大学生手机使用情况调查报告(大全)

1、Word - 14 -大学生手机使用情况调查报告(大全)第一篇：高校生手机使用状况调查报告XX大 学思想政治课社会实践调查报告题目： 高校生手机使用状况调查报告 姓名及学号： XX组长（20AAAAAA）XX组员（20AAAAAAA） XX组员（201XXXXXX）班级专业：20XX级 XXXX专业 指导老师：XXX老师20 年 月 日高校生手机使用状况调查报告调查人：AA组长（201AAAAA）； AAA组员（201AAAAAAA）；调查时间：20XX年XX月XX日20XX年XX月XX日 调查地点：互联网调查对象：大一至大四在校高校生调查目的：通过此次调查来了解当代高校生的手机使用价值观，使

2、手机发挥对高校生学习和业余生活的正向引导作用。 前言：这是一个科技飞速进展的时代，科学产品充斥在每个人的身边，随着21世纪进展的步伐不断加快，人民的生活水平不断改善和提高，伴随着通信技术的不断升级换代，手机已越来越成为人们必不行少的通信工具之一。手机功能日趋丰富，除了通话、短信传统功能外，手机增加了上网、嬉戏、音乐等功能。各大品牌也相互博弈，如：苹果，三星，小米，华为等。手机的优越性在某些方面已经超过了报纸、杂志等信息载体。现在越来越多的人已经将手机作为一个随身必备的物品，而高校生是紧追科技前沿，代表当代潮流进展趋势的一个浩大群体，手机在他们生活中发挥着越来越大的作用。基于这样的现况，讨论和探

3、讨高校生对手机使用的价值观问题，具有肯定的理论和现实意义。本调查围绕手机在高校生的学习和业余生活发挥的作用绽开，盼望能够对使手机在高校生的高校生涯中发挥正向引导作用具有肯定的指导意义。 一、调查方法我们通过上网查找资料，采纳整体随机抽样方法在网上发放调查问卷，然后再回收并进行数据分析与统计。本次共发放100份问卷，回收有效问卷96份，有效回收率96%。二、调查步骤第一步：小组成员共同拟定调查方案，设计调查问卷。其次步：选择调查对象即当代高校生。考虑到调查取样的可信度和广泛性，男女有肯定比例，且人数达肯定标准。第三步：调查人员发放调查问卷，并对收集上来的调查问卷进行统计分析。 第四步：依据调查结

4、果，编写调查报告。三、结果与分析随着手机在高校生中使用范围的扩大和使用时间的增长，手机对高校生的影响力日益增加。高校生每天的手机使用状况如何？高校生用手机都来做些什么？何时何地使用手机较多？他们是如何支配自己的通话上网时间的？他们又如何看待高校生手机的使用。本次调查共发放问卷100份，实际有效收回调查表96份，在调查中，参与调查的男生占37%，女生占63%，单身同学占65%，非单身同学占35% 图一： 图二：参加本次调查的同学中，大二同学占53%，大三同学占38%，其余为大一、大二同学，故本次调查结果主要反映大二、大三同学的手机使用状况。 图三：高校生每天使用手机的的时间能更直观精确地反映高校

5、生手机使用的状况。在参加本次调查的同学中，被调查对象每天使用手机的时间在2小时以下的占11%，在2-4小时的占24%，在4-6小时的占41%，在6小时以上的占24%。 图四：分析图四：在参加调查的同学中，每天使用手机时间在4-6小时的同学所占比重最多，使用时间在6小时以下的同学占76%，说明多数高校生能较合理地使用和支配自己的手机。但同时我们也应当留意到仍旧有24%的高校生每天使用手机的时间为6小时以上，且为数不小的同学对手机有极大的依靠性，当然这其中可能有部分同学由于参与社团或担当班委，活动较多，但接下来的调查应当更能说明问题。参加本次调查的同学中，对于手机使用过程的时间支配方面，50%的同

6、学选择上网排在第一位，16%的同学选择通话排在第一位，11%的同学选择把看小说排在第一位，选择把发短信、听音乐、玩嬉戏和其它排在第一位的分别占9%、7%、5%和2%。 图五：分析图五：50%的高校生选择把上网排在占手机使用时间的第一位，一方面说明手机通讯技术的进展和网络信息时代的变革给高校生的生活带来巨大影响，另一方面也反映出上网占据了高校生大部分的手机使用时间，进而推想网络在高校生的课余时间中所占比重较大。而作为手机的主要通讯功能，通话与发短信则只占到25%，所以随着科技的日益进步，手机的功能日益强大，高校生更倾向于手机的消遣功能，在消遣功能中，选择把看小说排在第一位的同学占11%，这也反映

7、出少数高校生热衷用手机看小说的一个普遍现象。在参加调查并填写报告的同学当中，选择在宿舍使用手机时间最多的占75%，其次为其它，占13%，选择在上自习、上课、聚会吃饭时使用手机最多的比例均为4%。 图六：分析图六：大多数同学选择在宿舍时使用手机较多，占全体人数的75%。一方面，可能高校生的课余时间中安排在宿舍的时间较多；另一方面，我们可以看出高校生在宿舍的活动是较为单一的。我们高校生应当充分利用课余时间丰富自己的学识，参与有意义的活动。学校等有关机构也应乐观组织一些同学感爱好的，并有利于增长同学力量与学问的有益活动，如学问竞猜或科普讲座等，并大力号召广阔同学参与，丰富高校生的业余生活。从上图我们

8、还可以看出选择在上课或上自习使用手机较多的同学还是比较少的，说明大部分高校生能够较合理地使用手机，不影响自己学习。我们就发短信与通话时间和数量所占比重这一方面分别对单身和非单身同学做了调查。图七：图八：分析图七、图八：从通话与发短信的时间和数量所占比重上看，多数非单身男、女同学在与伴侣保持联系和与恋爱对象保持联系上所占比重较大，占该类别人数的比例分别约为41%和29%。而单身同学中，更多的男同学选择与伴侣保持联系，占该类别人数的比例约为70%；女同学则更多选择与亲人保持联系，占该类别人数的比例约为48%，其次为与伴侣保持联系，所占比例约为38%，这可能与男、女同学的性格因素有关系。整体而言，4

9、8%的同学在使用手机进行通话与短信的时间和数量中选择与伴侣保持联系，这也正与我们高校生所处阶段的情感和心理需要是分不开的。我们从年龄上已经成年，我们渴望脱离父母的羽翼庇护独自生活，摆脱对父母的依靠，这时同学伴侣则代替父母成为了我们的倾诉对象，拥有着类似年龄、爱好和经受的他们更能够赐予我们精神上的安慰。虽然从整体上看，选择与亲人保持联系的频率仅次于选择与伴侣保持联系，但所占比例并不多，所以我们高校生应当多花些时间关怀、问候家人，多尽孝心。参加本次调查的同学中，针对于使用手机上网过程所占的比重，50%的同学选择谈天所占比重最大，29%的同学选择扫瞄时事新闻最多，13%的同学选择其它最多，6%的同学

10、选择看电影最多，仅有2%的同学选择查阅专业学问最多。 图九：分析图九：从上网过程的时间安排中看，更多的同学用于谈天，其中把谈天放在上网所用时间第一位的同学约占50%；其次是扫瞄时事新闻，说明当代高校生能够关怀社会环境，拥有与时俱进的意识与乐观性而不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的状态；但是我们同时可以看到将手机网络用于查阅专业学问的同学实属少见。所以我们高校生应当更加合理的利用手机和现代网络通讯技术，了解前沿学问，准时查阅专业学问，运用现代化技术增长我们的专业技能。四、调查后的建议 1） 高校生应当合理支配自己的课余时间和手机使用时间，丰富自己的课余生活 2） 高校生在使用手机的过程中

11、应留意合理安排，让手机成为自己学习生活的好帮手，而非沉迷于手机消遣3） 高校生应当充分利用课余时间丰富自己的学识，同时学校有关社团组织也应当大力组织一些可以增长同学力量与学识的有益活动，并大力号召同学参与4） 高校生在与同学和伴侣保持联系时，也应当多花些时间关怀，问候家人，多尽孝心 5） 高校生应当更加合理的利用手机和现代网络通讯技术，了解实时动态，准时查阅专业学问，运用现代化技术增长我们的专业技能五、调查感想网络和通讯技术的进展给我们的生活带来了巨大变化，影响我们学习生活的方方面面。高校生对于手机的使用尚需引导，高校生对手机的依靠性过强，使之学习时间大幅度缩水，高校生的消遣生活也应予以丰富，

12、防止沉溺于手机消遣世界之中，我们应当把更多的时间和精力放在学习和参与各种有益身心的消遣交友活动中，关怀家人，充分利用现代技术增长我们的专业技能。其次篇：高校生手机调查报告范文手机在我国从贵族向平民的转变实在太快了。截止到XX年底，我国手机拥有量达到1.44亿户，位居世界第一，并且始终在以每月新增500万用户的高速度在增长。中国手机市场正成为全球手机厂商必争之地。各种性能、各种品牌、各种价格的广告让我们眼花缭乱，本期调查的目的便是为了关心业内人士及消费者认清手机市场进展特点与趋势。调查时间：XX年1月28日调查主题：手机消费调查执行：北京鹰之健企业形象策划中心文字整理：xxx调查说明：本次调查使

13、用网上调查、入户访问、媒体问卷回收的方式进行。整个调查通过网络、报纸等媒体以广阔消费者参加调查的形式在全国范围内进行。本次调查共采集样本245205个，有效样本243260个，问卷来自全国各地，参与活动的包括国家公务员、在校同学、公司员工、个体劳动者等各行各业的从业者。调查结果：被调查对象电话费节省方式不知道6.8%话费套餐44.7%给对方发短信73.3%拨打ip电话75.6%被调查对象手机更换的频率半年左右3.4%半年至一年12.8%一年至两年24.4%两年以上7.2%没有换过52.2%七成多的被调查对象把短信作为节省话费的一种方式;五成多的被调查对象从未换过手机由于中国移动和中国联通早期应

14、用的都是gsm网络，联通新建的cdma网络在XX年1月8日刚刚开头试商用，原电信长城进展的cdma用户仅为60万用户。因此，现中国大部分手机用户选择的都是gsm制式的手机。本次调查显示，97.4%的用户使用gsm手机，1.4%的人选择cdma手机，选择gprs手机的被调查对象最少，只有1.2%。本次调查中，68.6%的用户选择中国移动，31.4%的用户选择中国联通。调查显示的用户比例与中国移动与联通的实际用户比例大致相符。此次调查显示，中国的手机市场仍以国外品牌为主，中国国内品牌手机份额照旧很小，市场占有率不足7%，仍无法与国外厂商抗衡。此次调查中，半年左右换一次手机的用户比例为3.4%，这部

15、分基本为高收入或对手机时尚比较敏感的客户;半年至一年换手机的用户比例为12.8%，一年至两年换手机的用户比例为24.4%，在换手机的用户中，一至两年换一次手机的用户的比例为最高;两年以上换手机的用户比例为7.2%。从未换过手机的用户比例为52.2%。为了更好地节省电话费，不同的消费者有不同的方式。ip电话是消费者的首选方式，它被绝大多数手机用户认为是节省长途电话费的最佳方法;其次，短信作为节省话费的一种方式也得到了广泛的应用，这部分比例为73.3%;除此之外，44.7%的被调查对象认为话费套餐是节省话费的一种方式，这部分用户大体上是一些高端用户群体。二成半的被调查对象认为上网价格太高;四成多的

16、人认为假如解决了上网速度、上网资费、网络内容等问题，肯定会用手机上网手机若想在市场上被消费者认可，一个重要的特点就是功能的有用性，本次调查显示，用户认为最有用的功能是来电/接听时间显示，选择这部分比例的用户占63.9%，其次是多种铃声，占50.8%，这也反映了用户对手机共性化的要求。同时，选择中文输入的用户比例为47.9%，由于短消息便利易用和可以节省话费，42.9%的被调查对象认为群发短信也是比较有用的功能。随着数据业务得到越来越广泛的应用，服务内容逐多样化，手机传递移动图像或多媒体方面的应用将成为可能。因此，彩屏手机将得到消费者的青睐。本次调查显示，61.4%的被调查者认为手机应用彩色显示

17、屏有必要，25.3%的人认为无所谓手机是否是彩色显示屏，只有13.3%的人认为没有必要。这说明在手机的功能性渐渐完善的状况下，在颜色方面给人以不同的感受的彩屏手机将更能吸引消费者的目光，获得消费者的宠爱。第三篇：高校生手机使用状况调查报告随着科技的进展和经济的飞越成长，全国的经济面貌焕然一新，人民生活水平快速提高。社会信息化进程加快，高新科技产品成为了消费热点，手机作为一种便利快捷通讯工具已经逐步走进了现代生活的各个领域。其中依据中国互联网络信息中心发布的2022年中国青少年上网行为调查报告显示，截至2022年12月底，中国青少年手机网民达1.44亿，手机成为青少年第一位的上网工具。青少年的手

18、机拥有数量相当可观，对于二十一世纪的高校生来说，在这个信息飞跃的时代，手机几乎人手一部，走在校内中，随处可见高校生一边走路一边拿着款式不同的手机打电话或者发信息，这已然成为了一种生活方式，手机成为了生活中不行或缺的物品。面对越来越离不开手机的高校生群体而言，高校生手机的使用已经成为一种值得讨论的现象，特殊是针对高校生课上使用手机的现象。依据调查数据显示，调查受访的高校生中，手机的拥有率达到了100%，也就是说手机作为普及化的科技产物，在高校生的生活中都或多或少地扮演着或重或轻的角色，从某种意义上说手机已经成为了高校生的生活必需品。如此高的手机拥有率，势必也就造成了手机使用过程中的问题的普遍化、

19、多样化与严峻化。而此篇报告所针对的便是普遍存在于各高校高校生中的课上使用手机的现象与问题，分析高校同学该现象产生的缘由、特点、危害及其一些建议。在调查报告形成之初，首先针对高校生课上使用手机这个问题做了问卷调查与访谈，从存在该现象与问题的报告主体入手也就是高校生群体，从他们身上获得这一报告的第一手资料也是最重要的资料。分析回收的问卷，统计数据，从中获得如下信息。调查数据显示，84.4%的高校生会在课上使用手机，仅有16.6%的高校生会在有急事不得不用的状况下使用;在课上使用手机的高校生中， 9.0%的人在课上什么都玩，26.3%的人在使用手机软件的谈天功能与同学或伴侣谈天，21.0%的人在扫瞄

20、手机新闻或登陆网页，还有31.5%的人在玩嬉戏,，12%的人做与学习有关的事;在关于每节课上使用手机时间长短的问题上，66.8%的人使用时间在半节课以下，23.1%的人使用手机的时间为半节课，还有10.1%的人课上使用手机的时间为半节课以上;在关于上课使用手机的缘由调查中，13%的认为课上使用手机已经成为一个习惯，40%的人在自己不感爱好的课上使用手机，38%的人由于老师讲课乏味听课无聊选择使用手机消磨时间，还有9%的人无论什么课都使用手机;在受访的高校生中普遍认为班级上课时间内课上玩手机的同学较多且自己也简单受到四周玩手机同学的影响而跟着玩;受访高校生对手机使用的危害都表示不是特殊清晰或不以

21、为然。对得出的数据进行分析，不难发觉高校生在课上使用手机现象与问题存在的几个特点：1. 高校生课上使用手机问题存在群体普遍化的特点，大量同学在课上使用手机;2. 高校生课上使用手机用途的多样化，但是绝大部分的同学并未将手机的使用用于学习方面，而是只是将手机使用功能的消遣化;3. 高校生课上使用手机时间大部分都在半节课以内，使用时间相对可控;4. 高校生课上使用手机相互影响，一部分课上使用手机的同学会影响其四周的同学，使其受影响，然后使这部分同学也使用手机;5. 高校生对课上使用手机危害的忽视，绝大多数的高校生对于长期使用手机对人体造成的危害不甚了解或不以为然，而依据相关试验显示，假如每天使用手机超过两小时会对身体造成较大的损害，特殊是对使用手机上网对视网膜的损害。 在得出了高校生课上使用手机的几个特点之后，我们就有必要对这种现象也问题消失的缘由进行分析：就同学而言，中学校是应试教育培育模式，是被动灌输性的学习，而高校是素养教育模式，是主动性讨论型的学习。应试教育让同学失去了对学问本身的渴求，经过三年高压下的“高考训练”，同学在宽松的高校课堂反而有些无所适从