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文档简介

1、第5章 图片获取与处理第2节 图片的处理淮安市宋集乡初级中学 张兆明一、教学目标：1、知识与技能：熟悉典型的图像处理软件，掌握其基本应用技能。2、过程与方法：能够使用一种专业的图像处理工具修改、调整图片，实现简单的艺术效果。3、情感态度与价值观：（1）、学会利用图片信息解决日常生活和学习中的问题；（2）、能够用正确的价值观评价图片信息。4、行为与创新：（1）、尊重他人的著作权，包括其图片的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权及复制权等；（2）、初步尝试运用图像技术设计具有个性化的图片。二、教学重点与难点：1、教学重点：加工图片以及为图片添加特殊效果。2、教学难点：理解图片在表达信息方面的独特

2、性。三、教学过程：1、比较、导入新课（1）、教师将加工前与加工后的图片放在一起，让学生进行比较。Photoshop祛斑效果图对比按钮清除笔效果图（2）、教师阐述常用的图片处理软件，导入新课。常见处理软件：光影魔术手、我行我速、美图秀秀、Photoshop等。设计意图：通过比较让学生体验加工后的图片在表达信息内涵方面的魅力和价值，激发学生学习本节的热情和愿望。2、项目引导、任务驱动（1）、教师展示表现环境污染的图片，让学生尝试对图片的色彩进行设置？（2）、学生自学教师提供的演示动画。教师巡视，帮助督促一些后进生自学。（3）、教师请学生演示，并指导提示一些注意点。对于表现好的学生给与鼓励。（4）、

3、学生制作，教师巡视帮助个别学生。（5）、内容拓展，教师提供一些素材，让学生尝试对图片的旋转、裁剪、羽化、浮雕和合成的操作。（6）、教师演示，给与学生一定的指导，学生操作。设计意图：教师通过项目引导、任务驱动的教学形式，使学生理解图片的处理要为主题服务，避免纯粹为了技术而服务。通过内容拓展，激发优等生的学习乐情，激发学生的学习兴趣。3、探究学习，实践操作（1）、教师展示实践学习的任务：用“我形我速”软件制作个性年历，进行图片格式的转化。（2）、学生自学课本相应内容，尝试操作。教师巡视，总结学生的共有问题。（3）、教师演示，对于共有问题进行分析。（4）、学生制作作品，并将自己的作品保存。设计意图：实践操作，培养学生的探究能力和操作能力。4、小结（1）、教师帮助学生总结图片加工的基本方法。设计意图：教师帮助学生总结图片加工的基本方法，引导学生从个别到一般，从实践到理论，真正掌握图片加工的过程和方法。四、教学反思：1、通过拍摄、扫描、截取等途径获得的图片不一定能够作为素材直接使用，需要对图片进行加工。本节重点讲解图片的加工，是上节内容的延伸，同时也为制作多媒体作品打下良好的基础。2、本节教学中要避免就技术学习而学习，不能将教材当作软件说明书，而要采取体验学习、模仿学习、游戏学习、探究学习、实

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