大班数学教案二等分和四等分反思

1、Word - 44 -大班数学教案二等分和四等分反思1、大班数学教案二等分和四等分反思 【活动目标】 1、利用操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成二等分、四等分，感知整体与部分的关系。2、探究图形等分的多种办法，激活幼儿对等分的爱好。3、启发幼儿学习的爱好。4、让幼儿懂得容易的数学道理。 【活动预备】 幼儿常见的各种图形(长方形、正方形、圆形)、剪刀、与教学相关的PPT、魔术袋一个。 【活动过程】 1、叙述故事，通过故事引入、随故事内容展示PPT。讲完故事设计问题：羊村长和喜羊羊分蛋糕，两个人一样多，怎么分?2、指名让4-5名幼儿举行操作，并把操作结果出示在黑板上。3、请全体幼儿参加举行

2、二等分。(1)老师展示“魔术袋”，引起幼儿爱好。每组选一个代表到口袋里摸图形，摸到什么图形，那组就对什么图形举行二等分。(2)幼儿试试举行二等分。(3)每组选代表说说怎么分?如何验证?4、比较、理解二等分的意义。选出上述幼儿二等分的作品为范例，引领幼儿比较理解二等分的意义。老师小结：我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。5、在二等分的基础上举行四等分。(1)PPT上浮现美羊羊和懒洋洋，请幼儿思量：这时有四个人，应当怎样分蛋糕?(2)提问：什么叫四等分?(3)小组研究：怎么在本来二等分的基础上举行四等分?每组至少研究两种办法?(4)幼儿在研究的基础上举行四等分操作。(5)幼儿出示自己的操

3、作结果。(6)提问：你是怎样举行四等分的?请幼儿在图形上画一画。6、活动延长：展示不规章橡皮泥，这个可以举行二等分、四等分吗? 【活动反思】 理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了学问，熬炼了幼儿的动手操作能力，观看能力和思维能力。2、大班数学活动二等分和四等分教案反思一、活动目标1.借助四季花圃设计活动，引领幼儿学习将物体分成两份和四份。2.探究各种图形四等分的办法，激活幼儿对数学的学习爱好。3.利用种花的活动体悟园丁的辛勤劳动，培养幼儿绿化意识。二、活动预备正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种外形花坛卡片若干;剪刀;胶水三、活动过程(一)图片导入

4、，引出话题1. 展示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。师：这里有一些是特定时节的花朵，你能说说它们是在哪个时节开花的吗?2.在老师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。(二)实例操作，理解学问1. 展示正方形的花坛。师：裴教师家的小院子里要建筑一座小花坛，预备种上刚才的那四种花，小伴侣请你们帮我想一个方法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢?(幼儿自由发言)2.老师小结：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才干保证四季的花卉所占的地方一样大。3.师：观看一下这个正方形的花坛，怎样才干把它平均分成大小相同的四块呢?你是怎么分的?还有没有其他小伴侣有不一样的

5、分法?4.老师小结：用对折的办法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块外形、大小都一样的花坛了。5.师：小伴侣，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的办法?(收拾跳绳、折叠小手帕等)(三)问题拓展，升华课堂1.展示各种外形的纸(长方形、圆、椭圆)。带着幼儿再次熟悉一些这些图形。2.师：花园里还有许多各种各样外形的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。3.布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜爱外形的花坛举行等分活动。4.完成任务，沟通挑战成绩：(1)谁分的是长方形花坛?你是怎么分的?还有其他办法吗?(2)圆形花坛怎么才干平均分成4块呢?你是用

6、什么方法分的?(3)椭圆形花坛的分法和哪种外形的分法是一样的?5.幼儿将课堂开头时画的花粘贴在花坛上。(四)延长活动1.想一想，三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗?怎么分呢?四、活动反思理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了学问，熬炼了幼儿的动手操作能力，观看能力和思维能力。3、大班数学二等分与四等分教案反思活动目标：1.学习将一个物体分成相等的两份、四份。2.探究物体等分的多种办法，激活对等分的爱好。3.进展观看能力、比较能力。4.启发幼儿学习图形的爱好。5.培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。活动预备：课件、剪刀、 图形纸(圆形、长方形、正方形、

7、三角形)活动重难点：重点：学习二等分和四等分难点：利用操作引领幼儿探究等分的办法活动过程：一、复习图形师：今日，教师带来了一些图形，我们小伴侣看看都有什么?二、幼儿学习二等分 (幼儿演示操作)1.引发幼儿想方法将圆形的纸片举行二等分并验证分出的两份一样大，理解分出的每一份是本来的一半。师：今日教师想考考小伴侣，动脑筋把圆形分成两份，分出来的两份要一样大，你们情愿尝试吗?你们是怎么分的?分出的两份一样大吗?分出的每一份是本来的多少?分出来的两份合起来会怎么样?老师小结：分出的每一份是本来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。把分开的两份合起来会变成本来的图形。老师小结课件演示：把一个物体平

8、均分成一样大的两份叫二等分。2.幼儿试试将长方形、正方形、三角形举行二等分。三、幼儿学习将图形举行四等分一个图形不仅可以举行二等分，还可以举行四等分，就是是一个图形分成一样大的四份，小伴侣拿一个圆形试一试1.幼儿动手操作，教师巡回指导，引领小伴侣们互相研究。2.幼儿反馈试试的结果。提问刚才小伴侣都动手把各种图形分成了相同的四份，请小伴侣说说，你是怎样分的?四、活动结束师：小伴侣们今日很厉害，学会了二等分和四等分，我们以后还可以举行更难的等分活动。教学反思：理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了学问，熬炼了幼儿的动手操作能力，观看能力和思维能力。4、大班数学活

9、动二等分四等分教案反思活动目标：1.能把物体平均分成二分，知道整体大于部分，部分小于整体。2.乐意探究多种二等分四等分的办法，体悟解决问题的喜悦。3.初步了解等分的概念，解决生活中的实际问题。活动预备：课件、各种图形(心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形)。本袋(每袋8个本)。教学过程：1.通过故事引入、随故事内容展示课件。提问：故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮忙分面包?(他们要平分面包)结果怎么样?(面包让狐狸大婶骗着吃了，哥俩只剩下一点点面包)他们是不是两只笨狗熊?如果请你帮忙，你怎样分呢?2.老师操作，二等分圆形，引出概念二等分。随意对边折。怎样验证圆形二等分?折好后彻低重叠。说明

10、两份一样大。(课件讲解，实物出示。)引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。小结：具体说明整体与部分的关系。分出来的一份和本来的相比哪个大?哪个小?幼儿叙述，然后教师演证。展示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形，重叠比较得出结论：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分,分后的每一份都比本来的小。3.老师操作，四等分圆形，引出概念四等分。两只小熊假如把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢?老师用圆形纸操作，说明两次对齐折叠的操作办法。(课件讲解，实物出示。)小结：观看分开的和整体的关系。平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比本来的小。4.展示正方形，引领幼儿思

11、量并操作把正方形举行二等分、四等分。圆形的面包我们会二等分、四等分了，假如大黑和小黑看到的是方形的饼干，你能帮他们二等分、四等分么?给发图形幼儿操作探究，老师观看指导。提问“你是怎么分的?”幼儿操作后，课件出示各种分法。小结：平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比本来的小。5.指导幼儿分组用折叠的办法举行三角形、心形二等分，长方形、平行四边形四等分，并观看叙述。圆形和正方形可以二等分四等分，那么假如我们用长方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今日，教师给小伴侣预备了好多材料，小伴侣自己动手分分看，要怎样才干把它们举行二等分和四等分，有几种分法?然后

12、告知教师和小伴侣你是怎样分的?(两组二等分，两组四等分)谈话后小结：生活中无数东西可以直接等分，如布、面包、苹果等，有无数东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等，无数东西按分量分白糖、米、面、肉，还有无数东西按容积分如水、油、牛奶等。6.引发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问题。分本。生活中无数用品是不能切开、截断分的，椅子截断就不能用了，毛巾剪开就坏了，那这样的物品我们怎么等分呢?可以按物品的数量、物品的分量来举行等分教师给每个小伴侣都预备了一袋本，(展示预备好的本)想一想按数量怎么等分呢?引发：你手中的本分给两个小伴侣，怎么分?每人几个本?你手中的本分给四哥小伴侣，怎么分?每

13、人多少个本?7.抛出问题，结束活动。假如教师再多给你一个本，请你把都分给三个小伴侣，怎么分呢?这节课我们就上到这，下节课我们学习三等分。现在跟园长教师们说“再见”。活动延长：假如教师给你一杯水，请你把它分成相同的两份或四份，怎样分?假如给你一大碗的面，要把它分成相同的两份或四份，怎样分?教学反思：折纸是幼儿最喜爱的活动。这节课我利用让幼儿把圆形，正方形，长方形折成相等两份，四份，再把折好的纸剪一剪，比一比，再拼一拼，让幼儿在折、剪、比、拼这些操作活动中，理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了学问，熬炼了幼儿的动手操作能力，观看能力和思维能力。5、大班数学活动

14、二等分四等分说课稿教案反思一、说教材：生活是数学的源泉，数学来自于生活。等分是生活中的一个数学活动，探究性强，操作性大，在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中，幼儿已经接触过这方面的内容。本次活动，适当选用幼儿认识的实物，如苹果、圆饼、细绳等，先引发幼儿利用操作，自己去探究发觉，然后反复比较，充分调动幼儿思维的乐观性。让幼儿自主探究对不同外形物体和实物举行二等分、四等分的办法，实现认知的平衡，获得进展。二、说活动目标我按照教材内容，结合大班孩子的实际状况，确定了以下活动目标：1、探究物体二等分、四等分的办法，并理解其意义。2、理解整体与部分的关系。三、说活动预备为了更好地完成教学任务，我为幼

15、儿预备了：熊妈妈图片，熊宝宝图片两个，狐狸图片，水果刀一把，苹果、饼干、果盘、毛线段、各种图形(心形、长方形、正方形、平行四边形、五边形)四、说教学重点难点：按照目标，我把本次活动的重点预设为：把握二等分、四等分的多种办法。教学难点设为：理解整体与部分的关系，整体与部分的关系包括三个方面的内容;1、本来的图形大于等分出来的任何一部分，等分出来的部分小于原图形。2、等分后的每一部分一样大。3、等分的次数越多部分越小。五、说教学办法1、主要运用故事引入法和引领引发式教学。通过笨笨熊的故事引入课题，并激活幼儿操作的爱好，幼儿操作过程中老师准时引领，并引发他们向教学目标思维。2、幼儿主要运用试试操作法

16、、比较观看法、探索认知法。通过试试操作法引领幼儿理解二等分与四等分的意义。通过比较观看法突破难点，理解整体与部分的关系。通过探索认知法把握二等分与四等分的办法。六、说教学过程为了紧扣教学目标，绽开教导活动，我设计了以下几个环节：1、叙述故事，通过故事引入、随故事内容展示图片。(故事内容略)讲完故事设计问题：如果请你帮忙，你怎样分大黑和小黑才兴奋呢?2、指名让4-5名幼儿举行操作，并把操作结果放置于果盘中，然后老师小结并指导，可能浮现的现象：有些幼儿分的一样大，有些幼儿分的不一样大。3、比较、理解二等分的意义选出上述幼儿二等分的作品为范例，引领幼儿比较理解二等分的意义：二等分就是分成两块，两块一

17、样大。老师小结：我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。4、老师示范分苹果，巩固幼儿对二等分意义的理解，引领幼儿比较观看，突破难点，理解整体与部分的关系，设计问题并小结。活动反思理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了学问，熬炼了幼儿的动手操作能力，观看能力和思维能力。6、大班数学四等分教案反思一、活动目标1、能用不同的办法把圆形、正方形、长方形四等分。2、感知整体与部分的关系。二、活动预备幼儿操作：四等分圆形、正方形、长方形的手工纸若干张、剪刀、等分和不等分的图片若干，四等分操作卡。三、活动过程1、圆形的四等分老师：小伴侣们好。幼：教师好。老师：今日教

18、师带领大家去奇幻的图形王国里去旅行，小伴侣们想不想去呀?幼：想。老师：教师想起来图形王国里有两只可爱的小猴子，他们呀正在为如何把一张圆圆的饼怎样平均分成两份而发愁呢，小伴侣们愿不肯意用我们学过的二等分的学问帮帮他们呢?幼：想。老师：那谁来试一试呢?(老师展示圆形卡片，请一位小伴侣演示)老师：你真是个情愿协助别人的好孩子，分的很公正，老师展示课件二等分小猴子动图。现在呀，图形王国里又来了两只小猴子，这不，四只小猴子也为怎样分得同样大的饼而发愁呢，我们愿不肯意协助他们?幼：情愿。老师：那我们就一起行动吧。老师：小伴侣们想一想，在动手试一试，我们可以将圆形对折再对折，折完的小伴侣观看一下，你折完的四

19、部分是不是一样大?幼：一样大。老师：你是怎样检查的呢?我们给每组的小组长发一把剪刀让他们沿着折痕剪一剪，看看剪下来的四个图形能不能重合。验证结果：可以重合。老师小结：四等分就是把一个整体分成一样大的四份。等分后的每一份的大小都是同样大小的，而且他们都是整体的一部分。老师展示课件四等分小猴子图片。2、正方形的四等分小组长分发正方形纸片，引领幼儿将正方形四等分，引发幼儿试试探究不同等分办法老师：小伴侣们，正方形怎样才干分成一样大的四份呢?我们一起来试一试吧。引领幼儿将找到的办法说给大家听。找三位折的不同的小伴侣分离出示。老师总结：正方形四等分的办法有三种，分离是：第一种对边折再对边折;其次种横向对

20、折一下在纵向对折一下;第三种是对角折再对角折。3、长方形的四等分首先分发长方形纸片，接下来请三位小伴侣出示。老师小结：长方形的四等分发办法也有三种：第一种把短边对折再把长边对折;其次种办法是短边对折再短边对折;第三种是长边对折在长边对折。四、操作练习引领幼儿完成操作单四等分，在四等分的图形下面()里画，在不是四等分的()里画。老师：小伴侣们，我们已将把握了四等分的办法，接下来请大家和教师一起完成操作包好不好?幼儿：好。老师：请大家先在操作单上自立完成，一会我们一起核对结果。五、活动结束小伴侣们，我们已经学习了二等分，四等分，那你们想一想，会不会有六等分和八等分呢?请小伴侣们在嬉戏的时候开动小脑

21、筋想一想，好不好?小伴侣们再见。活动反思：四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解详细的办法也不简单。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引领幼儿利用自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探究，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作状况来看，大部分幼儿都能很乐观主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地把握基本的分法。对于个别难的分法，也能在教师或伙伴的提醒讲解下得到引发和提高。囫囵活动让幼儿在做做玩玩中把握了四等分的学问，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要

22、的教学理念，所以效果还是不错的。但也发觉在操作材料上预备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会越发完善。7、大班数学活动四等分教案反思活动目标1.使幼儿理解四等分的含义：四等分后的每份是一样大的，并能比较整体与部分的关系。2.探究不同的物品、材料的四等分办法，进展幼儿的观看力和试试能力，提升解决实际问题的能力。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.进展幼儿规律思维能力。活动预备1.活动室周围的墙上布置有小动物的各种房子。2.每组两个小筐(一个筐内装长方体、圆形、椭圆形等彩纸若干，另一个筐内装剪刀、铅笔、

23、线、尺等工具)，正方形纸若干置于桌上。3.另预备每组一筐特别材料，如木片、肥皂、布、彩带、橡皮泥等。4.浆糊、抹布若干、磁性黑板一块。活动过程一、请幼儿协助小动物，引起幼儿的爱好师：小伴侣，今日我们一起到动物城来玩，你们兴奋不兴奋?小动物今日想请我们小伴侣来帮一个忙，给它们刚造好的美丽的房子贴窗纸。由于从店里买回来的窗纸都太大了，一定要把每张都分成一样大的四份后才干够用，小动物们都不会分，小伴侣愿不肯意来协助小动物?二、第一次试试：四等分正方形1.老师提出试试要求，将正方形分成一样大的四份。师：现在先请小伴侣试一试，看能用什么办法把正方形的窗纸分成一样大的四份，好吗?2.幼儿试试操作，将正方形

24、四等分，老师巡回观看幼儿的操作，对分得好的幼儿准时赋予表扬，并鼓舞幼儿想想有几种分法。3.试试操作后提问。师：(1)请小伴侣告知大家，你是怎么分的?怎么知道分出来的四份是否一样大?(用重叠的办法比较)(2)有哪些小伴侣的分法是跟他一样的?哪些小伴侣的分法跟他不一样?4.教师将正方形的三种分法在磁性板上摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。5.小结。师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，而且每一部分都比本来的整体小，整体比部分大。三、其次次试试：四等分其他图形(长方形、圆形、椭圆形等)1.请幼儿为小动物贴窗纸，老师提出其次次试试要求：四等分其他图形。师

25、：小伴侣想出了这么多种正方形的四等分办法，真聪慧。可小动物的窗户是各种外形的，我们小伴侣再来尝试看，把其他外形的窗纸也都举行四等分，然后去帮小动物贴上，好吗?请轻轻打开毛巾，里面是其他外形的窗纸。2.幼儿其次次试试操作，即把长方形、圆形、椭圆形等四等分，老师观看幼儿的操作，了解幼儿不同的四等分办法。3.老师请挑选不同图形举行四等分的幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的，然后老师将各种图形的四等分办法在磁性黑板上摆出来。师：现在小动物的房子比本来更美丽了，我们来看看，这个美丽的窗纸是哪个小伴侣贴的?请你告知大家，你是用什么图形分的?是怎样分的?四、老师对幼儿提出进一步的试试要求，即对不同材料

26、、物品举行四等分1.请幼儿再来协助小动物解决难题，即四等分不同材料、物品。师：刚才，我们小伴侣帮小动物将窗纸举行了四等分，并给小动物贴好了，可有时小动物还要对其他材料和物品举行四等分，它们不知道怎么办?小伴侣还愿不肯意协助它们?(老师端出特别材料)这里就是小动物平常碰到的难题，我们小伴侣再来试一试，帮小动物想想四等分的办法，好吗?2.幼儿试试把特别材料举行四等分，老师巡察，对分得好的幼儿准时赋予绝对、表扬。3.请挑选不同材料、物品的幼儿讲讲自己拿的是什么、怎么分的。4.老师小结：彩带、布可以用对折的办法四等分;木片、肥皂可以用线或尺量好长度，找到每边的中点，然后用尺和铅笔把对边的中点连起，举行

27、四等分;橡皮泥可以先把它搓成匀称的正方体、长方体或圆球等再举行四等分。五、请幼儿找找周围还有哪些东西是可以四等分的，并将全部四等分的办法都去告知小动物师：小伴侣真了不起，不仅给小动物贴好了窗纸，而且还给这么多种材料、物品想了好多好多种四等分的办法，小动物知道了一定很兴奋。现在我们一起到外面去找找看，还有哪些东西也是可以四等分的，再想想该怎么分，然后将全部这些东西的四等分办法都去告知小动物，好吗?结束活动。活动反思四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解详细的办法也不简单。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引领幼儿利用自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步

28、操作探究，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作状况来看，大部分幼儿都能很乐观主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地把握基本的分法。对于个别难的分法，也能在教师或伙伴的提醒讲解下得到引发和提高。囫囵活动让幼儿在做做玩玩中把握了四等分的学问，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发觉在操作材料上预备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会越发完善。8、大班数学藏匿课四等分教案反思四等分一、设计意图本活动是按照幼儿园教导指

29、导纲要指出：引领幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时光等等现象发生爱好。为此，就让幼儿利用嬉戏、操作、探究来对形体举行等分。在学习和探究中引领幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓舞幼儿自立、做到举一反三的效果来完成本次活动。二、活动目标1、激活幼儿对物体举行等分的爱好。2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的办法，理解整体与部分的关系和组成。3、提升幼儿动手操作能力以及推断推理能力。4、初步培养观看、比较和反应能力。5、了解多与少的相对性。三、活动预备教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶学具：圆形、正方形、长方形纸若干。

30、四、活动过程：一、活动导入以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的办法。二、基本部分(一)实物四等分1、引入四等分的问题，让幼儿思量圆形四等分的办法。2、老师引入分四等分的办法，让幼儿学习利用二次对折得到四等分。3、老师利用实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。(二)图形四等分1、 分发正方形的纸，让每位幼儿动手探究正方形四等分的办法。2 、引发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。3 、利用邀请幼儿代表将长方形用上面的几种办法举行四等分，总结将图形四等分的办法，使幼儿巩固理解四等分的含义。4 老师展示一些等分、不等分的图形，让幼儿推断四等分。(

31、三)比较整体与部分的大小，部分拼成整体1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。2 、展示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成本来的整体。三、结束部分1、老师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。2、延长：让幼儿思量如何把图形举行八等分。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰盛材料的环境，为幼儿创设了一个可挑选性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表述自己的主意。幼儿的自主性，挑选性，自立性得到了充

32、分的体现。利用一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。9、大班数学活动学习四等分教案反思活动目标：一、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的办法，理解整体与部分的关系和组成。二、提升幼儿动手操作能力以及推断推理能力。三、体悟数学学习的乐趣和价值。四、让孩子们能正确推断数量。五、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备：一、教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片，已经等分的纸片，固体胶二、学具：正方形纸、一些剪开的等分的纸片活动过程：一、活动导入以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的办法。师：今日教师带来了一张美味的匹萨，有两只小狗都

33、想吃，你们想想应当怎么分，能让两只小狗都分到一样大的匹萨?二、基本部分(一)实物四等分1引入四等分的问题，让幼儿思量圆形四等分的办法。师：现在又跑来了两只小狗，一共有四只小狗，他们都想吃匹萨，你们再想想怎样分才干分成四块一样大?2老师引入分四等分的办法，让幼儿学习利用二次对折得到四等分。师：先把这张匹萨先对折分成一样大的两份，然后再一次对折。我们打开看看是不是分成一样大的四份?3老师利用实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。(二)图形四等分1 分发正方形的纸，让每位幼儿动手探究正方形四等分的办法。师：现在教师给每位小伴侣都预备了一个正方形，你们动手折一折尝试怎么分

34、成四等分?2 引发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。师：除了教师介绍的这种分法外，你们还有没有其他方法将正方形四等分?3 利用邀请幼儿代表将长方形用上面的几种办法举行四等分，总结将图形四等分的办法，使幼儿巩固理解四等分的含义。师：我们刚刚学到了三种四等分的办法，现在教师手里有一个长方形，你们谁可以帮教师将它分成四等分?4 老师展示一些等分、不等分的图形，让幼儿推断四等分。师：教师手上有一些其他小伴侣分四等分的图片，你们看一下他们分对了没有?(三)比较整体与部分的大小，部分拼成整体1以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。师：你们认真看一下，这

35、个圆形和它的四等分是不是一样大?它们谁大谁小?师：我们一起来尝试把这些四等分拼成圆形。2 展示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成本来的整体。师：现在教师手上是正方形的四等分了，你们能帮教师拼成本来的正方形吗?师：现在教师手上是长方形的四等分了，你们能帮教师拼成本来的长方形吗?三、活动延长让幼儿思量如何把图形举行八等分。师：我们今日学习了将圆形、正方形和长方形举行四等分的办法，现在教师有个新问题，假如想将图形分成八等份应当怎么分呢?这是教师留给你们思量的问题。教学反思：理解四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了学问，熬炼了幼儿的动手操作能力，观看能力

36、和思维能力。10、大班下学期数学图形四等分教案反思活动目标：1、学习用多种办法将正方形、长方形举行等分。2、知道有的图形能被四等分，有的图形不能被四等分。3、情愿动手试试，探究四等分的多种办法。活动预备：教具：教学课件、教学挂图32-4、蛋糕卡、圆形、正方形、长方形、椭圆形、梯形、菱形的图形纸片若干，剪刀、笔。学具:幼儿用书p8、9，图形卡、圆形、正方形、长方形的图形纸片若干，剪刀、笔。活动过程：一、理解等分的含义。1、观察课件，激活幼儿爱好。2、小熊分饼干的故事。(1)老师：听过小熊分饼的故事吗?这个故事说了一件什么事呢?(2)鼓舞个别幼儿介绍故事内容，老师作适当的补充。3、帮小熊分饼。(1

37、)展示一张圆形的纸，老师：小熊兄弟俩又捡到一快饼，你能帮他们分成相等的两份吗?(2)鼓舞个别幼儿示范分圆形。(3)老师：怎样知道这两半是一样大小呢?(4)引领幼儿将分成的两半对应比较大小。二、问题解决1、协助麦思妈妈分蛋糕。(1)老师：今日麦思妈妈做了几块不同外形的蛋糕，有的什么外形呢?(2)展示圆形、长方形和正方形蛋糕图卡，鼓舞幼儿说一说。(3)请个别幼儿介绍自己的分法，引领幼儿了解伙伴不同的分法。2、四等分蛋糕。(1)请幼儿取出图形卡中的蛋糕图卡，自主试试分一分，剪一剪。(2)老师：你是怎么分圆形蛋糕的?分成的四块是一样大小的吗?(3)请幼儿出示并介绍分的结果，鼓舞幼儿用重叠的办法比较分好

38、的四块蛋糕是否一样大小。重点指导幼儿探究不同的分法，请个别幼儿出示自己的分法，并试试用语言完整表达出来。三、操作与拓展1、展示教学挂图，介绍操作内容。(1)分蛋糕：引领幼儿用画的方式将自己分的结果记录下来。(2)圈出四等分：引领幼儿用目测或动手剪一剪的办法推断哪些是被四等分，将被四等分的图形圈出来。(3)四等分办法多：鼓舞幼儿画出同种图形不同的四等分办法。2、幼儿操作，老师观看指导。3、观赏评价。展示图形纸片，请幼儿介绍那些图形能被四等分，并示范怎样四等分，师幼共同检查。四、阅历小结：生活中我们为了公正，常常会用到等分，希翼小伴侣以后能够把我们今日学会的等分的办法用到生活中，这样分起来又快、又

39、公正，又可以避开发生不开心的争执。五、活动延长：分食物老师：熊妈妈为了谢谢小伴侣协助了它的熊宝宝，要送给你们一些食物，请小伴侣把可以四等分的食物动脑筋分一分吧!并送给客人教师一起共享，不行以四等分的食物可以与伙伴一起共享。课后反思：年级幼儿学习过二等分，在组织学习的过程中我发觉幼儿对等分的活动很感爱好，有继续学习的愿望，所以在幼儿学会了二等分的基础上设计了本次活动。本次活动设计前我考虑到了活动的趣味性，即使是大班的幼儿，如何能让他们在欢乐的嬉戏中学会学习并学会图形四等分的办法?所以我挑选了以故事情境贯通的方式，运用课件、动画的手段来激活幼儿的学习愿望和爱好。从囫囵活动现场来看，幼儿表现乐观、爱

40、好深厚、仔细参加、大胆探究。另外在学习四等分的过程中，老师由易到难的引领幼儿在探究中、动手操作的过程中循序渐进的学会四等分的办法。从容易的圆形逐渐过渡到正方形再到长方形，层层递进，遵从了幼儿的学习进展逻辑。四等分办法共享的环节，老师注意引领幼儿用尽整化表述的习惯，增进幼儿语言规律思维能力的进展。从中老师也以协助小熊想方法的情境让孩子懂得协助别人、懂得共享，体悟协助别人后的欢乐。最后环节老师引领幼儿将学到的数学四等分的办法运用到生活中，与实际生活相联系。活动中也存在着无数不足的地方，例如活动时光的掌握上，环节应当再支配得紧凑一些、该简略的部分再压缩一下。11、大班数学等分教案反思设计意图：我们学

41、习数学就是为了更好的运用于生活中。数学教学假如把“身边数学”引入教学，使孩子们在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思维办法去观看和熟悉客观世界，从而促使孩子的思维向科学的思维进展。因此，我挑选等分这一教学活动，让幼儿利用自己的操作由简到难把抽象的概念与详细实物产生联系，这样幼儿学得活，易把握，不仅将普通的熟悉迁移到详细的事物上，扩大熟悉面，而且对开辟幼儿思维，培养思维精确性，并激活幼儿数学爱好。教学目标：1、理解等分的含义，学习二等分四等分。2、探究物体等分的多种办法，激活幼儿对等分的爱好。3、了解等分后整体与部分的关系。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动

42、的乐趣。教学预备：面包，两根一样大的火腿，刀子，各种外形的图形。教学重点难点：重点：学习二等分和四等分难点：利用操作引领幼儿探究物体等分的多种办法教学过程：一、理解等分的含义，学习等分。1、老师容易讲故事两只笨狗熊。师：狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。他们走着，走着，忽然看见路边有一 块干面包，拾起来闻闻，嘿，喷喷香。可是惟独一块干面包，两只狗熊怎么吃呢?大黑怕 小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀!大黑说：“咱们分了吃，可要分得公正，我的不能比你的小。”小黑说：“对，要分得公正，你的不

43、能比我的大。”可是怎么分才公正呢?请小伴侣帮他们想想方法? 幼：一人一半、从中间分2、展示“面包”，个别幼儿试试等分“面包”的办法。师：请你用你的方法帮哥儿俩分面包。请其他孩子观看，他是怎么分的。 幼：他是从中间分的。师：对了，从中间分，这样才公正。3、老师用小刀切开“面包”验证。师：分开的两个面包大小是否一样? 幼：大小一样4、小结等分含义。师：把一个物品分成大小相等的几份，这种办法叫等分。分成几份叫几等分，像狗熊这样把面包分成大小相等的两份叫二等分。5、展示不同的图形，进一步理解等分的含义。师：现在请小伴侣说说这些图形是几等分?(展示桃心形、扇形、正方形、长方形、圆形。分离为二等分、三等分

44、、四等分、五等分、八等分。)师：为什么这些图形是等分图形?幼：它们大小都一样、外形也一样。所以是等分图形。师：你怎么知道它是几等分?幼：由于它们分成大小、外形一样的几份就是几等分。师：请你找找哪些不是等分图形。(展示正方形、长方形、扇形、三角形、圆形。)师：为什么这些不是等分图形呢? 幼：分的大小不一样、分的外形不一样。所以不是等分图形。二、幼儿操作试试探究二等分、四等分的办法。(幼儿各自挑选图形，探究等分的多种办法，请幼儿示范叙述等分的办法)幼：我是对折从中间分的(边对边对折)、我也是对折从中间分的(角对角对折)幼：对折再对折、中间画两条线。幼：我的办法是对折再对折(边对边对折)、我的办法是

45、角对角对折。三、了解等分后整体与部分的关系。1、展示两根火腿肠先让幼儿比较是否一样长。2、将其中的一根二等分，取等分后的一份与本来比谁大谁小?再将二等分的一份二等分，比一比又怎样?3、小结：等分后的一份比本来小，等分的份数越多，每份就越小。教学反思：在等分这一教学活动中，我以幼儿认识的故事导入，把幼儿带进公正的情景中，使大部分幼儿的爱好很自然的被调动起来。再一个就是让幼儿在活动中利用操作、探究、观看、比较，把握二等分、四等分的办法，在学习和探究中引领幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思量问题，能利用观看、比较、类推、迁移等办法解决容易的数知识题，培养幼儿对数学活动的爱好。在学习活动中，我本

46、着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲手动手去操作、去探究、去发觉、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合、引领者。幼儿利用操作和探究，自己找出了图形二等分、四等分的分法，建立等分的概念。囫囵过程下来大部分幼儿的乐观参加性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜爱动脑筋探究，在以后应鼓舞幼儿大胆探究，不要太过于拘谨。12、大班数学好玩等分教案反思设计意图：幼儿园教导指导纲要指出：引领幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时光等等现象产生爱好。大班幼儿具备了一定的动手能力，在日常生活中对等分也有所接触，但不能把握真正的含义。按照大班幼儿的奇怪心强，具有一定的动手能力等特点，设计熊宝宝分图形的教学情境由

47、简到难，让幼儿利用操作图形来探究活动，并支持、鼓舞幼儿举一反三把抽象的概念与详细实物产生联系，这样，幼儿学得活，易把握，不仅将普通的熟悉迁移到详细的事物上，扩大熟悉面，而且对开辟幼儿思维，培养思维精确性，并激活幼儿数学爱好。活动名称及内容：大班数学-好玩的二等分活动目标：1、引领幼儿学习将一个物体分成相等的两份。2、探究物体等分的多种，激活幼儿对等分的爱好。活动重、难点重点：学习二等分。难点：利用操作引领幼儿探究物体等分的多种办法。活动预备：材料：绸带、纸(圆形、正方形、长方形、三角形)、等分练习纸、熊的一家图。活动过程：(一)讲解演示师：熊妈妈生了两只熊宝宝，两只熊宝宝头上都扎了一根小辫多可

48、爱呀，熊妈妈要给两只熊宝宝的小辫扎上美丽的绸带，可是熊妈妈现在惟独一根绸带，怎么办才干让两只熊宝宝都能扎到绸带呢?1、组织幼儿研究，等充分表述看法后，老师边讲解边演示。2、把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。教案来自：屈;教师教;案网.(使幼儿感知二等分的含义)。(二)操作探究操作一：等分圆形纸师：熊妈妈给两只熊宝宝预备了一张美丽的圆形纸，她把这张纸给了两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一份给外婆。小伴侣猜猜，两只小熊用什么方法分这张纸?1、为幼儿提供圆形材料纸，幼儿动手操作。2、组织幼儿研究等分的办法。3、小结：把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。使

49、幼儿进一步感知二等分的含义。操作二：熊妈妈还给小熊预备了正方形、长方形的糕点，一样要请两只小熊把他们分成一样大的两份，送给奶奶和外婆。1、为幼儿提供正方形、长方形的材料，考虑有没有其他对折的方法来二等分。2、幼儿操作探究。3、请幼儿介绍新办法。4、老师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的办法。请没有这样折过的幼儿重新试一次。(三)巩固练习：嬉戏找伴侣师：三角形、小房子、蝴蝶、蜻蜓的伴侣不在啦，教师请宝宝们找找他们的伴侣在不在你们的桌子上，在的把它贴好。(看看哪个宝宝最快帮他们找到伴侣)1、老师讲评幼儿的活动结果。2、幼儿出示自己拼贴的图形。活动延长：你们今日表现的都不错，教师特意给你们每组的

50、宝宝预备了一个蛋糕，可是我们今日只学会了二等分，但是我们又有四个宝宝，那我们应当怎样来分呢?现在我们一起回教室来分分看，怎样才干四个宝宝都吃到一样多的蛋糕。教学反思：理解二等分概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了学问，熬炼了幼儿的动手操作能力，观看能力和思维能力。13、大班数学活动教案：分一分教案(附教学反思)活动目标：1.能熟悉10以内的单双数，初步理解单双数的含义。2.初步培养观看、比较和反应能力。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.进展幼儿规律思维能力。5.激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动预备：1. 贴绒原片(红色6个，蓝色7个)，110数卡一套。2. 每人胶粒

51、若干，幼儿画册。活动过程：一、初步了解单双数。1.将6个红色圆片两个两个的分，引领幼儿观看感知双数。提问：6个圆片两个两个的分，分了几次?分到最后有没有剩下的?2.将7个蓝色圆片两个两个的分，引领幼儿观看，感知单数。提问：7个圆片两个两个的分，分了几次?分到最后有没有剩下的?3.小结：什么是单数，什么是双数。两个两个的分，分到最后一个都不剩的是双数，分到最后还剩一个的是单数。二、幼儿操作。1.操作嬉戏：分片片。请幼儿先数数盘子里有几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，反倒最后看看有没有剩下的，剩几个?并记录下自己的操作过程。2.幼儿叙述操作结果，老师在黑板上记录。三、做幼儿画册。活动反思大班数学分

52、一分活动是让幼儿区别10以内的单数和双数，数学对幼儿来说，是较抽象的思维概念，为了协助幼儿更好的理解，我把双数比成都找到了好伴侣的数字，单数比作需要找伴侣的数字，将抽象的概念生活化，详细化，对于大班幼儿来说，有一定的自主学习能力，在活动中适当的赋予引领，将嬉戏的方式交给幼儿，由幼儿自己理解并完成，每一操作过程结束小结，留意到每位幼儿的学习状况，而不仅仅只是作为一个嬉戏容易的一带而过，当幼儿浮现错误时，准时的协助其修正，在幼儿的操作过程中，浮现一些不规范的操作，如个别幼儿将双数和单数区别不清晰时候，不能忽视这些现象，在后面的环节中，要赋予弥补，结合幼儿用书的实际生活阅历看一看糖葫芦哪些是双数的，

53、哪些是单数的，加入了迁移生活阅历的活动，体现了数学活动的生活化。分一分活动倡导的是操作性和嬉戏性，让幼儿在学中玩，玩中受益，真正体悟到操作嬉戏的欢乐，这也是分一分活动的主要目的，囫囵活动条理清晰，结合幼儿日常生活阅历来学习单双数。在活动中引领幼儿研究操作结果，达到了协助幼儿收拾阅历,明确概念的目的。幼儿能乐观主动地参加到囫囵活动中，在操作中，幼儿能自己开动脑筋探究学问，获得阅历，并运用各种感官参加，使得多种智能得到了进展和提升。怎样才干让每一个幼儿娴熟把握随意数是单数还是双数?这是我下一步应当仔细思量和探究的问题。总之囫囵活动在动静交替中举行，且结合日常生活阅历，让幼儿在轻松开心的氛围中把握了

54、单双数的概念，活动的教学效果较好。14、大班数学活动学习等分教案反思活动目标：1、学习将不同外形的物等分的办法，感知整体和部分的关系。2、探究物体等分的多种办法，萌发对等分的爱好。3、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、培养幼儿对数字的熟悉能力。活动预备：1、 彩带一条，剪刀，提供每个幼儿不同外形(圆形、正方形、长方形)的纸。2、作业纸，卡：二等分、四等分活动过程：一、学习将物体二等分，初步感知二等分的含义。1，展示礼物袋：喜羊羊送来的礼物，接电话。2，老师先从礼物袋里展示-彩带，提问：把这根彩带送给我们班最乖的两个乖孩子，那怎样分才干使两个乖孩子拿到的彩带一

55、样长呢?A、请个别幼儿上前操作。B、老师是否讲彩带两头对折，剪成一样长短的两根彩带，幼儿初步感知二等分的含义，得出结论：二等分二、幼儿探究将不同外形的图形举行二等分，进一步感知而等分的含义。1、逐一展示不同外形的物体，在黑板上出示，发放每人不同外形的物体，幼儿操作探究。小结：将正方形、长方形的纸对折，就可以折出两个相同的长方形。幼儿继续探究还有什么办法。小结：还可以角对角对折，就可以折出两个相同大小的三角形。2、每人一把剪刀，将物体二等分剪开，比较和感知整体和部分的关系。三、在二等分的基础上，探究四等分的办法;1、幼儿动手操作，老师引领幼儿在活动过程中德阅历共享、沟通。2、比较四等分后的图形和

56、本来的图形有什么不一样?四、作业纸：练习。随音乐出活动室。课后反思：新纲要指出：科学教导的价值趋向不再是注意静态学问的传递，而是注意儿童的情感态度和儿童探索解决问题的能力。幼儿是教导活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要、及接受能力相吻合，引领幼儿向最近目标进展区进展。大班的孩子喜爱探究，喜爱试试，对于动动，做做，十分感爱好，于是我按照幼儿爱好、需要以及年龄特点拟定了我本次活动目标。囫囵活动我没有任何灌输形式的教法，而是实行鼓舞幼儿主动乐观探究、伙伴间相互学习的办法达成教学目标。虽然整堂课的时光显得略微长了一些，但小伴侣们始终保持着深厚的学习爱好和探究欲望，引领他们发觉等分多种的办法达到了比较抱负的教学效果。但有无数不足的地方，小伴侣操作的材料比较多，上课的时光也显得比较长了。假如让孩子分组操作那孩子的合作能力也可能会在其中表现出来。1、在活动第一环节的操作后可以不用在再次去强调多种等分的操作办法，然而显得有些重复。2、因为在平常也没多时光给孩子去操作纸工，所以在操作中显得有点不听指挥就一味的操作中练习，动手能力有点差。在以后教学中，孩子的动手方面能力也不行疏忽。所以我在今后的工作中还有无