吉林省长春市2020-2021学年七年级下学期期末语文试题【含答案】

1、吉林省长春市2020-2021学年七年级下学期期末语文试题题号一二三四五六七八总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、基础知识综合阅读下面文字，按要求作答下面小题。新生活从选定方向开始，前行就是少年的方向。背着沉重的书包，带着家人的殷切期望， 聆听着老师的谆谆教诲，年轻的我们一路踏歌前行。期间有过胆qi ，有过徘徊，有过j丧，但回首逝去的岁月后，我们依旧踏着追梦的稳健步伐。让生命的车轮缓缓而执着地转动，驶过稚嫩，驶过天真，驶过冲动，驶向成熟（）。1给文中加点字注音。殷切_稚嫩_2根据拼音写汉字。胆qi_j丧_3下列短语中有别于其它三

2、个的是（）A谆淳教询B选定方向C驶过天真D背着书包4请为文段结尾处选择恰当的标点符号（）A。B：C，D评卷人得分二、句子默写5古诗文默写填空。（1）念天地之悠悠，_。（陈子昂登幽州台歌）（2）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。_，_。（龚自珍己亥杂诗）（3）杜甫望岳一诗，表现诗人敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概的句子是：_，_。（4）陆游在游山西村）一诗中，描写农村自然风光并蕴含哲理的诗句是：_，_。评卷人得分三、课内阅读阅读下面的课内文言文，完成下面小题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香

3、远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。6文中画线的句子的句式是（）A省略句B判断句C被动句7下面句中加点字解释都正确的一项是（）可爱者甚蕃（多）濯清涟而不妖（洗）亭亭净植（种植）可远观而不可亵玩焉（亲近而不圧重）陶后鲜有闻（陶渊明的后代、后裔）ABCD8怎样理解作者“莲之爱，同予者何人”的感慨？评卷人得分四、课外阅读阅读下面的课外文言文，完成下面小题。夏日赏荷余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷

4、花尽作飘摇之态。少时雨过天晴波澜不惊湖天一色。 荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉， 天然去雕饰”，余以为妙绝。9用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）少 时 雨 过 天 晴 波 澜 不 惊 湖 一 色10翻译下列句子。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。11赏荷，可品其神美。课文爱莲说称莲为“花之君子”，选文赞荷为“花中仙子”。你喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文章内容谈谈看法。评卷人得分五、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。筷子小传筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000多年。商王纣用筷子的故事被人熟知。韩非子喻老言：“昔者纣为象箸而

5、箕子怖。”就是说商王纣挥霍无度，大臣箕子为之恐惧。“纣为象箸”便典出于此。这说明，在商王纣时，巳经有筷子的存在。河南安阳殷墟1005号墓中曾出土6支青铜箸头，可以接柄使用。先秦时代，筷子被称为“梜”，战国晚期至汉代开始称为“箸”，到了明代得名“筷”。明陆容在菽园杂记中写道：“如舟行讳住、讳翻，以箸为快儿。”意思是说，船家期盼快而安全地到达目的地，因而忌讳说“住（停止）”“翻”等字，故将“箸”称为“快儿”。 此名迅速传开，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之， 后人就给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，成为中华文化的重要载体

6、。它一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。筷子常成为文创产品的灵感来源。国潮筷子、古风筷子、卡通筷子，配以富有设计感的包装盒，筷子成了一份实用性与美感兼备的礼物。古时筷子的使用很有讲究。朱熹的童蒙须知中有言，凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。食已，则置匙、箸于案。”在现代，人们也都遵循着筷子使用过程中的礼仪禁忌：颠倒乾坤筷子颠倒使用；仙人指路筷子指向人；焚香礼拜筷子竖插在琬中；翻江倒海一筷子随意上下翻拣。走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子

7、。就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子。为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生， 不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。小小筷子关联着社会的文明健康。多一双公筷，多一份安心。（选自2020年5月9日人民日报，有删改）12本文主要介绍了筷子的历史、_、_、_、种类。13选出下列对本文内容的理解和分析有误的一项A筷子为中国独创的餐具。它的使用历史悠久，直到明代才称之为“筷”。B朱熹的话，说明古人讲究筷子和勺子同时举起来使用，进食极为方便。C

8、筷子是中华文化的重要载体。既有人们对自然最朴素的理解，也有对美好生活的祝愿。D次性筷子的使用、便携餐具的出现、公筷的推广，都顺应人们对健康生活的需求。14结合文章内容说一说，为什么筷子成为中华文化的重要载体？阅读下面的文字，完成下面小题。你的指尖是我一生的温暖韩逸萌儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我（奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样呑下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼着整个小院，我穿着奶奶做的豆

9、绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点， 烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫， 一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但

10、我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革

11、剪下的，肩毛、胡子、耳朵，个个都精致。衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣，后来才知道它的另一个名字叫作寿衣，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜

12、欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！” A我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。B那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得

13、久一点？（选自意林，有改动。）15下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（）A文章对奶奶手的描写运用了正面与侧结合的手法，“整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖”这就是侧面描写。B文中画横线A处是说“我”只是想为奶奶尽量多做点事，以此得到自我的心灵安慰，表现了“我”因无法多为奶奶做有用的事的愧疚之情。C文章第段写了奶奶的“送老衣”以及我看到“送老衣”时的心酸感受，这段文字虽然能更进一步表现奶奶的手巧，但与文章标题“你的指尖是我一生的温暖”没有什么关系。因此，可以认为本段离题。D文中的奶奶是一个慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心（大方）的老人。

14、16品析下面两句话，分析加点词语所包含的人物情感。（1）“锉子”这个词刺痛了我。（2）奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”17用自己的语言简要概括，文章写了奶奶和我之间的哪些往事？18通读全文，分析画横线B处在文中的作用。（从结构和内容两方面分析）19文章用“你的指尖是我一生的温暖”为题目，有何妙处？评卷人得分六、名著阅读阅读海底两万里，回答下列问题。20根据海底两万里的内容，选出下面的称呼中不是指“尼德兰”的一项（）A尼德师傅B鱼叉手C人形畜生“耶胡”D加拿大人21尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括出其中两次。22阅读下面选段，回答何题。这时

15、是上午十点，太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、贝売、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊：虽然我知道，说这些空话消

16、耗的空气恐怕比预定的要多些。康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼。停下了脚步。选段下边方框内是小明同学阅读时做的两处批注，请结合选段用简洁的语言写出中感叹的具体内容，再根据你对康塞尔的了解对作出回答。海底世界如此斑斓炫目！康塞尔停下脚步后做了什么？(1)写出感叹的具体内容。(2)康塞尔停下脚步后做了什么？评卷人得分七、综合性学习23生活有多广阔，语文世界就有多广阔。语文与生活密切相关，生活处处有语文，下面我们就一同步入语文与生活这个多彩的空间吧！(1)【填成语】中央电视台的中国成语大会节目备受观众喜爱，请你帮助在场的选手将历史人物涉及到的成语写在括号里。勾践( )匡衡( )(2)【改错字】小宁发现下

17、面两家店铺橱窗上各有一个错别字，请找出并加以改正。公用电话长途直播（某公用电话亭）_新款手机震憾上市（某手机专卖店）_(3)【品店名】你知道“咸亨酒店”店名的文化内涵吗？ “咸”是“全、都”的意思，“亨”是“顺遂、通达”的意思，合起来就是“万事顺利，一切通达”。酒店起这个名字，寄托了开店者的良好愿望。留心观察大街上的店名，细细品味，会发现它们语言简洁，内涵丰富。请说一 说下面店名的含义。“百草堂”（中药店名）_“玉壶缘”（茶叶店名）_(4)【写标语】学校举办“推广普通话活动周”的活动，请你设计一条富有感染力的宣传语。（至少使用一种修辞手法，字数限20字以内）评卷人得分八、作文24作文题目：我最

18、喜欢的声音作文要求：表达真情实感；文体不限，诗歌除外；认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的校名、姓名；不少于600字。25阅读下面材料，根据要求写作。有人问袁隆平成功的秘诀是什么，袁隆平说了八个字：“知识、汗水、灵感、机遇。知识是基础，汗水是实践，灵感是思想火花，思想火花人人有，你不要放弃它，机遇就会宠爱有心人。”以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。作文要求：表达真情实感；文体不限，诗歌除外；认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的校名、姓名；不少于600字。答案：1 yn nn2 怯 沮3A4D1殷切：深厚而恳切。“殷”读作“yn”；稚嫩：幼稚娇嫩。“嫩”读

19、作“nn”。2胆怯：胆小；畏缩。注意“怯”不能写成“切”；沮丧：灰心失望。注意“沮”不能写成“咀”。3A.偏正短语；B.动宾短语；C.动宾短语；D.动宾短语；故选A。4从“让生命的车轮缓缓而执着地转动，驶过稚嫩，驶过天真，驶过冲动，驶向成熟”可知是列举生命的车轮驶过了什么，表示列举未尽，而且是列举了三个以上，因此应该用省略号；故选D。5 独怆然而涕下 落红不是无情物 化作春泥更护花 会当凌绝顶 一览众山小 山重水复疑无路 柳暗花明又一村【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“怆、涕、凌、览、

20、疑”等字的正确书写。6B7C8作者感慨世上像自己一样爱莲花的人很少，同时也在感慨生活中像自己一样洁身自好，保持高洁品质的人太少，含蓄地表明了自己的人生态度。6本题考查文言句式。分类文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类。B.“莲，花之君子者也”意思是：莲花，是花中品德高尚的君子。“者也”是判断句的标志；故选B。7本题考查文言词义。注意在语境中确定词义。（1）句意：值得喜爱的非常多。蕃：多。（2）句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗。（3）句意：笔直洁净地立在水中。植：树立，直立。（4）句意：人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。亵

21、：亲近而不圧重。（5）句意：陶渊明以后就很少听到了。后：以后。C.解释正确；故选C。8本题考查理解文章内容。“莲之爱，同予者何人”表达了深深地慨叹：这个世上同自己一样喜欢莲花的人太少了。作者托物言志，借对莲花的喜爱，来表达自己孤高自傲，洁身自好，不与世俗同流合污的高洁品质。根据“牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可知作者将牡丹与莲进行对比，感慨与自己志同道合的人太少了。参考译文：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远

22、播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！9少时/雨过天晴/波澜不惊/湖天一色。10每当到了夏天，便到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。11例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的例二：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人9考查文言文语句的句读。解答此类试

23、题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句句意是：不一会儿时候，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色。按照题干限断三处的要求，正确的断句应是：少时/雨过天晴/波澜不惊/湖天一色。10考查文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。本题在翻译时要注意以下词语的意思：至，到；临，到；

24、湖，湖边；赏，欣赏；便，就；欣然，高兴的样子；忘，忘记；食，吃饭。11考查对文章内容的理解和语言表达能力。爱莲说中作者娴熟地运用拟人化手法，赋予了花儿各自不同的思想性格和品德情操。菊花，是隐逸者的形象；牡丹，是富贵者的形象；而莲花则是美的理想的化身。它像亭亭玉立的少女，娴静多姿；又像高洁不凡的雅士，风度翩翩；还象洁身自好的君子，高标傲世。作者通过对莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植；可远观而不可亵玩焉”的赞赏，突出了荷的高洁、坚贞的品质，是“君子”的象征。夏日赏荷一文中“忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态”“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，

25、实为花中仙子也”，通过对雨中荷花的飘摇之态与雨后荷花的仙子之姿，表现了作者对荷花的喜爱与赞美之情。同时通过对荷“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”的描写，突出了荷的清新雅致、美好可爱的特点，展现了“仙子”的形象。选择其一来谈自己的看法，言之有理即可。示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行、正直不苟、豁达大度的品质是相通的。示例二：我喜欢称荷花为“花中仙子”。因为雨后荷花具有鲜妍明媚、袅娜多姿、清新雅致的情态，它如仙子般美丽动人，超凡脱俗。参考译文：我回忆年轻的时候，居住在西湖。每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。一天，

26、我偕同几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。(当我看得)兴致正浓时，忽然(天上)有倾盆大雨降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色。荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，确实是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。12 名字演变 文化意蕴 使用礼仪13B14筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000多年；“筷子”的历史悠久。先秦时代，筷子被称为“梜”，战国晚期至汉代开始称为“箸”，到了明代得名“筷”；作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，成为中华文化的重要载

27、体； 古时筷子的使用很有讲究；经过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多；小小筷子关联着社会的文明健康。多一双公筷，多一份安心。12本题考查内容理解与概括。解答此题要通读全文，理清结构安排，逐段总结概括，题干中已概括了第段和第段的主要内容，所以横线上就应该分别概括段的内容。根据段“先秦时代，筷子被称为梜，战国晩期至汉代开始称为箸，到了明代得名筷等内容分析可知，段写的是筷子名字的由来；根据段的中心句“作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蘊，成为中华文化的重要载体”，可知段写的是筷子的文化意蕴；根据段的中心句“古时筷子的使用很有讲究”，并结合分析段下文具体说明的内容可知，段写的是筷子的使用讲究。13

28、本题考查内容理解和分析。B.有误。根据段“朱熹的童蒙须知中有言，凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。食已，则置匙、箸于案。”，结合本段中心句“古时筷子的使用很有讲究”可知，朱熹的话说明了古人讲究筷子的使用，并非说明“古人讲究筷子和勺子同时举起来使用，进食极为方便”。故选B。14本题考查材料提炼与概括。根据段“筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000多年”可知：筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000多年；根据段“先秦时代，筷子被称为梜，战国晚期至汉代开始称为箸，到了明代得名筷”可知：“筷子”的历史悠久。先秦时代，筷子被称为“梜”，战国晚期至汉代开始称为“箸”，到了明代得名“筷”；根据段“作

29、为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，成为中华文化的重要载体”可知：作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，成为中华文化的重要载体；根据段“古时筷子的使用很有讲究。”可知：古时筷子的使用很有讲究；根据段“走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多”可知：经过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多；根据段“小小筷子关联着社会的文明健康。多一双公筷，多一份安心”可知：小小筷子关联着社会的文明健康。多一双公筷，多一份安心。15C16为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦，表现了“我”对奶奶的爱。假装发怒，是奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰和感受到幸福时的高兴之情。17奶奶给我做榆钱粥、槐花饭。冬天给我烤地瓜。给我缝布老

30、虎。编篮子。做虎头鞋。18结构上：收束全文，首尾呼应，照应开头。内容上：点明了文章的中心，表达了我对奶奶的感激之情，也表达了我希望奶奶健康长寿的美好愿望。19奶奶的手是全文的行文线索，文章写了奶奶用手给“我”准备食物、给“我”缝制玩具、为“我”挠痒痒，奶奶的手指尖是“我”情感的生发点。以小见大，使取材集中，立意更鲜明。表达了文章主旨，表现了“我”对奶奶的感激之情。语言表达生动形象，富有文采。15本题考查文章内容理解。文章第段写了奶奶的“送老衣”以及我看到“送老衣”时的心酸感受，因为奶奶从小陪着我，给予我无微不至的关怀，从而突出奶奶对于我的重要性，与标题“你的指尖是我一生的温暖”中所说的奶奶带给

31、自己的温暖相一致，因此C选项中“但与文章标题没有什么关系”“本段离题”表述不妥。故选C。16本题考查词语赏析，先解释词语含义，再联系上下文分析词语所包含的人物情感。（1）原句在第段，“刺痛”本身就有让人感到痛苦之意，文中是指奶奶的手像锉子，原因在于奶奶苍老使得手上长满了老茧，对此作者对奶奶的苍老感到痛苦，表达了对奶奶的爱。（2）嗔怪的意思是责怪他人，联系第段，此处奶奶只是假装发怒，孙女买了戒指是为了表达自己对奶奶的孝心，因此奶奶此处的发怒包含了奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰，以及此刻她感受到了孙女的孝顺。17本题考查文章内容概括。第一件事：从第段“暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里”“晚上就能吃到唇齿

32、留香的槐花饭”可以归纳出：奶奶给我做榆钱粥、槐花饭；第二件事：从第段“冬天是我最爱的。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫， 一边帮我剥皮。”可以归纳出：冬天奶奶为我烤地瓜；第三件事：从第段“我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎”可以归纳出：奶奶为我缝老虎；第四件事：从第段“奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，”可以归纳出：奶奶会编篮子；第五件事：从第段“在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺”可以贵茶出：奶奶会做虎头鞋。18本题考查段落在文中的作用，根据题干从结构和内容两处入手。结构方面，B处是文章最后一句话，自然有结束全文的作用，B处“奶奶，你的指尖是我一生的温暖”与开头“儿

33、时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力”同样写到了奶奶的手带给自己的感受，因此首尾呼应，照应开头。内容方面，从文章中心、作者情感方面入手，全文记叙了我与奶奶的多件往事，从中可以看出奶奶对我的关爱，再联系结尾“那种温馨是我一生难忘的”可知，作者对奶奶的关爱表达了感激之情，最后又提到“可不可以，让我握得久一点？”，可见作者希望奶奶能够健康长寿。19本题考查标题作用。可以从结构、内容、语言三方面入手。结构方面，“你的指尖是我一生的温暖”指的是奶奶的手，文章记叙的事情都与奶奶的心灵手巧有关，比如第段奶奶为“我”准备食物，从第段奶奶给“我”缝制玩具，第段奶奶为“我”挠痒痒，因此是文章的线索，也是“我”情感

34、的生发点；内容方面，主要从情感入手，这个标题表达了文章主旨，表现了“我”对奶奶的感激之情。标题从“指尖”入手，抓住了奶奶身一个部位，以小见大，表达了奶奶对“我”的爱，使取材集中，立意更鲜明；语言方面，“你的指尖是我一生的温暖”生动形象，富有文采，字字珠玉。20C21示例：土人围攻、同鲨鱼搏斗。20本题考查人物识记。尼德兰又译为尼德兰德、内德兰德、内德兰，法国科幻探险小说家凡尔纳的小说海底两万里的主要人物，他是个比较原始的加拿大人，一个野性十足的捕鲸手，被人们称为“捕鲸大王”。C.人形畜生“耶胡”是格列佛游记中人物，并非尼德兰的称呼。故选C。21本题考查情节识记。海底两万里的险情主要有：搁浅，土

35、著人围攻。在通过拖雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，他们在旁边的小岛k逗留了两天，却遭到了土著人的围攻，他们赶紧逃进小艇，可是土著人依然紧追不舍，这时候，尼摩船长很机智得想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土著人。同鲨鱼搏斗。当潜艇行驶到锡兰岛时，阿龙纳斯接受了尼摩船长的建议，步行到海底养珠场观看印度人在海底采珠。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗，在尼摩船长被鲨鱼巨大的身躯所压倒，危在旦夕时，尼德兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏，最后救了那个采珠人。尼摩船长还从口袋里取出一包珍珠送给他。冰山封路。当潜艇驶到南极时，一次冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，面对的是闷死或

36、压死的危险，他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重星，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。章鱼袭击。在去北极的途中，他们在深约150米左右的海水是遇到了巨型章鱼的袭击，他们拿斧头和章鱼展开了肉搏战，尼德兰也遭遇到了危险，所幸被尼摩船长所救，经过一刻钟的战斗，最后打败了章鱼。北冰洋大风暴。教授和他的朋友们逃离诺第留斯号时，遇到了罕见的大漩涡，他们乘坐的小艇被甩得脱离了潜艇，当他们醒来的时候，已经在挪威的一个小岛上。可从中选写两例，概括说明即可。22(1)生物是那样的繁多，生命是那么盎然；光线给了他们更美妙的身影，也给了他们活力四射的生命

37、跃动。(2)要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类。（1）本题考查内容理解。根据批注“海底世界如此斑斓炫目”的提示，找到“海底的花、石、植物、贝売、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色”可概括为：生物是那样的繁多，生命是那么盎然；光线给了他们更美妙的身影，也给了他们活力四射的生命跃动。（2）本题考查情节识记。根据批注“康塞尔停下脚步后做了什么？”的提示，回顾相关情节，康塞尔是阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。总是那么气

38、定神闲，为人随和，从不着急上火至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。文本中的康塞尔被眼前的壮丽景致所震撼后停下了脚步之后，他所要做的就是把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类。23(1) 卧薪尝胆 凿壁偷光(2) “播”应改为“拨” “憾”应改为“撼”(3) 神农尝百草，联想到该店的中草药种类繁多 出自名诗芙蓉楼送辛渐：引用古诗“一片冰心在玉壶”，文雅中突出茶叶品质的优良(4)符合要求即可（1）本题考查成语积累。卧薪尝胆：越国被吴国打败，越王勾践立志报仇。据说他睡觉睡在柴草上头，吃饭、睡觉

39、前都要尝一尝苦胆，策励自己不忘耻辱。经过长期准备，终于打败了吴国。形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪耻。凿壁偷光：西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。（1）根据题干“勾践”的提示，可知与之有关的成语是：卧薪尝胆；（2）根据题干“匡衡”的提示，可知与之有关的成语是：凿壁偷光。（2）本题考查汉字书写。直播：广播电视节目的后期合成、播出同时进行的播出方式直拨：直接呼叫。（1）根据“某公用电话亭”的提示，应使用“直拨”，因此，此处“直播”的“播”书写错误；震撼：震动；摇撼。“撼”易误写为“憾”。（2）汉语中没有“震憾”一词。“震憾上市”中的“憾”是错别字。（3）本题考查

40、店名理解。（1）百草：指各种草药。“堂”正房，高大的房子。我国一些老字号的中医药店，多以“堂”相称，如“济生堂”、“同仁堂”等，联系神农尝百草典故，可知，以此做药店名，既说明该店的中草药种类繁多、品种齐全，又说明了自己是专业药店，品牌值得信赖。（2）玉壶：玉制的壶。缘：缘分，结缘。“玉壶缘”因玉壶而结缘。用玉壶存放的东西应该比较珍贵，用此作为茶叶店名，既彰显了本店茶叶质量好，又有广交朋友之一，可见内涵丰富，联系芙蓉楼送辛渐中“一片冰心在玉壶”的名句，又富有文化气息，显得文雅。（4）本题考查拟写宣传标语。根据“推广普通话活动周”主题拟写，富有感染力，至少使用一种修辞手法，字数限20字以内。示例：

41、1、积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力。2、爱国旗，唱国歌，说普通话。3、说好普通话，方便你我他。4、普通话同青春携手，文明语和时尚并肩。5、树立语言规范意识，提高民族文化素质。24例文我最喜欢的声音盈盈月光，我掬一捧最清的，因为它美。落落余晖，我拥一缕最暖的，因为它美。灼灼红叶，我拾一片最亮的，因为它美。殊不知，声音也可以如此的美。在我心中妈声音是最美的，是我最喜欢的。“孩子，通校证拿了吗？书都装好了吗？路上小心点？车多等等再过马路，晚上早点回来，妈给你做好吃的。”“哦，知道了，都说几遍了。”我嘟着嘴，嫌妈妈磨叽。其实，我的心里很暖，我喜欢妈叮嘱，即使不计其数，我也很乐意，因为我知道那是

42、母爱的体现。我喜欢这美妙的声音在我耳边盘旋，这是我最喜欢的声音。每次我出去之前，这些话都是我必不可少的必修课，现在也可以算上是倒背如流了。上小学时，妈妈说我太小，送我上学，即使是这样，她也不会忘记和我说一些类似的话，唉，想一想，妈记性还真是超乎人的想象。终于，四五年级时，我可以自己上学，自己回家。即使自己走了两年，妈妈还是会不放心的叮嘱我，虽然有时感觉真是耳朵长茧子，但我还是乐意的去接受，即使有时我也会冲她牢骚几句(那是因为我想让她明白我长大了)我的心里一样是暖暖的。初一初二时，我是住校，这美妙的叮嘱仍旧没有中断。这种温暖的感觉仍旧没有停止。我半个月回一次家，虽说没有天天见面，但是现代的科技还

43、是让妈妈有了发言的机会，我很幸福的在每次回到寝室时都接到妈电话，“宝贝，寝室冷吗？晚上一定要盖好被，跑操时不要忘记把帽子手套戴上”听，这种美妙的声音依旧在我的耳边盘旋。我最喜欢这种声音，在我的世界里，这是最美的声音。【详解】本题考查命题作文。第一，审题。题干没有给出材料或引导语，只给出作文题目我最喜欢的声音，所以我们只能够从题目入手，寻找关键信息。核心是“声音”，前面的修饰词“我最喜欢”，注意要写的必须是“我”，不能是他人。“声音”是什么？一句关心的话语，几声亲切的问候，一句暖心的祝福，几声鼓励的劝说写作时，要结合自己最熟悉的生活抒发最真挚的情感。第二，立意。注意围绕“声音”，切不可面面俱到。

44、可以从自己升入初中后的生活里截取几个与“声音”有代表性的画面或典型事件，采用几个并列段的形式，采用以小见大的写法，写出真情实感；也可以写在成长过程中我们所获得的帮助和温暖：那是父母的唠叨、家人的提醒；那是师长的教诲、好友的规劝；那是校园的钟声、窗外的风雨这些都滋养着我们心灵的成长和成熟。第三，选材。文章体裁适合写成记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“声音”这几个字为主题来展开，例如“鼓励的声音”可以写自己老师对自己的鼓励。老师平时并没有表现出对自己的特别关爱，当时总是在关键时刻给自己一句鼓励的话语。可以写一个人几种声音，如同学在失利时对自己的鼓励；在自己身体欠佳时对自己的关

45、心；在自己做事不周到时对自己的提醒。也可以写不同人的不同声音，如自己在说活中感受到的鼓励的声音，接受到的安慰的声音等。25参考范文：勤奋努力，抓住机遇世间有多少叱咤风云的英雄豪杰，以其卓绝的才能蜚声天下，名垂青史，却又有多少碌碌无庸之辈，如草木春荣秋枯，在人间默默走一遭。究竟是什么造就了这两者间的差异？我认为是勤奋和机遇。勤奋，是成功的秘诀，也是成功的铺路石。“一分耕耘一分收获”，没有耕耘，没有辛苦，就没有收获，没有知识。古今中外，多少文人墨客，无不是经过勤学苦练，才得到最后的流芳万代。爱迪生的一生，是在不断创造发明中度过的，他的一生，竟有1000多项发明，他每发明一项东西，都经过艰苦的过程，每天夜以继日地工作。有人问这位“发明大