五年级语文上册 第二单元综合素质评价（有答案）

1、第二单元综合素质评价时间：90分钟总分值：100分题号三、选择题。（12分）1.以下加点字的读音全部正确的一项为哪一项（）A.抵御（xi6）强逼（q询ng）B.间隔（jgn）挽回（w&n） C.游隼（sOn）削弱（X谊o）D.树冠（gu&n）推辞（c。 2.根据语境，填在横线上的词语最恰当的一项为哪一项（）四五六七八九总分得分第1局部积累与运用（48分）一、读拼音，写词语。（6分）刚进入xfinqi（ ）,山洪就心0也（ ）了。国王急忙zhAoji（）大臣们一起shng yi（）如何抵御洪水，tong xm xie li（）地守住 ch6ng b/o（）。二、把以下词语补充完整，并完成练习。（

2、10分）难（）（）信（泼冲（） 同（）（）尽（）（）不提.描写神态的词语是，这样的词语我也能写两 个：、。（3 分）.将加点词语的意思用具体的情景表现出来。（3分）第二单元综合素质评价一、汛期 爆发 召集 商议同心协力城堡二、以置怒冠归于绝口.怒发冲冠 例如：眉开眼笑 眉飞色舞.例如：我的奶奶特别节约，衣服破了都舍不得丢，总是缝缝 补补后接着穿。这次，奶奶却主动为灾区捐款，还鼓动爸爸 妈妈也多捐点，大家禁不住议论：“这还是那个抠门的老太太 吗？ ”三、1.B2, B 3. C 4. D 5. B 6. C四、1.(1)妈妈又提醒我，让我一定要跟紧队伍，千万不要落伍。(2)例如：每天清晨，爷爷都

3、会伴着清脆的鸟鸣声走到院子 里，一边侍弄他的那些花花草草，一边轻声唱着自己喜爱的 曲调，惬意极了。2.秦王被逼得没方法，不得不敲了一下缶。五、1.莫等闲 白了少年头 空悲切2.盛年不重来及时当勉励岁月不待人不饱食以终日 不弃功于寸阴 多少事从来急一万年太久只争朝夕六、1.摆搭石谦让过搭石背老人过搭石心里想着他人、无私奉献2.蔺相如廉颇赵战国负荆请罪史记3.中国共产党地道战10/11七、1.例如：就算也只要就.（从左到右，从上到下）陷坑“孑口” “迷惑洞”死道. 一个人拿一根木棒就能把“孑口”守住 用简洁的语言总结了“孑口”的特点.在地道里传递信息的方式 无线电 有线电八、1.例如：谁在剥豆？他

4、们是怎么剥豆的？剥豆这件事对“我”有 什么影响？.略。（根据个人实际情况填写）.快 缓 快“我”想让儿子赢，让他多一些自信，又想让他 知道失败、成功皆是常事；“我”内心既怜爱儿子，又不想给 他虚假的胜利的矛盾心理瞻前顾后.例如：连词成句地读九、【思路点拨】首先要想好写什么人，这个人有什么特点值得写， 然后选一两件事情来具体描写人物，表现人物的特点，注意对 人物的描写要生动具体，让读者如见其人，如闻其声。例文略。11/11我是中华儿女，要把学到的知识全部奉献给我的祖国。A.强词夺理 B.理所当然 C.据理力争 D.理直气壮3.按照运动速度由快到慢，以下事物排序正确的选项是（）A.游隼鸵鸟光火箭B

5、.火箭光鸵鸟游隼C.光火箭游隼鸵鸟D.鸵鸟游隼火箭光“看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就 好像是静止的一样。那是流星体！ ”这是（）A.反问句 B.比喻句 C.疑问句 D.设问句以下有关提高阅读速度的方法，不正确的一项为哪一项（）A.带着问题阅读文章可以较快地提高我们的阅读速度。B.阅读时我们遇到不懂的地方，必须要一个字一个字地读或者回读。C.我们要不断练习，做到眼睛看得快，脑子想得快。D.我们要边读边想，抓住关键词句，及时捕捉有用的信息。“大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁 东西，有的作厕所。”语句的主要意思是（）A.大洞里有小洞。B.小洞很多。C.大洞四

6、壁有许多小洞，各有各的作用。D.大洞四壁可以挖很多小洞。四、按要求完成句子练习。（8分）.喋喋不休我要参加学校组织的秋游活动，收拾随身携带 的物品时，妈妈在旁边说个不停：“带好水杯和纸巾，还有你 的帽子。”“记得把钥匙装好。”“吃东西前要先洗手。”临 走时，妈妈又提醒我说：“你一定要跟紧队伍，千万不要掉 队！ ”（1）把画线句子改为转述句。（3分）（2）照样子，用具体的情景把“悠然自得”的意思表现出来。（3分）.秦王被逼得没方法，只好敲了一下缶。（改为双重否认句）（2分）五、积累填空。（6分）.蒙曼教授在中国诗词大会上提出，岳飞的”与“少壮不努力，老大徒伤悲有异曲同工之妙。.古往今来，人们在感

7、慨时光匆匆的同时，悟出了珍惜时间的道理。陶渊明曾经说：“, 一日难再晨。, 。”葛泱曾经说：“,。”伟大领袖毛主席也告诫人们:“, ;天地转，光阴迫。， O六、根据课文内容填空。（6分）.搭石一文通过对乡亲们、等场景的描写，赞美了乡亲们的精神。.右图中的人物是 和，他们都是 国人。故事发生在 时期，这个故事让我想到的成语是,这个故事出自司马迁的.为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在 的领导下，创造了 这一新的斗争方式。第2局部阅读与欣赏（22分）七、课内阅读。（11分）冀中的地道战（节选）地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在 旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚

8、盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道 里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在 洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来 了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋 在那儿等着他们；（）进了活道，他们（ ）过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬 过去。（）一个人拿一根木棒，（）可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出 一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一 直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就 用“有线电了，一根铁

9、丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就 响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什 么方法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。.在选段中的括号里填上恰当的关联词。（2分）.有一位同学根据选段画了一张“地道示意图”，请帮他补充完整。（4分）.“一夫当关，万夫莫开”在选段中指 。引用这个成语的好处是。（2 分）.读到“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”，我就知道这段话讲的是，所以我读得很快。我还能借助“”这两个关键词，把握这段话的内容。（3分）八、课外阅读。（11分）剥豆一天，我与儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆子快将白瓷 盆的底铺满时，儿子忽然站起身，重新拿了一个瓷碗放在自己 面前，将瓷

10、盆朝我面前推了推。我问：“想比赛？ ”“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。“不！ ”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子的这种自信和大气。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落， 母子都敛声息语。“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。” 这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。“在外面竞争靠的是实 力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速 度又快了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如 此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。“不

11、要给孩子虚假的胜利。”想到这儿，我的节奏又快了许 多。一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容 器难以比拟，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结 果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一 碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来 了，像一个隆起的土丘。“你赢了。他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和 执着。“是平局，我的瓷盆里本来就有不少。”我纠正他。“我的少，是我输了。没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍 是那如山泉般的清澈笑容。想起自己的瞻前顾后，小心翼翼， 实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该 让他去体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。（有改动）.看到短文题目，我想到的问题有：带着这些问题阅读，可以加快阅读速度。（3分）.本文共600多字，我的阅读时间约为 分钟。（1分）.提取关键词，有助于提高阅