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文档简介

1、热爱、尊重每一个学生 陶行知教育著作读后感陶行知是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践，为中国教育的发展做出了卓越的贡献。他的教育思想和教育实践，不仅在中国，就是在世界上，都有重要的影响。在新时代里，陶行知的教育思想仍具有现实意义，是我们广大教师的指路明灯，作为一名人民教师，应认真地向这位伟大的教育家学习。本学期，我认真翻阅了陶行知教育名篇一书后，深有体会：“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛，“热爱每一个学生”是陶行知先生的人生格言，“为了孩子，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。”是陶先生的办学心愿。 教育需要爱心，儿童渴望得到

2、爱。当我从事教育教学工作后，我越来越深切地感受到，只有把爱奉献给孩子，用爱来灌注自己的事业，才是我们能真正给予学生的最好的东西。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育，所以，教师要热爱、尊重每一个学生。每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是得到教师的理解和尊重。教师应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。只有教师转变了教育观念，树立以学生为主体的服务意识，才能创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。在教学实践中，我也终于体会到：爱，是我和孩子们快乐学习、和睦相处的源

3、泉。 陶先生提出“教学合一”，“先生的责任不在教，而在教学生学”、“教的法子必须根据学的法子”、“先生须一面教一面学”。认为好的老师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。教学一方面要老师负指导的责任，一方面要学生负学习的责任。对于一个问题，不是要老师把现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的经验，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。有了这种经验，学生才能自己去探求知识，成为主动学习者。如果教师只会用“旧瓶装新酒”，那就看不到新鲜的事物，教师应不断研究，才能时常找到新理，只有学而不厌，然后才能

4、诲人不倦。 “千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“捧着一颗心来，不带半根草去”。从陶先生的作品中随处可见他对好教师的殷切期望。他对自身成长提出了四个问题，叫做“每天四问”：“我的身体有没有进步？”“我的学问有没有进步？”“我的工作有没有进步？”“我的道德有没有进步？”陶先生认为道德是做人的根本，“根本一坏，纵然使你有一些学问和本领也无甚用处。”建筑人格长城的基础，就是道德。陶先生的“每天四问”为人们提供了进德修业的参考，当作一面镜子，时刻对照自己，“必然可以见出每一个人身体健康上有着大的进步，学问上有着大的进步，工作效能上有着大的进步，道德品格上有着大的进步，显出水到渠成的进步”。作为人类灵魂的工程师，必须具有高

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