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文档简介

1、水能溶解一些物质一、教学目标科学概念一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。过程与方法观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象。使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。情感、态度、价值观体验研究溶解与不溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。严格按规范利用溶解装置进行实验。二、教学准备教具：分组实验：（个小组）每组个盛有适量水的透明塑料杯，一根搅拌棒，一把勺子，种材料适量。教师演示：3个盛有水的烧杯、个空烧杯，3个过滤装置，搅拌棒根，滤纸若干，食盐、面粉、沙适量。三、教学过程1动画驴子过河的故事导入提问：为什么驴子在水里跌倒后，背

2、上的盐变轻了？引入课题：水能溶解一些物质。、分组实验：盐与沙子在水中能不能溶解？组长领取器材，介绍器材；介绍实验步骤，将实验记录表格发给学生，强调学生注意观察实验现象，并记录实验中看到的现象在表格中。分组实验： 、将盐与沙子放入烧杯的水中； 、用玻璃棒进行搅拌；、让两杯溶液静置一会儿。请学生将自己的实验记录说出来；将描述最好的同学的语言在黑板的表格中记录。总结：、通过哪些现象，使我们说：“食盐在水中溶解了”。像食盐一样放入水中，变成极小的肉眼看不见的微粒，我们说是溶解了。、通过哪些现象，使我们说：“沙子在水中没有溶解”。像沙子一样放入水中后放置一段时间，会跟水分离，产生沉淀。我们说没有溶解。3、学生代表动手实验：过滤方法区别溶解与不溶解。（分组）各小组将面粉加入水中进行搅拌，让学生将其与加盐的烧杯与加沙的烧杯里的水进行对比。找出相似与不同，引入过滤法。教师介绍过滤装置，并演示过滤装置的使用。请三个同学上讲台动手过滤三杯溶液，教师指导。让学生观察过滤后烧杯中的水，再观察三片滤纸的不同。过滤法得出：面粉不溶于水。、课堂小结。附板书设计：、 水能溶解一些物质。一、 盐与沙子物质搅拌前的状

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