本领变成了现实，真是太奇妙了！三学习第六至第八自然段：1、克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组 讨论交流）随机引导理解、感情朗读：从”可以也可以”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。从”还可以，从而”体会克隆在保护生态方面的重要意义。从”能够能够，一旦就能”体会克隆技术在医学上的意 义。2、教师引读四学习第九自然段：克隆技术正向人类展示它诱人的前景， 那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前 景呢？请你联系生活实际，发挥想像。（小组讨论交流，再在全班交流） 五、总结课文，了解说明方法1、齐读全文：课文写了什么，按照什么顺序写的 ？用了什么说明方法？按克