《小树死因调查报告》教案(优秀三篇)

1、Word - 11 -小树死因调查报告教案(优秀三篇)第一篇：小树死因调查报告教案【内容简析】这是一篇调查报告。通过对小树死因的调查、分析，得出结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大的关系。最终提出建议：应实行相应措施来爱护绿化成果。【设计理念】实践是使儿童发觉、讨论、探究的欲望得到满意和释放的最佳途径。本课的教学设计面对自然、面对社会、面对同学的生活和已有阅历，在开放的时空中促进同学力量的进展，增长同学对自然、对社会、对自我的体验，进展其实践力量。【教学目标】1.会认“秃、萎”等8个生字；会写“萎、棍”等10个字；把握“枯萎、木棍、集贸市场、相宜、垃圾、树坑、订立”等词

2、语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，初步学习写调查报告的方法。4.教育同学树立环保意识，自觉爱护环境。【重点难点】1.了解小树的死因。2.把握调查报告的写法。【教具预备】插图等。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时一、导入新课，启发质疑1.板书课题，简介什么是调查报告。调查报告：人们依据在实践中对客观实际状况的调查了解和分析讨论而写出来的书面材料，目的在于供应讨论问题的依据，以及解决问题的参考看法。2.导入：春天，园林工人在一个小伴侣家门前的公路西边种植了很多国槐。可到了夏天，有些小树竟然死了。小伴侣感到惊奇，经过调查，找到了缘由，还写了一份调查报告。二、初读课文，整体

3、感知1.自由朗读课文，借助字典，把课文读精确、读通顺，画诞生字词。2.同桌互读，订正读音。3.检查字音，老师作指导。4.课文主要讲了什么？分几部分写？（让同学相互争论，然后汇报。）三、合作学习，细读课文（一）学习第1自然段。1.自由朗读。2.为什么对小树死因进行调查？从文中找出有关的语句来读读。（二）学习“调查”部分。1.同学自读“调查”部分。2.同学争论：是怎样进行调查的？（步量法、统计法、画图、拍照等。）通过调查发觉了什么？（死树大多集中在集贸市场四周。）3.老师小结。（三）学习“分析”部分。1.默读“分析”部分。2.思索：小树生长有哪些有利因素？又有哪些不利的因素？（有利的因素：国槐品质

4、优良，今年气候好，又没有发觉病虫害；不利的因素：环境卫生差，垃圾遍地。）（四）学习“结论”部分。1.自由朗读“结论”部分。2.说说小树非正常死亡的缘由。3.得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么？四、课后作业1.抄写生字词。2.有感情地朗读课文。其次课时一、复习听写本课的生字。二、讲授新课学习“建议”部分。1.齐读第四部分。2.提出了哪些建议？园林部门与集贸市场管理部门加强合作，制止毁树的不良现象。与每个摊主订立“爱护绿化成果合同书”，制定详细措施，做到护树有奖，毁树必罚。3.你还有什么好的建议或措施来爱护绿化成果？（让同学相互沟通汇报，老师点评。）三、总结全文，理清文章各部分的联系1.文章各

5、部分可以调换位置吗？为什么？（不行以调换位置，由于前一部分是后一部分的缘由，各部分叙述的内容不能调换位置。）2.读了课文，你有什么感想？围绕树立环保意识，自觉爱护环境来谈。四、课外实践1.你知道调查报告要分几部分写吗？怎么写呢？2.调查居住区的环境状况，把调查到的状况和同学沟通，然后写一篇调查报告。其次篇：小树死因调查报告教案教学目标1、教育同学树立环保意识，自觉爱护环境。2、默读课文，理解内容。弄清的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。3、会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字，会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字，把握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、树坑

6、、相宜、订立、必罚”等词语。教学重点本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。教学难点让同学知道调查报告的意义，教会同学如何利用提到的方法收集、分析、处理信息。课时支配：2课时教学预备：多媒体教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题1、谈话引入：春天，园林工人在公路两侧种植了很多国槐树，可到盛夏时，有些小树竟然死了，这个现象让一位小伴侣感到惊奇，他经过调查，找到了缘由，还写了一份调查报告。今日，我们一起来看一看是怎么回事。2、板书课题：小树死因的调查报告二、依据自学提纲展现沟通1、什么是调查报告？简介调查报告。2、出示国槐图片，了解国槐的相关学问。3、自己轻声读课文，要把

7、课文读通顺、读正确，把自学的生字再仔细地读好、记牢。4、汇报积累的字词。（1）出示会认的字，读字并组词，你想提示大家留意那个字的读音。（3）听写要求会写的字，小组检查沟通。（4）出示会写的字，多种形式读，你想提示大家留意那个字的写法。（5）理解词语的意思。调查、枯萎、相宜、光秃秃、措施。a、找出这些词语在课文的哪句话里，用喜爱的符号画出来，并仔细的读一读。b、集体沟通,联系上下文理解词语的意思。5、这篇课文有几个自然段。6、指名分段朗读课文。7、师生共同评价同学朗读状况。8、用自己喜爱的方式读课文，小组争论：（1）课文写了一件什么事。为什么写这份调查报告？是如何调查的？结果怎样？（2）理清结构

8、：这篇调查报告包括哪几部分？各部分写了什么内容？9、检查学习研讨状况。三、学习小结，朗读课文。1、这是一篇调查报告，是依据调查所得到的数据进行分析，从而得到了合，并给相关部门提出建议里的结论，并给相关部门提出建议。2、指导同学有感情地朗读课文。四、达标检测。1、下面的几组词语中书写完全正确的一组是（）。（1）枯萎垃圾贸易（2）木棍集贸市厂摊饭（3）相宜树坑光突突2、填写合适的量词。一（）报告一（）国槐一（）木棍一（）公路一（）树苗一（）市场3、填空小树死因的调查报告一课，从()()()()()方面写的。其次课时教学过程：一、回顾内容，引入新课同学们，上节课我们学习了小树死因的调查报告一课，谁还

9、记得调查报告中写了哪几部分的内容？那么为什么写这份调查报告？是如何调查的？结果怎样？让我们一起来学习这篇课文。二、依据自学提纲展现互动。细读课文，感悟、理解（一）、学习第一、二自然段（1）指名朗读，读后评议。引导：读出兴奋的语气和疑问句。（2）师生沟通学习心得。为什么对小树的死因进行调查？（二）学习“调查”部分不仅感到惊奇，我们也很惊奇，一起看看是怎样进行调查的？1、默读这部分。2、集体沟通。（1）是怎样进行调查的？假如是你还会怎样调查？（2）通过调查小有什么发觉？你有何感想？（三）学习“分析”部分。1、自由读这部分。2、小组合作学习（1）说说这些小树在正常状况下应当生长得怎样，为什么？（2）

10、小树生长的不利因素是什么？3、展现学习效果。（四）学习“结论”部分1、指名读，小组争论：（1）说说小树非正常死亡的缘由。（2）得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么？（3）这样带来的后果是什么？2、反馈学习收获。3、小组合作朗读这部分内容，留意要读得具有劝说力。（五）学习“建议”部分，体会意义。请同学们依据小的建议，给相关部门写一份建议书,你想怎样写？（1）反映问题，有理、有据、有节。（2）态度非常恳切。（3）语言文明礼貌。（4）内容详细，建议细致。（1）齐读这一部分。(2)提出了哪些建议？（3）引导同学开绽开想象你还有什么好的建议和措施来爱护绿化成果？（四）总结全文，理清各不分的关系。1、自

11、由读，小组争论：各部分可以调换位置吗？为什么？2、反馈学习效果，师生评议。三、达标检测。1、对于爱护环境，你的建议是：（）2、，写调查报告的一般步骤是：（）（）（）（）（）（）。3、用下列词语造句：并且、措施板书设计：11、小树死因的调查报告查调的缘由：家门前的小树死了如何调查：实地测量、统计、考察分析信息：非正常死亡得出结论：人为因素教学反思：老师要选用好玩的语言向同学提示应当留意的字词，这样才能加深同学的印象。引导同学仔细读书，边读边思索，培育同学多动笔墨多读书的习惯。第三篇：小树死因调查报告教学反思从接触到课文的第一天起，自己就有种莫名的感动和冲动，自己好像有很多的想法在里面，于是自己就

12、尝试了，但好像尝试的结果有那么一点点得差强人意。首先：说说自己的教学设计。这篇课文是四班级同学接触到的一篇新体裁的课文调查报告。所以自己首先从调查报告入手，提问：什么是调查报告？调查报告由哪几部分组成？激发同学的.求知欲望，开头文章的学习，从整体上把握文体以及文章的框架结构。其次：给同学们充分的朗读和思索的时间。使同学乐观主动的学习文中的重点句子和词语。指名指导朗读，订正同学的字音和腔调。充分培育同学的朗读水平和语言表达力量。再次：把握调查报告的整体框架，层层递推，剥茧似的揭开每一部分的主要内容和所起的作用，让孩子明确调查报告的写作方式和方法，为同学今后的写作做铺垫。最终：情感升华。结合图片和同学的生活实际，讲解引起小树死亡的主要缘由，让同学体会人类的自私，为了满意个人的私利而不惜践踏破坏四周的环境的恶劣行为，激发同学们的环保意识，了解身边的不美妙，认清大千世界