中班教案粉刷匠

1、Word - 62 -中班教案粉刷匠1、中班教案粉刷匠 活动目标： 1、感触歌曲幽默的情趣，教导幼儿从小做个人人喜爱的勤劳的孩子。2、培养幼儿的音乐感触力、表现力和对唱词的理解能力。3、能理解歌词内容，学会演歌唱曲。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、感触歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 活动预备： 小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘贴、歌曲flash动画、歌曲音乐和伴奏、小纸和彩笔。 活动过程： 1、发声练习。引领语：今日我们班要来一位小客人，让我们用好听的声音把他邀请出来，好吗?(老师弹歌曲最后一句，引领幼儿用“啦啦啦”举行发声练习。)2、情景表演。师饰演“粉刷匠”(藏起来戴帽子、拿刷

2、子)，播放背景音乐“粉刷匠”。引领语：嗨，小伴侣们，我就是你们今日的客人。请你猜猜，教师饰演了一个干什么的小客人啊?小结：哦，本来小伴侣们都想知师要干什么，那就请你们观赏完下面的歌曲就知道啦!3、幼儿记忆歌词。(1)完整观赏歌曲。提问：听完歌曲，你知师是干什么的了吗?小结：对，是刷房子的，但是我有一个好听的名字叫“粉刷匠”。老师拍手说歌词“我是一个粉刷匠，粉刷本事强。”现在，就邀请小伴侣们和教师一起来当粉刷匠，请你们和我一起拍着小手来夸一夸自己吧：“我是一个粉刷匠，粉刷本事强。”(2)展示新居子。引领语：你觉得粉刷匠都可以粉刷一些什么?今日，我们这些粉刷匠们有一个新任务，瞧，这有一个新居子，老

3、师用歌词说：“我要把那新居子，刷得很美丽。”我们一起试着来刷一刷。提问：那你觉得我们可以怎样来刷这个房子?可以先刷哪里又刷哪里?为什么要先刷上面的房顶再刷墙呢?(师解释)师操作教具演示：刷完房顶又刷墙，刷子飘舞忙。提问：什么叫“飘舞忙”呢?小结：师演示，“瞧，刷子刷起来忙得不得了，像在飞又像在跳舞，所以叫做飘舞忙”。来，让我们一起来试一试。师引领幼儿说歌词“我要把那新居子，刷得很美丽。刷完房顶又刷墙，刷子飘舞忙。”(3)师转身贴鼻子。引领语为“刷房子的时候，不当心把鼻子弄脏了”。师转身时说：“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样!”提问：小伴侣，你看到粉刷匠的鼻子变成了这样，你有什么感觉啊?是滑稽可爱

4、呢还是比较郑重呢?师小结：粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，它的轻松风趣的曲调和滑稽幽默的语言相协作，描绘了“小粉刷匠”开心劳动的情景。劳动最光彩，人人都喜爱勤劳的孩子，教师信任我们班的小伴侣们在家和幼儿园都能够做一个勤劳的、爱劳动的好孩子，人见人爱呢!(4)师幼齐说歌词。引领语：下面来玩个嬉戏，我们一起来说歌词，当说到最后一句“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样”时，请小伴侣们一起拿起小粘贴贴在鼻子上，变成幽默、可爱的样子。4、幼儿学歌唱曲。(1)第一遍，老师示范演唱。(2)其次遍，师幼一起表演唱。(3)第三遍，男女PK演唱。引领语：小伴侣唱得都很好，教师有一个新提议，让我们来个男女大PK，比

5、比看谁唱得最好听! 活动延长： 美术活动中引领幼儿给灾区小伴侣画小房子，做欢乐的粉刷匠。2、中班音乐活动教案：粉刷匠教案(附教学反思)活动目标：1.感触和表现歌曲的活泼欢乐及诙谐情趣。2.能大胆地按照歌词内容与伙伴合作表演，体悟协调全都的和睦感。3.知道要从小就做个勤劳的孩子。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：歌曲动画粉刷匠。活动过程：一、观赏图片：粉刷匠。1.老师：看!这个新伴侣是谁呀?他在干什么?2.小结：粉刷匠在把新居子刷得很美丽。二、在嬉戏中学歌唱曲。1.老师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。2.老师范歌唱

6、曲。(配上相应的动作和夸张的表情)3.老师：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?4.老师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。5.重点引导孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与愉快、可爱。6.老师：现在教师做粉刷匠，你们做新居子，我们开头刷房子喽。(幼儿一人做房子造型，老师表演唱)7.幼儿两两做房子，老师表演唱，提示幼儿注重聆听。8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和老师一起表演。9.分角色表演唱。(一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，其次次交换角色。)三、完整学歌唱曲，感触歌曲的幽默、可爱。1.老师：今日我们玩了小小粉刷匠的嬉戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗?用好

7、听的声音唱出来吧。2.幼儿尾随琴声演歌唱曲。3.幼儿戴上“粉刷匠帽”举行表演唱。活动反思：音乐活动粉刷匠是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠开心劳动的情景。韵律清楚明快，歌词深奥易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先通过粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激活孩子们学习的爱好，主动参加的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的嬉戏中，引领幼儿学做房子或粉刷匠，在老师一遍遍的范唱中，感触歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子举行粉刷。从

8、一个小房子到一个大房子，在嬉戏中感知音乐的同时也让孩子体味到了劳动的乐趣。利用这次活动，我得到以下启示：1.把主动权交给孩子在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激活不同的情感去唱，来体悟这首歌中的滑稽，轻盈的情景。但是发觉在这个过程中，我向来带着孩子们唱，我的声音向来十分的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。2.评价单一一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答举行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们举行不一样的评价,如：你的房子刷的真美丽,啊,你里面都刷了信任

9、这样的评价,幼儿的爱好会更高.3.教学动作再夸张一点好的教学活动,也需要老师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，假如我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。3、中班音乐粉刷匠教案反思活动目标：1.感触和表现歌曲的活泼欢乐及诙谐情趣。2.能大胆地按照歌词内容与伙伴合作表演，体悟协调全都的和睦感。3.知道要从小就做个勤劳的孩子。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：歌曲动画粉刷匠。活动过程：一、观赏图片：粉刷匠。1.老师：看!这个新伴侣是谁呀?他在干什么?2.小结：粉刷匠在把

10、新居子刷得很美丽。二、在嬉戏中学歌唱曲。1.老师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。2.老师范歌唱曲。(配上相应的动作和夸张的表情)3.老师：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?4.老师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。5.重点引导孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与愉快、可爱。6.老师：现在教师做粉刷匠，你们做新居子，我们开头刷房子喽。(幼儿一人做房子造型，老师表演唱)7.幼儿两两做房子，老师表演唱，提示幼儿注重聆听。8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和老师一起表演。9.分角色表演唱。(一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，其次次交换角色。)三、完整学

11、歌唱曲，感触歌曲的幽默、可爱。1.老师：今日我们玩了小小粉刷匠的嬉戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗?用好听的声音唱出来吧。2.幼儿尾随琴声演歌唱曲。3.幼儿戴上“粉刷匠帽”举行表演唱。活动反思：音乐活动粉刷匠是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠开心劳动的情景。韵律清楚明快，歌词深奥易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先通过粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激活孩子们学习的爱好，主动参加的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的嬉戏中，引领幼儿学做房子或粉刷匠，在老师一遍遍的范唱中，感触歌曲的旋律

12、和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子举行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在嬉戏中感知音乐的同时也让孩子体味到了劳动的乐趣。4、中班美术小小粉刷匠教案反思查找：中班美术优秀教案及教学反思小小粉刷匠PPT课件活动目标1.培养幼儿热爱生活的情感，激活幼儿参加绘画活动的主动性和乐观性。2.引发幼儿大胆运用和搭配色彩，并能发觉其变化。3.试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。4.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。活动预备1.幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷，小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种

13、水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。2.教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探究对色彩的涂抹。3.范例35幅。4.音乐、磁带、录音机。活动过程一、发觉颜色，产生爱好1.集体活动：请幼儿蹲在长卷周围，手拿调色盘(或放地上)，在长卷上任意用色涂抹，老师可适当协助幼儿，但并不打搅幼儿，可随机提出建议“假如小伴侣们让不同的色彩拉拉手，将它们并排刷在一起，会浮现什么现象”“假如让两种色彩重叠在一起会有什么变化呢?”并指导幼儿转变刷的方式，或点状或线状(弧线、波浪线等)或多蘸点水，看看色彩会有什么变化。(有一个小伴侣将颜料滴在纸上，然后又滴了一点水

14、，他发觉颜料向周围蔓延，像一朵花，又像一个小伞兵，还有些幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠浮现了绿色，孩子们为自己的发觉欢呼起来。)2.请幼儿观赏长卷，孩子们争先恐后地发言，并说长卷像一幅漂亮的图画，上面有天空、海水，有草地和鲜花，还有大公路上的斑马线二、在探究的基础上为幼儿提供参考，请幼儿观赏，进一步熟悉颜色，从情感上体悟颜色。1.为幼儿展示范例35幅。师：这是梦幻王国的房子，你们看，这些房子的外形一样吗? 本，文来源:屈;老.师教;案网(一样)，但是我们却感觉到彻低不一样，为什么呢? 幼：色彩、颜色不同。师：你们喜爱哪间房子?为什么?你们能不能按照这间房子的颜色，给这间房子取个

15、名字?2.师：梦幻王国的房子还会歌唱，你们听(放音乐，并展示没有涂色的房子，请幼儿按照音乐的不同，来挑选色彩打扮房子。如：“这是一首欢乐的歌，请你们听着这首欢乐的歌，来为自己的房子挑选美丽的色彩。”)三、幼儿再次探究创作。重放音乐我是一个粉刷匠，请幼儿来当粉刷匠，制造出与众不同的房子颜色，从而进一步深化，由开头的任意创作到加深熟悉后的再次制造。幼儿胸有成竹，跃跃欲试。师：假如你有一座房子，你会怎样打扮它，精彩的粉刷匠们赶快动手吧! 幼儿按小组到工作台上举行创作。四、结束老师将幼儿作品贴出展览，请幼儿相互观赏，说一说自己给房子设计了一件什么样的衣裳，并给自己设计的房子取名字。活动反思孩子眼中的颜

16、色不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。中班孩子对颜色的感触力也很强，老师应利用多种趣味美术活动，鼓舞孩子大胆地挑选多种色彩作画，不要用单一的颜色表现画面，不要用生活中固定的色彩框架去局限他们，让孩子们在涂涂画画中熟悉色彩，感触色彩，利用颜色流露自己的情感，培养他们良好的性情，提高他们的审美表现能力，让孩子们在欢乐中得到进展。5、中班音乐活动粉刷匠教案反思活动目标：1、 引领幼儿认识歌曲旋律，并学歌唱曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表述歌曲的情感。2、 鼓舞幼儿运用多种唱歌形式演唱。3、 激活幼儿体悟为社区服务所带来的欢乐。4、 感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

17、5、 体悟唱歌活动带来的愉悦。活动预备：相关课件(刷子、油漆和各色房子等)，音乐背景。活动过程：1、 利用平常观看，发觉小区里房子的特点。(外形和色彩)“东亭家园的房子是怎么样的?”“假如是你你想让它变成什么色彩的?”展示课件，用猜谜的嬉戏引出刷子和油漆。“五颜六色的，用来刷墙的。”油漆“毛儿长长的，用来刷油漆” 刷子学习粉刷匠刷墙的动作。“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些色彩的油漆?”，结合课件中房子的色彩一起认识歌曲的后半部分。2、 老师完整地演歌唱曲，请幼儿听歌词。 提问“谁来了”“今日来干什么” 再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的?”请幼儿学习。边听边看，猜猜最后的动作表示什么意思。

18、结合课件内容，试着一起唱一遍。3、 利用大家想出的各种办法举行歌曲的练习。(幼儿与老师分唱，最后一句一起唱，交换。老师示范演唱自己喜爱的色彩，请幼儿按照自己的色彩练习歌唱。老师与幼儿分角色饰演粉刷匠和房子举行演唱，并两两组合，交换角色举行。活动反思：粉刷匠是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜爱。在引题部分，我通过幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手仿照日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在观赏歌曲环节中，孩子们听得可认真仔细了，有的小伴侣还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费无数的时光去解释不等我开口提问孩

19、子们就能回答。6、中班美术活动小小粉刷匠教案反思活动目标1.培养幼儿热爱生活的情感，激活幼儿参加绘画活动的主动性和乐观性。2.引发幼儿大胆运用和搭配色彩，并能发觉其变化。3.引领幼儿在不断地制造发觉和探究中，体悟美术活动的乐趣。4.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备1.幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷，小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。2.教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探究对色彩的涂抹。3.范例35幅。4.音乐、磁带、录音机。活动过程一、发

20、觉颜色，产生爱好1.集体活动：请幼儿蹲在长卷周围，手拿调色盘(或放地上)，在长卷上任意用色涂抹，老师可适当协助幼儿，但并不打搅幼儿，可随机提出建议“假如小伴侣们让不同的色彩拉拉手，将它们并排刷在一起，会浮现什么现象”“假如让两种色彩重叠在一起会有什么变化呢?”并指导幼儿转变刷的方式，或点状或线状(弧线、波浪线等)或多蘸点水，看看色彩会有什么变化。(有一个小伴侣将颜料滴在纸上，然后又滴了一点水，他发觉颜料向周围蔓延，像一朵花，又像一个小伞兵，还有些幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠浮现了绿色，孩子们为自己的发觉欢呼起来。)2.请幼儿观赏长卷，孩子们争先恐后地发言，并说长卷像一幅漂亮的

21、图画，上面有天空、海水，有草地和鲜花，还有大公路上的斑马线二、在探究的基础上为幼儿提供参考，请幼儿观赏，进一步熟悉颜色，从情感上体悟颜色。1.为幼儿展示范例35幅。师：这是梦幻王国的房子，你们看，这些房子的外形一样吗? (一样)，但是我们却感觉到彻低不一样，为什么呢? 幼：色彩、颜色不同。师：你们喜爱哪间房子?为什么?你们能不能按照这间房子的颜色，给这间房子取个名字?2.师：梦幻王国的房子还会歌唱，你们听(放音乐，并展示没有涂色的房子，请幼儿按照音乐的不同，来挑选色彩打扮房子。如：“这是一首欢乐的歌，请你们听着这首欢乐的歌，来为自己的房子挑选美丽的色彩。”)三、幼儿再次探究创作。重放音乐我是一

22、个粉刷匠，请幼儿来当粉刷匠，制造出与众不同的房子颜色，从而进一步深化，由开头的任意创作到加深熟悉后的再次制造。幼儿胸有成竹，跃跃欲试。师：假如你有一座房子，你会怎样打扮它，精彩的粉刷匠们赶快动手吧! 幼儿按小组到工作台上举行创作。四、结束老师将幼儿作品贴出展览，请幼儿相互观赏，说一说自己给房子设计了一件什么样的衣裳，并给自己设计的房子取名字。活动反思孩子眼中的颜色不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。中班孩子对颜色的感触力也很强，老师应利用多种趣味美术活动，鼓舞孩子大胆地挑选多种色彩作画，不要用单一的颜色表现画面，不要用生活中固定的色彩框架去局限他们，让孩子们在涂涂画画中熟悉色彩，

23、感触色彩，利用颜色流露自己的情感，培养他们良好的性情，提高他们的审美表现能力，让孩子们在欢乐中得到进展。7、中班音乐藏匿课粉刷匠教案反思教学意图：综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解，而利用歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。活动目标：1、学歌唱曲粉刷匠，能表现歌曲轻松、幽默的心情。2、学习按照歌词内容自由编动作。重点难点：学歌唱曲，并能举行表演。能自己编动作表现歌曲。教具预备：1、小伴侣的书 勤劳的人们;磁带及录音机。2、彩色小贴纸若干;幼儿自制纸帽子;小水桶若干。活动流程：一、观赏小伴侣的书 勤劳的人们第14页粉刷匠的画面提问：图上有谁?在干什么?请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动

24、作。二、观赏歌曲教师带来了一首粉刷匠的歌曲，请你们一起来听听。提问：歌曲里讲的是谁的故事?听了之后，你有什么感觉?(引领幼儿感觉轻松、幽默的心情)三、学歌唱曲(一)理解歌词。提问：你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?(二)学歌唱曲。老师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。提问：他的小鼻子变成什么样了?(感触歌曲的幽默，并试试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。(三) 嬉戏粉刷匠。幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演其次遍时互换角色。四、 自由表演歌曲老师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，老师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边歌唱曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后

25、，老师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边歌唱曲边按节奏做刷墙动作。(引领幼儿把粉刷匠轻松、幽默的心情表现出来)活动反思：音乐活动粉刷匠是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠开心劳动的情景。韵律清楚明快，歌词深奥易懂，适合中班孩子的年龄和心理特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先通过粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激活孩子们学习的爱好，主动参加的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的嬉戏中，引领幼儿学做房子或粉刷匠，在老师一遍遍的示范唱中，感触歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音

26、乐一起挥动手中的小刷子，给房子举行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在嬉戏中感知音乐的同时也让孩子体味到了劳动的乐趣。8、中班音乐粉刷匠教案反思活动目标：1、歌曲粉刷匠，能表现歌曲轻松、幽默的心情。2、按照歌曲内容自由创编动作。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、观赏歌曲，感触歌曲活泼好玩的特点。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、小伴侣的书 勤劳的人们磁带及录音机2、彩色小贴纸若干;幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶若干。活动过程：1、观赏小伴侣书 勤劳的人们第14页“粉刷匠”的画面我们先来看看这书,咦?这书上的是谁啊?他在干什么呢?哦，本来他是一名粉刷

27、匠，正在劳碌着粉刷墙壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我们一起来学学2、观赏歌曲今日呀，教师就带来了一首好听得歌曲粉刷匠，先请你们来听听吧!好了，谁能告知我，你听到歌曲里讲的是谁的故事?听了这首歌曲之后，你有什么感觉呢?(轻松、幽默)3、学歌唱曲你觉得这首歌曲好听吗?那你觉得哪一句最好听?那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何?老师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作，等一会儿边唱边自己表演，如何?既然歌曲学好了，我们请几个小伴侣上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，边唱边表演。4、自由表演歌曲现在请你们戴上自己制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一起

28、去工作吧(播放歌曲，幼儿自由表演)课后反思：粉刷匠是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜爱。在引题部分，我通过幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手仿照日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在观赏歌曲环节中，孩子们听得可认真仔细了，有的小伴侣还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费无数的时光去解释不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时十分愉快，由于难得孩子们学得这么仔细、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看，我很愉快。但在愉快的同时，我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情，怎么才干保持每一次上课孩子们

29、都能有这样表现呢?我信任，只要我仔细对待每一节课，仔细反思，日积月累一定会故意想不到的惊喜。9、中班音乐优质课粉刷匠教案反思教学目标1、热身音乐律动让小伴侣开心兴奋的进入音乐氛围。2、声势、乐器感触粉刷匠语词节奏。3、培养幼儿亲手参加音乐表演，感触音乐的愉悦心情。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点声势、乐器感触粉刷匠语词节奏教具预备1.CD：蛙蛙欢乐颂、粉刷匠、律律动音乐2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容A.音乐热身律动：蛙蛙欢乐颂(5分)1.主班教师请小伴侣站到自己的位置(地板上贴好的标记)2.配

30、班教师放音乐，主班教师带领小伴侣随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班教师请小伴侣坐在自己的位置上4.音乐提醒：刚开头，小伴侣只要跟着音乐动起来就可以B.音乐倾听嬉戏(10分)1.唱名字教师依次用强弱不同的声音叫小伴侣的名字，请小伴侣用动作或声音作出回应例如：(教师) (幼儿)做动作：站起来、举手;贝贝 贝贝 在哪里?或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候教师和小伴侣拍手相互举行音乐问候例如:(教师)唱：12 3 4 5- 54 32 1-小伴侣们 好 小伴侣们 好(小伴侣)唱：12 34 5- 54 32 1-教师好教师好3.听粉刷匠伴奏音乐师：教师的手真灵巧，喜爱跟着音乐跳。

31、小伴侣仔细听，仔细看，教师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿教师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班教师放音乐，主班教师手有节奏的做动作教师请小伴侣一起跟音乐仿照做手的动作教师鼓舞、表扬小伴侣们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手其次个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分离交替点自己的鼻子C.音乐语言嬉戏(10分)1.猜谜语：师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)师：说说你们的小手能干什么?2.能干的小手：师：下面看看教师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)师：小伴侣

32、真聪慧，一看就知师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?3.音乐语词节奏师：小伴侣，教师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首悦耳的儿歌，你们认真听 (边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本事强。我要把那新居子，刷的很美丽。刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。(语词节奏型) -教师说一句，小伴侣仿照说一句(边念边拍语词节奏)播放音乐，教师和小伴侣拍手跟唱音乐语词D.音乐节奏快车(20分)1.声音协作动作节奏(老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)师：小伴侣，看看教师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧教师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上

33、唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型： -)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰教学反思：粉刷匠是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜爱。在引题部分，我通过幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手仿照日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在观赏歌曲环节中，孩子们听得可认真仔细了，有的小伴侣还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。10、中班美术活动玩色粉刷匠教案反思活动目标：1.挑选自己喜爱的色彩(红、黄、绿)，大胆地在刷刷、玩玩中完成作品。2.体悟与伙伴共同作画的乐趣。3.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4.感触绘

34、画的趣味性，体味创作的欢乐。活动预备：1.油漆刷子、颜料、倒背衣。2.音乐(粉刷匠)、PPT。3.布置作画场景。活动过程：一.听音乐进活动室小伴侣，今日，我们是小小粉刷匠，我们去刷房子喽!(带领幼儿听音乐进活动室)二观赏各种色彩的房子，增强幼儿作画的爱好1. 你见过什么色彩的房子?2.幼儿观赏各种色彩的房子。这座房子有什么色彩?(红色、绿色)这是一座什么房子?(蘑菇房)这座房子的屋顶是什么外形的?什么色彩的?墙面是什么色彩的?三.老师示范1.看了这么多美丽的房子，我们来看看下面这些房子。2.你们发觉这里的房子都是什么色彩的?(白色)好看吗?3.教师这里有一件工具，我觉得它是一把魔术刷，你想把房

35、子刷成什么色彩，它就能变成什么色彩。(老师展示小刷子)你们以前见过吗?用来干什么的?4.老师示范：魔术刷，蘸一下，翻过来，蘸两下，再和小筐亲一下，翻过来，亲两下，横刷刷，竖刷刷，沿着黑线刷一刷，当心当心再当心，颜料不刷黑线外，白色房子不见了，粉刷本事真正强。(老师边刷边念)5.刚才，教师用魔术刷在颜料里蘸了几下?(两下)6.颜料蘸好后，魔术刷又做了?(在小筐上亲两下)7.教师是怎么刷的?(横刷刷、竖刷刷、沿着黑线刷一刷)8.颜料可以刷在黑线外面吗?(不行以)这座房子刷好了吗?(没有)为什么?(要整座房子都刷好色彩)9.你想刷那幢房子?房子的屋顶刷什么色彩?墙面刷什么色彩?四.幼儿操作幼儿挑选自

36、己喜爱的色彩，自由作画，老师巡回指导，协助能力弱的幼儿完成作品。期间可念一念儿歌，使幼儿迅速把握刷的技能。五.结束1.幼儿互相观赏作品，并举行评价。2.外面还有许多房子等着我们去刷，粉刷匠们我们动身喽!教学反思：孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引导后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时光太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，办法得当。富于引发性、探索性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终弥漫感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，囫囵活动过程气氛活跃，效果抱负。11、

37、大班音乐活动教案：粉刷匠教案活动设计背景考虑到大班幼儿身心特点和进展逻辑，设计了丰盛的内容，强调幼儿参加，重在激活和培养他们的音乐爱好。在粉刷匠音乐声中，让幼儿动手仿照日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。活动目标1、 引领幼儿认识歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表述歌曲的情感。2、 初步学歌唱曲，体悟粉刷匠劳动的欢乐。热身音乐律动让小伴侣开心兴奋的进入音乐氛围。3、 鼓舞幼儿运用多种唱歌形式演唱。4、 能大胆的按照歌词内容举行动作的表演。5、 感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。教学重点、难点重点：让幼儿充分的感触音乐的美，启发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的

38、音乐习惯，使幼儿逐步堆积起感触和观赏音乐的阅历。难点：熟悉语词节奏。演唱时吐字清楚。活动预备1、音乐：小猫咪粉刷匠、再见歌2、节奏普3、旧报纸坐的帽子、丝巾、活动过程导入：发声练习(让幼儿注重呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清楚预备：小律动小猫咪1、 猜谜语：师：小伴侣们喜爱猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)说说你们的小手能干什么?下面看看教师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)2、 师：小伴侣们一看就知师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。3、 师：小伴侣，教师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿

39、歌，你们认真听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本事强。 我要把那新居子，刷的很美丽。刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。4、 熟悉语词节奏， -“今日我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”学习歌曲(清唱、伴奏)“小伴侣，你们用什么粉刷墙壁啊?”(手)学唱后表演：配有(舞蹈)丝巾、帽子“我们一起跟着音乐试一试吧!”5、 再见歌结束活动。音乐中教师和大家一起唱再见歌。12、小班音乐活动教案：粉刷匠教案教学目标1、热身音乐律动让小伴侣开心兴奋的进入音乐氛围。2、声势、乐器感触粉刷匠语词节奏。3、培养幼儿亲手参加音乐表演，感触音乐的愉悦心情。4、培养幼儿的音乐节奏感，

40、进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点声势、乐器感触粉刷匠语词节奏教具预备1.CD：蛙蛙欢乐颂、粉刷匠、律律动音乐2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容A.音乐热身律动：蛙蛙欢乐颂(5分)1.主班教师请小伴侣站到自己的位置(地板上贴好的标记)2.配班教师放音乐，主班教师带领小伴侣随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班教师请小伴侣坐在自己的位置上4.音乐提醒：刚开头，小伴侣只要跟着音乐动起来就可以B.音乐倾听嬉戏(10分)1.唱名字教师依次用强弱不同的声音叫小伴侣的名字，请小伴侣用动作或声音作出回应例如：(教师) (幼儿)做动作

41、：站起来、举手;贝贝 贝贝 在哪里?或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候教师和小伴侣拍手相互举行音乐问候例如:(教师)唱：12 3 4 5- 54 32 1-小伴侣们 好 小伴侣们 好(小伴侣)唱：12 34 5- 54 32 1-教师好教师好3.听粉刷匠伴奏音乐师：教师的手真灵巧，喜爱跟着音乐跳。小伴侣仔细听，仔细看，教师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿教师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班教师放音乐，主班教师手有节奏的做动作教师请小伴侣一起跟音乐仿照做手的动作教师鼓舞、表扬小伴侣们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手其次个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动

42、作第四个乐句：伸出食指，双手分离交替点自己的鼻子C.音乐语言嬉戏(10分)1.猜谜语：师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)师：说说你们的小手能干什么?2.能干的小手：师：下面看看教师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)师：小伴侣真聪慧，一看就知师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?3.音乐语词节奏师：小伴侣，教师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首悦耳的儿歌，你们认真听 (边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本事强。我要把那新居子，刷的很美丽。刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。(语

43、词节奏型) -教师说一句，小伴侣仿照说一句(边念边拍语词节奏)播放音乐，教师和小伴侣拍手跟唱音乐语词D.音乐节奏快车(20分)1.声音协作动作节奏(老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)师：小伴侣，看看教师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧教师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型： -)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰13、小班音乐粉刷匠教案反思教学目标1、热身音乐律动让小伴侣开心兴奋的进入音乐氛围。2、声势、乐器感触粉刷匠语词节奏。3、培养幼儿亲手参加音乐表演，感触音乐的愉悦心情。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现

44、力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点声势、乐器感触粉刷匠语词节奏教具预备1.CD：蛙蛙欢乐颂、粉刷匠、律律动音乐2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容A.音乐热身律动：蛙蛙欢乐颂(5分)1.主班教师请小伴侣站到自己的位置(地板上贴好的标记)2.配班教师放音乐，主班教师带领小伴侣随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班教师请小伴侣坐在自己的位置上4.音乐提醒：刚开头，小伴侣只要跟着音乐动起来就可以B.音乐倾听嬉戏(10分)1.唱名字教师依次用强弱不同的声音叫小伴侣的名字，请小伴侣用动作或声音作出回应例如：(教师) (幼儿)做动作：站起来、举手

45、;贝贝 贝贝 在哪里?或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候教师和小伴侣拍手相互举行音乐问候例如:(教师)唱：12 3 4 5- 54 32 1-小伴侣们 好 小伴侣们 好(小伴侣)唱：12 34 5- 54 32 1-教师好教师好3.听粉刷匠伴奏音乐师：教师的手真灵巧，喜爱跟着音乐跳。小伴侣仔细听，仔细看，教师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿教师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班教师放音乐，主班教师手有节奏的做动作教师请小伴侣一起跟音乐仿照做手的动作教师鼓舞、表扬小伴侣们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手其次个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：

46、伸出食指，双手分离交替点自己的鼻子C.音乐语言嬉戏(10分)1.猜谜语：师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)师：说说你们的小手能干什么?2.能干的小手：师：下面看看教师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)师：小伴侣真聪慧，一看就知师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?3.音乐语词节奏师：小伴侣，教师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首悦耳的儿歌，你们认真听 (边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本事强。我要把那新居子，刷的很美丽。刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。(语词节奏型) -

47、教师说一句，小伴侣仿照说一句(边念边拍语词节奏)播放音乐，教师和小伴侣拍手跟唱音乐语词D.音乐节奏快车(20分)1.声音协作动作节奏(老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)师：小伴侣，看看教师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧教师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型： -)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰教学反思：粉刷匠是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜爱。在引题部分，我通过幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手仿照日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在观赏歌曲环节

48、中，孩子们听得可认真仔细了，有的小伴侣还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。14、小班奥尔夫音乐粉刷匠教案反思教学目标：1、热身音乐律动让小伴侣开心兴奋的进入音乐氛围2、声势、乐器感触粉刷匠语词节奏3、培养幼儿亲手参加音乐表演，感触音乐的愉悦心情教学重点：1.声势、乐器感触粉刷匠语词节奏教具预备：1.CD：蛙蛙欢乐颂、粉刷匠、律律动音乐2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容：A.音乐热身律动：蛙蛙欢乐颂(5分)1.主班教师请小伴侣站到自己的位置(地板上贴好的标记)2.配班教师放音乐，主班教师带领小伴侣随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班教师请小伴侣坐在自己

49、的位置上4.音乐提醒：刚开头，小伴侣只要跟着音乐动起来就可以B.音乐倾听嬉戏(10分)1.唱名字教师依次用强弱不同的声音叫小伴侣的名字，请小伴侣用动作或声音作出回应例如：(教师) (幼儿)做动作：站起来、举手;贝贝 贝贝 在哪里?或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候教师和小伴侣拍手相互举行音乐问候例如:(教师)唱：12 3 4 5- 54 32 1-小伴侣们 好 小伴侣们 好(小伴侣)唱：12 34 5- 54 32 1-教师好教师好3.听粉刷匠伴奏音乐师：教师的手真灵巧，喜爱跟着音乐跳。小伴侣仔细听，仔细看，教师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿教师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班教

50、师放音乐，主班教师手有节奏的做动作教师请小伴侣一起跟音乐仿照做手的动作教师鼓舞、表扬小伴侣们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手其次个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分离交替点自己的鼻子C.音乐语言嬉戏(10分)1.猜谜语：师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)师：说说你们的小手能干什么?2.能干的小手：师：下面看看教师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)师：小伴侣真聪慧，一看就知师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?3.音乐语词节奏师：小伴侣，

51、教师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首悦耳的儿歌，你们认真听 (边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本事强。我要把那新居子，刷的很美丽。刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。(语词节奏型) -教师说一句，小伴侣仿照说一句(边念边拍语词节奏)播放音乐，教师和小伴侣拍手跟唱音乐语词D.音乐节奏快车(20分)1.声音协作动作节奏(老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)师：小伴侣，看看教师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧教师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型： -)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰请小伴侣一起给

52、我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换)教师给粉刷时配上好听的音乐，请小伴侣和教师边手做粉刷地面动作边跟歌唱词(双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动)2.教师介绍乐器节奏棒，示范操作办法，提出注重事项3.播放音乐，教师和小伴侣一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍)E.音乐小舞曲(10分)通过幼儿平常下课前常用的音乐作为结束。F.爱的吩咐(4分)：教师表扬每位小伴侣的表现，并亲自为小伴侣贴上代表荣誉的彩色贴纸G.再见歌(1分)：1.音乐中教师和大家一起唱再见歌.2.送园环节:两位教师面带微笑向每位家长和小伴侣说再见六.爱婴提醒：1.音乐语言嬉戏环节教师要求小伴侣一定要有节奏的朗诵儿歌2.

53、节奏棒敲奏时注重节奏棒的演奏办法，避开损害幼儿活动反思：音乐活动粉刷匠是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠开心劳动的情景。韵律清楚明快，歌词深奥易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先通过粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激活孩子们学习的爱好，主动参加的欲望。!出自:屈老.师!然后，在“小小粉刷匠”的嬉戏中，引领幼儿学做房子或粉刷匠，在老师一遍遍的范唱中，感触歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子举行粉刷。从一个小房子到一个

54、大房子，在嬉戏中感知音乐的同时也让孩子体味到了劳动的乐趣。利用这次活动，我得到以下启示：1.把主动权交给孩子在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激活不同的情感去唱，来体悟这首歌中的滑稽，轻盈的情景。但是发觉在这个过程中，我向来带着孩子们唱，我的声音向来十分的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。2.评价单一一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答举行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们举行不一样的评价,如：你的房子刷的真美丽,啊,你里面都刷了信任这样的评价,幼儿

55、的爱好会更高.3.教学动作再夸张一点好的教学活动,也需要老师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，假如我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。15、小班嬉戏小小粉刷匠教案反思活动设计背景有的小伴侣在日常生活中都不怎么会表述自己的意愿，不敢放手大胆的动手去做。自己喜爱什么都不敢说，或自己想要什么，想做什么也都不敢说 。利用此次活动来协助小伴侣能大胆表述，大胆动手。活动目标1.挑选喜爱的色彩大胆涂抹。2.利用自己的试试，初步把握涂刷的技能。3.享受玩色嬉戏的乐趣。4.培养幼儿的创新思维和的大胆试试的精神。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉

56、戏的乐趣。教学重点、难点重点：必需要让幼儿大胆表述，大胆动手活动预备1.多间还待粉刷的房子，8种水粉颜料的塑料小桶小刷子若干把，湿布，报纸若干张，塑料袋围裙每人一份。2.粉刷匠的音乐磁带，录音机活动过程1.设置情景，激活幼儿爱好。(1)指导语：小伴侣都听说过小猪盖房子的故事吧。小猪盖的房子可坚固了，但房子还没有刷上美丽的色彩，穿上美丽的外衣呢。(2)激活幼儿协助小猪的愿望：让我们小伴侣来协助小猪刷房子吧!2.学习小猪刷房子(1穿好工作服，手拿小刷子，做好预备。(2)研究如何粉刷，初步把握涂刷的技能。演示粉刷的办法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲粉刷匠的

57、伴奏下做仿照动作)(3)用什么色彩刷呢?请幼儿熟悉色彩并说出自己喜爱的色彩。3.协助小猪刷房子(老师与幼儿共同举行涂刷活动，并注重观看幼儿涂刷状况。老师鼓舞幼儿大胆涂刷).4.活动结束。教学反思在此次嬉戏活动小小粉刷匠中，有大部分的小伴侣都能大胆的表述自己的意愿，说出自己所喜爱的，有个别小伴侣看见别的小伴侣用这种色彩也跟着用不过比还没有做这个嬉戏之前好好多。还有就是活动结束后没有举行体悟劳动带来的喜悦。在以后的教学当中我将越发努力，争取更好。16、小班音乐活粉刷匠教案反思教学目标1、热身音乐律动让小伴侣开心兴奋的进入音乐氛围。2、声势、乐器感触粉刷匠语词节奏。3、培养幼儿亲手参加音乐表演，感触

58、音乐的愉悦心情。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点声势、乐器感触粉刷匠语词节奏教具预备1.CD：蛙蛙欢乐颂、粉刷匠、律律动音乐2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容A.音乐热身律动：蛙蛙欢乐颂(5分)1.主班教师请小伴侣站到自己的位置(地板上贴好的标记)2.配班教师放音乐，主班教师带领小伴侣随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班教师请小伴侣坐在自己的位置上4.音乐提醒：刚开头，小伴侣只要跟着音乐动起来就可以B.音乐倾听嬉戏(10分)1.唱名字教师依次用强弱不同的声音叫小伴侣的名字，请小伴侣用动作或

59、声音作出回应例如：(教师) (幼儿)做动作：站起来、举手;贝贝 贝贝 在哪里?或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候教师和小伴侣拍手相互举行音乐问候例如:(教师)唱：12 3 4 5- 54 32 1-小伴侣们 好 小伴侣们 好(小伴侣)唱：12 34 5- 54 32 1-教师好教师好3.听粉刷匠伴奏音乐师：教师的手真灵巧，喜爱跟着音乐跳。小伴侣仔细听，仔细看，教师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿教师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班教师放音乐，主班教师手有节奏的做动作教师请小伴侣一起跟音乐仿照做手的动作教师鼓舞、表扬小伴侣们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手其次个乐句：前平举左右

60、晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分离交替点自己的鼻子C.音乐语言嬉戏(10分)1.猜谜语：师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)师：说说你们的小手能干什么?2.能干的小手：师：下面看看教师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)师：小伴侣真聪慧，一看就知师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?3.音乐语词节奏师：小伴侣，教师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首悦耳的儿歌，你们认真听 (边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本事强。我要把那新居子，刷的很美丽。刷了房顶又刷墙，刷