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文档简介

1、第一节遗传三、人的性别决定【教学目标】.能够说明人的性别差异是由性染色体决定的。.能够解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因【教学重点】男女染色体的差异，生男生女机会均等的原因。教教学难点】理解生男生女机会均等的原因。【教学准备】.教师准备：制作PPT课件、视频、图片。.学生准备： 课前预习【教学内容】教学进程教师活动学生活动1.导入受古代封建思想的影响，人们普遍 比较关注生男生女的问题。同学们 知道性别是由什么决定的吗？其 实性别就是一种性状，它也是可以 遗传的，这节课咱们就来共同学习 人类的性别遗传。根据老师的描述，对性别决 定产生好向02.男女染色体的差别为了研究性别遗传。科学家

2、首先把 注意力集中在了男女染色体的差 别上。引导学生阅读课本P37男女 染色体的差别内容，指导学生看男 女染色体图谱找出/、同，介绍染色 体的发现过程，播放相关视频及课 件。讨论以下问题：.在男性和女性的23对染色体中， 哪对染色体最后可能与性别有 关？为什么？.如果只考虑与性别肩关的一对 染色体，男性能产生几种精子？女 性能产生几种卵细胞？.说一说后代为什么会具有父母 双方的性状？自主阅读课本，观看视频及 课件，学生认识到男女染色 体的差异，并通过小组讨 论，思考回答老师问题。3.生男生女机会均等女性两次月经之间会排出一个含X的卵细胞。男性在一次生殖过程 中会排出上亿个精子，这些精子从 含有

3、的性染色体来说只有两种并 且数量相等。它们与卵细胞结合的 机会是均等的。既然如此生男生女 的机会是否是均等的呢？引导学生阅读课本P38生男生女 机会均等内容，引导学生自习观察 图6-2-11生男生女图解，播放相 关视频及课件，讨论卜列问题：1.你认为人的性别是在什么时候 决定的？根据老师所说卵细胞和精 子内容，生男生女的机会是 否均等产生疑问。阅读课本，观看视频及课 件，认识到生男生女的机会 是均等的，思考回答老师问 题。.生男生女的机会是否均等？为 什么？.思一对夫妇，已经生有一个女 孩，她还想生一个男孩，可能性有 多大？4.小结一、男女染色体的差别1、染色体2、人的体细胞中染色体的组成：3、人的生殖细胞中的染色体的组成：二、生男生女的机会均等学生和老师一起复习，查漏 补缺。【板书设计】第一节遗传人的性别决定、人的性别遗传性染色体女：XX 染色体：!男：XY常染色

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