小学创建快乐校园活动实施方案

1、第4页 共4页小学创立快乐校园活动施行方案我校认为,建立快乐校园是对目前学校教育现状的理性反思，是推进素质教育的平台和载体，是践行素质教育思想的详细化。所以我们认为“快乐校园”至少应表达以下四个特性：1、幸福感。快乐校园应充满幸福感。师生常常“笑意写在脸上”，处处流露“愉悦安康，发奋向上”的精神风貌。每个人深切感受自己的价值受到普遍认同和尊重，学习成果或个性才能被充分展示和分享，学生的开展和将来充满了积极的预期。2、宽松感。快乐校园的标志是宽松。智慧离不开宽松。首先从制度上就要善待教师、善待学生，“减负”到位。不管是作息和锻炼安排，还是丰富多彩的活动，都必须使师生心理轻松。3、和谐感。快乐校园

2、的本质是和谐。校园生活中人性化管理是和谐的根本。4、平安感。安康平安是智慧之，快乐之基，幸福之本。快乐校园首先就要营造“心理平安感”，形成校园多元开展、阳光多彩的区域气氛。二、创立快乐校园的施行策略。创立快乐校园，就是根据学生的身心开展特点和教育规律，创立会说话的校园，为学生提供快乐的环境；创立快乐的课堂，使学生乐学、会学、学会；创设多彩快乐活动，促进学生全面开展。创立快乐校园的真谛在于让学生感到幸福和快乐。施行“快乐校园”，要通过教师快乐有意义的劳动，让学生在无际的学海中快乐求知，由“厌学”为“爱学”，由“爱学”到“乐学”，最终到达“学会”、“会学”，走好人生的第一步，为终生幸福打好根底。1

3、、构建起科学合理的校园时空。按照师生身心安康开展的规律和个体的生理生活需要，对校园时空进展科学合理的安排，做到有张有弛、有动有静，使师生有时间和空间享受和感受快乐；快乐校园离不开“快乐教育”。创立“快乐校园”施行“快乐教育”的主体是教师。只有教师快乐地学习、快乐地教学、快乐地指导学生活动和生活。才可以构建学生的快乐。有了一支具有安康的心理、健全的人格、正确的人生观、价值观、教育观和学生观的教师，创立“快乐校园”就有了保障。2、建立愉悦的校园文化环境。包括学校的生态建立、校容校貌、文化气氛，特别是显现的文化环境；快乐的校园、快乐的课堂、快乐的活动快乐校园，应表达出学校的特色。主题鲜明的校园布置和

4、充足的活动设施，为快乐校园艺体活动作好了充分的物质准备。3、构建愉悦的教育教学活动形式。重点是抓好课堂教学改革，建立快乐、高效、民主课堂，搞好学生课外活动；如何把快乐贯穿于教育教学活动的一点一滴、浸透在学生的情感里，让学生感到读书是快乐的、生活是快乐的、学校是快乐的、家庭和社会也是快乐的，最终形成一个安康的身心、快乐的人生。变“学海无涯苦作舟”为“学海无涯乐作舟”。在教学中要更加关注后进生，鼓励他们课堂上多提问，教师课后多辅导、作业降低难度，和学生及其家长多交流沟通，制定实在可行的促进方案；用“趣”激发课堂教学。文科教学，通过画画、影像、音乐将学生兴趣引入情境，通过角色朗读、课本剧表演，使学生

5、受到美的的陶冶。文武之道，一张一弛。在课堂之外学校要精心筹划各种风格向上消费快乐的文体活动，除定时组织全校集体组织的活动外，要充分利用校园设施在班主任和其他专业教师指导下，保证每位学生都有一项明确的兴趣爱好。形成了“班班有工程、人人有活动”的可喜场面。真正把学生的活动时间还给学生，给学生创造一个自由、自主开展兴趣特长的空间，形成一批有特色、质量高的文体类成果。三、建立快乐校园，全面提升农村小学办学程度。快乐校园建立的目的，现阶段就是到达“三全”，即：全面提升学校管理程度、全面进步教育教学质量、全面推进素质教育的施行。最终目的是形成具有特色的长效办学运行机制，打造出农村小学的核心竞争力，即：“以人为本，全面、协调、可持续开展的教育理念、形式和方法；以爱为、人子吾子，具有时代精神的校风、教风、学风”。全面进步农村小学办学程度。所以，创立快乐校园，着