大义中学历史备课小组工作总结_第1页
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文档简介

1、.：.；大义中学历史备课小组任务总结本学期在学校的正确指点下，在校指点、教科室的直接指点下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间是每周四，每位教师都积极准时参与，进展集体备课，共同讨论如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成果，比较好地完成了本学期的教学教研任务，现小结如下：一仔细学习教育实际，树立现代教育的观念学校安排经常组织教师对新课程规范、课改实际进展学习，使教师初步把握新课程的根底理念，了解新教材的根本内涵，并充分利用每周四下午的备课活动，有方案、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公开，逐渐构成了相互观摩、积极研讨的好气氛。学校的

2、公开课活动比较多，所以给我们教师一个很好的相互学习的时机，也促进了新课改研讨气氛的初步构成，使教师认识到本身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。二科学规范常规管理，保证素质教育全面实施、促进教师素质的全面提高1、备课方面：积极开展“备、上、说、评、写为方式的“常规教研活动。全组教师都能在深化地研讨教学大纲和教材的根底上，仔细写好规范、详细的教案。2、作业布置方面：本组教师都能按要求布置作业，导航和填充图册，并要求在课上严厉、独立、仔细、保质、保量完成。3、抽查识记情况：每节课上新课之前，先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新，更好地进入下一堂课的学习。4、听课方面：

3、积极承当学校开展的公开课义务，教师还承当学校公开课；本组教师按规定完成听课义务，经常相互听课，相互讨论，相互学习，取长补短，并进展有目的地评课。三抓好课题研讨，提高课题研讨质量教学方式疑问化和开放化。经过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐渐进展探求发现，让学生感受、了解知识的产生和开展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生引见问题的条件，指点学生察看、分析，而不把结论直接通知学生，让其本人去思索探求，以本人的思想方式得出结论，教师及时点评小结，指出最正确途径，提示正确的规律和普通方法。教学过程训练化。教学本身就是经过知识的教授，使学生掌握技艺，最终到达处理问题的目的。认识、了解、练习、再认识、再了解、再练习。最后到达熟练的过程。四存在的问题及处理措施在获得一些成果的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思索：如何让教师更新知识以顺应时代的要求？如何让教师尽快地转变观念以顺应新课改的要求？如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上注重引导点拨？如何加强学科之间的浸透？如何让学生在高兴中学习历史，在历史学习中又能觉得到无限的高兴？如何让学生既能锻炼才干，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁？这些问题将是我们今后任务的方向。总的来说，本学期

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