中班数学教案罐子满满

1、Word - 42 -中班数学教案罐子满满1、中班数学教案罐子满满活动目标：1、利用装一装，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。2、能正确点数，并用正确的办法记录。3、激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。4、能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟胜利的欢乐。活动预备：图片，桌子一张，大记录纸一张，盘子一个，果冻、桂圆、豆若干，有盖的透亮罐子、记录纸、记号笔人手一份(分小隐秘，规定操作的座位)活动过程：一、猜一猜，装一装今日，陈教师带来一样东西(展示罐子)看，这是什么?教.案来自：快思教案网(罐子)。今日陈教师要请你们用它来装好吃的东西，(从口袋里摸出果冻)你们猜一猜，装满这只罐子，需要放几个果冻?(幼

2、儿估量、猜想)摸出桂圆假如装的是桂圆，需要放几个?会不会一样多?(拿出教师的小隐秘)，陈教师口袋里还有诺，这个是陈教师的小隐秘，和。和刚才陈教师分给你们的那张小隐秘一样，现在我们来看看我的小隐秘上面有什么?(介绍记录纸)请你们拿出小隐秘(记录纸)把猜一猜登记来。猜好了之后就要请你们动动小手试一试，看看哪个装的多，哪个装的少。想一想为什么，并把结果记在小手的旁边。还记得我们的商定吗?幼儿自由挑选两种材料举行测量，并学着记录。当音乐停了敲小铃了就请你带着你的小隐秘来坐好。老师指导：1、数出装入罐子同一种物品的数量。2、用自己的方式举行记录。3、大胆地向好伴侣介绍自己的测量结果。三、小结：幼儿出示记

3、录，讲评测量结果。提问：1、你在罐子里装了什么?能装几个?(老师把结果记录在记录纸上)2、为什么同样大的罐子里，乒乓球只能放一两个，桂圆能放好几个?(引领幼儿推理出数量与大小之间的反比关系)小结：在一样大的罐子里，越大的东西装的越少，越小的东西装的越多。四、引出新问题：(盖上盖子，摇一摇)这个罐子真的装满了吗?1、那为什么会有声音?为什么里面还有空空的地方呢?我们可以用什么东西来填满呢?幼儿研究2、我们可以用比较小的东西比如：豆豆、米来把这些空空的地方填满。3、今日呢陈教师给你们预备了三种东西，请你用五分钟时光把这个罐子装满，而且罐子里面一定要有这三种东西，(示范装三种)少了一样就输掉了哦，看

4、谁装得最多，开头吧!别忘了我们的商定哦(音乐起)幼儿试试操作4、检验，它很满了，没有空的地方了。比一比看谁装得最多，倒出来，数一数(先数大的)。师幼集体检验、记录。说说为什么?五、总结本来要在一个罐子里装最多的东西，大的东西一定要放的少，这样就能放无数个的小东西，那这个罐子真的满了吗?是不是真的放不进别的东西了呢?让我们等会儿再去找找、尝试2、中班数学罐子满满教案活动目标：1、利用装一装，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。2、能正确点数，并用正确的办法记录。3、探究出把一个容器装满且数量最多的办法。活动预备：图片，桌子一张，大记录纸一张，盘子一个，果冻、桂圆、豆若干，有盖的透亮罐子、记录纸

5、、记号笔人手一份(分小隐秘，规定操作的座位)活动过程：一、猜一猜，装一装今日，陈教师带来一样东西(展示罐子)看，这是什么?(罐子)。今日陈教师要请你们用它来装好吃的东西，(从口袋里摸出果冻)你们猜一猜，装满这只罐子，需要放几个果冻?(幼儿估量、猜想)摸出桂圆假如装的是桂圆，需要放几个?会不会一样多?(拿出教师的小隐秘)，陈教师口袋里还有诺，这个是陈教师的小隐秘，和。和刚才陈教师分给你们的那张小隐秘一样，现在我们来看看我的小隐秘上面有什么?(介绍记录纸)请你们拿出小隐秘(记录纸)把猜一猜登记来。猜好了之后就要请你们动动小手试一试，看看哪个装的多，哪个装的少。想一想为什么，并把结果记在小手的旁边。

6、还记得我们的商定吗?幼儿自由挑选两种材料举行测量，并学着记录。当音乐停了敲小铃了就请你带着你的小隐秘来坐好。老师指导：1、数出装入罐子同一种物品的数量。2、用自己的方式举行记录。3、大胆地向好伴侣介绍自己的测量结果。三、小结：幼儿出示记录，讲评测量结果。提问：1、你在罐子里装了什么?能装几个?(老师把结果记录在记录纸上)2、为什么同样大的罐子里，乒乓球只能放一两个，桂圆能放好几个?(引领幼儿推理出数量与大小之间的反比关系)小结：在一样大的罐子里，越大的东西装的越少，越小的东西装的越多。四、引出新问题：(盖上盖子，摇一摇)这个罐子真的装满了吗?1、那为什么会有声音?为什么里面还有空空的地方呢?我

7、们可以用什么东西来填满呢?幼儿研究2、我们可以用比较小的东西比如：豆豆、米来把这些空空的地方填满。3、今日呢陈教师给你们预备了三种东西，请你用五分钟时光把这个罐子装满，而且罐子里面一定要有这三种东西，(示范装三种)少了一样就输掉了哦，看谁装得最多，开头吧!别忘了我们的商定哦(音乐起)幼儿试试操作4、检验，它很满了，没有空的地方了。比一比看谁装得最多，倒出来，数一数(先数大的)。师幼集体检验、记录。说说为什么?五、总结本来要在一个罐子里装最多的东西，大的东西一定要放的少，这样就能放无数个的小东西，那这个罐子真的满了吗?是不是真的放不进别的东西了呢?让我们等会儿再去找找、尝试3、中班数学活动教案：

8、熟悉数学6教案(附教学反思)设计背景为了激活幼儿对于数学学习的爱好;结合中班幼儿的年龄特点;采纳嬉戏活动的方式让幼儿们在活动中熟悉数字6.活动目标1. 在嬉戏活动中熟悉数字6.理解6的含义，练习数数。2. 激活学习爱好，体味自己动手操作的乐趣。3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探究中学习。4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5. 启发幼儿学习的爱好。重点难点重点：熟悉数字6，理解6的含义难点：了解数字详细数量的对应关系。活动预备角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)活动过程一.情景引入：手绢嬉戏：_回家歌。复习数字15.

9、引入情景：冬天到了，大象伯伯协助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。二.举行部分：展示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)熟悉数字6.1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。2. 展示数字卡片6.老师：用数字6来表示?3. 引领幼儿观看6像什么?4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小动物住房子，巩固对数量6的理解。老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。3. 为房子贴上门牌号。(123456)嬉戏找伴侣。巩固对数字的熟悉。办法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，挑选黑板上数量对应的数字卡片配对。2.幼儿手持数字卡，老师展示配对卡片，拿

10、相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。三.结束部分：幼儿和数字宝宝说再见。四.延长活动：1. 在数学区角练习16数量的点数并与数字卡对应。2. 嬉戏：夺红旗办法：幼儿两人一组站在场地上掷色子打算跳方格的步数，先夺红旗者为胜。教学反思活动前 没有细致了解幼儿共性进展情况，协作显得仓促。老师引领说的太多，应多让幼儿自由来说，教师给出绝对。4、中班音乐罐子的声音教案反思活动目标：1、幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音2、引领幼儿分辨不同的物体发不同的声音，进展听觉能力3、让幼儿感触声音给人带来的欢乐活动预备：装有黄豆、弹珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干，空音筒两个，标记

11、牌，黑板活动过程：一、听一听，摇一摇师：小伴侣们好!教师今日给你们带来一个有趣的东西，想知道是什么吗?师：看看，这是什么?这是一个音筒(摇一摇)问：这个音筒里有东西吗幼：没有师：为什么你们认为没有东西呢幼：由于没听到声音师(打开盒盖)：我打开来让你们看一看，到底有没有东西，唉，真的没有东西师：把眼睛藏起来(换音筒)再听一下，有声音吗?幼：有师：再听听这两个，有没有声音?幼：有师：为什么会有声音呀幼：由于里面放了东西二、听一听，猜一猜师再分离摇：听听看，声音相同吗?幼：不相同师：为什么呀幼：由于装的东西不一样师：教师在这些罐子里装了三个宝物，这是什么宝物呀?(标记牌)幼：弹珠宝宝师：这个呢幼：黄

12、豆宝宝师：还有呢幼：大米宝宝师：我们一起来找弹珠宝宝好吗，听认真点师(摇)：这会是什么宝宝呢?猜猜看幼： 宝宝师：看一看，我先偷偷的看一看(依次找到大米宝宝，黄豆宝宝，并把它们发出的声音记在心里)师：我来验证一下，看看你们是不是记在心里了师(摇)：什么宝宝幼：弹珠宝宝、大米宝宝、黄豆宝宝三：听一听，玩一玩师：教师要来变魔法了，和教师一起来变，魔法魔法变变变师：看，教师变出了好多音筒，请宝宝们依次上来取一个音筒，用大拇指按住盖，摇一摇，听听有没有声音，假如有，就回到座位上去玩一玩师：你们的音筒都有声音吗幼：有师：庇护好，假如它向来发出声音的话，它的嗓子也会疼的，好，我来请一个小伴侣告知我，他是什

13、么宝宝师：你是什么宝宝呀，摇给大家听听看幼：大米宝宝师：好，摇一摇你们的音筒，是大米宝宝的就过来和他做伴侣。请大米宝宝坐到一起(同上找到弹珠宝宝和黄豆宝宝坐到一起)师：都有自己的好伴侣了，我们一起来玩个嬉戏师拿标记牌：大米宝宝摇一摇黄豆宝宝摇一摇弹珠宝宝摇一摇(加迅速度)师：接下来我们要换个方式玩了，教师要用音乐来唱，唱到什么宝宝，什么宝宝就摇一摇，等一句歌词唱完之后才干摇哦。(幸福拍手歌的歌调)师：大米宝宝请你摇一摇，弹珠宝宝请你摇一摇，黄豆宝宝请你摇一摇，黄豆宝宝请你摇一摇大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇(一段一遍如上)我们大家一起摇一摇，我们

14、大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇。师：这些宝物们发了这么久的声音，有点累了，我们把它们送回家好吗师：这里是它们的家，请你们分类放好四;延长活动师：教师在思量一个问题，是不是全部的东西放到罐子里都能发出声音呢?听一听，有没有声音?幼：没有师：音筒里没有声音就代表没有物品吗?我来找找看，这师什么呀?有东西唉幼：纸巾师：本来呀，并不是没声音就代表没有东西，有的东西放到音筒里也是没有声音的，比如说什么呀?幼：纸巾师：回家后和爸爸妈妈一起找一找，看看听听哪些东西放进罐子里有声音，哪些东西放进罐子里没有声音，好吗小伴侣们再见!教学反思：本节课，幼儿对活动很感爱好，学习乐观性很高，课堂

15、气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提升了他们的观看力和听觉能力。能达到教学目的。不足：可能在最后加上一些品德教导效果会更好一些。(如：声音虽然好听，但在别人歇息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人)5、中班音乐活动罐子的声音教案反思活动目标：1、幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音2、引领幼儿分辨不同的物体发不同的声音，进展听觉能力3、让幼儿感触声音给人带来的欢乐活动预备：装有黄豆、弹珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干，空音筒两个，标记牌，黑板活动过程：一、听一听，摇一摇师：小伴侣们好!教师今日给你们带来一个有趣的东西，想知道是什么吗?师：看看，这是什么?这是

16、一个音筒(摇一摇)问：这个音筒里有东西吗幼：没有师：为什么你们认为没有东西呢幼：由于没听到声音师(打开盒盖)：我打开来让你们看一看，到底有没有东西，唉，真的没有东西师：把眼睛藏起来(换音筒)再听一下，有声音吗?幼：有师：再听听这两个，有没有声音?幼：有师：为什么会有声音呀幼：由于里面放了东西二、听一听，猜一猜师再分离摇：听听看，声音相同吗?幼：不相同师：为什么呀幼：由于装的东西不一样师：教师在这些罐子里装了三个宝物，这是什么宝物呀?(标记牌)幼：弹珠宝宝师：这个呢幼：黄豆宝宝师：还有呢幼：大米宝宝师：我们一起来找弹珠宝宝好吗，听认真点师(摇)：这会是什么宝宝呢?猜猜看幼： 宝宝师：看一看，我先

17、偷偷的看一看(依次找到大米宝宝，黄豆宝宝，并把它们发出的声音记在心里)师：我来验证一下，看看你们是不是记在心里了师(摇)：什么宝宝幼：弹珠宝宝、大米宝宝、黄豆宝宝三：听一听，玩一玩师：教师要来变魔法了，和教师一起来变，魔法魔法变变变师：看，教师变出了好多音筒，请宝宝们依次上来取一个音筒，用大拇指按住盖，摇一摇，听听有没有声音，假如有，就回到座位上去玩一玩师：你们的音筒都有声音吗幼：有师：庇护好，假如它向来发出声音的话，它的嗓子也会疼的，好，我来请一个小伴侣告知我，他是什么宝宝师：你是什么宝宝呀，摇给大家听听看幼：大米宝宝师：好，摇一摇你们的音筒，是大米宝宝的就过来和他做伴侣。请大米宝宝坐到一起

18、(同上找到弹珠宝宝和黄豆宝宝坐到一起)师：都有自己的好伴侣了，我们一起来玩个嬉戏师拿标记牌：大米宝宝摇一摇黄豆宝宝摇一摇弹珠宝宝摇一摇(加迅速度)师：接下来我们要换个方式玩了，教师要用音乐来唱，唱到什么宝宝，什么宝宝就摇一摇，等一句歌词唱完之后才干摇哦。(幸福拍手歌的歌调)师：大米宝宝请你摇一摇，弹珠宝宝请你摇一摇，黄豆宝宝请你摇一摇，黄豆宝宝请你摇一摇大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇(一段一遍如上)我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇。师：这些宝物们发了这么久的声音，有点累了，我们把它们送回家好吗师：这里

19、是它们的家，请你们分类放好四;延长活动师：教师在思量一个问题，是不是全部的东西放到罐子里都能发出声音呢?听一听，有没有声音?幼：没有师：音筒里没有声音就代表没有物品吗?我来找找看，这师什么呀?有东西唉幼：纸巾师：本来呀，并不是没声音就代表没有东西，有的东西放到音筒里也是没有声音的，比如说什么呀?幼：纸巾师：回家后和爸爸妈妈一起找一找，看看听听哪些东西放进罐子里有声音，哪些东西放进罐子里没有声音，好吗小伴侣们再见!教学反思：本节课，幼儿对活动很感爱好，学习乐观性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提升了他们的观看力和听觉能力。能达到教学目的。不足：可能在最后加上一些品德教导

20、效果会更好一些。(如：声音虽然好听，但在别人歇息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人)6、托班数学教案：罐子响叮当幼儿园托班数学教案：罐子叮当响活动目标1、在看看、说说和摆布中感知罐子的外形、色彩、大小等。2、乐意大胆 说话。活动预备1、方形与圆形的罐子若干2、大筐两个，方形、圆形、三角形的饼干。3、各种辅助器具若干(积木、小棒、小动物等)活动过程一、导入1、今日我请来了一些好伴侣，想不想知道他们是谁呀?2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了，谁情愿来请好伴侣出来。二、看看、说说、比比罐子的外形、色彩与大小。1、请其中的一位幼儿来摸出罐子：你请出的是什么伴侣呀?这个罐子伴侣是什么样子

21、、什么色彩的?2、再请一位教师来摸出一个罐子：这是一个什么外形、什么色彩的罐子?3、两个罐子比一比，一样吗?(一个是方方的、一个是圆圆的。)4、谁也想来找个罐子做伴侣?(请幼儿每人来找一个罐子、老师与幼儿，幼儿与幼儿之间一一沟通比较罐子的外形、色彩、大小。)认真看看谁的罐子和我的是一样的，比一比谁的罐子大?找个好伴侣比比谁的罐子大，谁的罐子小。三、吃饼干1.老师：嘘，什么声音?哪里来的声音?谁的罐子里有声音?猜猜里面装的是什么?打开看一看有什么东西?(本来是饼干呀。)2.说说饼干的外形。(有圆形、方形、三角形)3.分饼干吃：说说自己想吃什么外形的饼干。四、罐子响叮当：想想怎么让罐子发出声音?(

22、拍拍它、敲敲它、在罐子里放东西摇一摇，罐子都会发出声音。)五、罐子躲迷藏：宝宝让手中的罐子分离躲到圆圆的和方方的家。小贴士：教师可以按时节和幼儿的爱好，挑选不同的操作材料，如小包、透亮的小盒子，里面装的物品也可以.调节为花草植物或塑料小昆虫等。7、中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)活动设计背景幼儿园教导指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，使儿童体味数学与人类社会的密切联系，体味数学的价值，促

23、进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也天天接触着浮现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字举行嬉戏活动，从中体悟活动的乐趣。3、激活幼儿对数字的爱好,培养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动预备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2

24、、在老师的衣服上贴一套09的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特别号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、老师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、展示0-9数字宝宝，启发幼儿的爱好。1、今日教师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0-9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0-9，老师贴在黑板上。)三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数

25、字。)1、老师：小伴侣，今日，教师带你们到数字王国去，你们兴奋吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐小汽车)2、老师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么? (幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器)3、老师问：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好伴侣。(2)谁情愿把你的发觉告知大家?四、猜数字。(猜测物品上数字用途)1、老师：数字王国参观完了，在这里我们熟悉了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐小汽车)2、老师：刚才，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”老师逐一取出钟，日历，电话，

26、汽车等物品，请幼儿分离说一说他们的用处。钟表上的数字：就是告知我们几点，按照时光去干自己的事情。日历上的数字：就是告知我们月份和日期。电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3、老师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时光、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、便利、精确。4、生活中一些常常用到的特别号码110 (报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小伴侣一定要记住。(展示特别号码卡片)五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)老师说：“本来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上

27、也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位)六、游“马虎王国”。老师说：“今日教师要带小伴侣去马虎王国游玩，请小伴侣看一看，想一想，马虎王国的物品上，少了什么?”“他们的生活便利吗?为什么?”“小伴侣，请你们来协助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得越发便利，好吗?”(粘贴缺少的数字)七、观赏用数字拼的画。老师：马虎国王很懊悔，都是由于他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病。小伴侣感谢你们的协助，我送给你们的礼物。(展示数字拼的画)八、结束。(随音乐离开教室)老师：请小伴侣坐上我的小汽车，一起去外面找

28、数字吧。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了无数的便利。8、幼儿园托班数学教案：罐子叮当响活动目标：在看看、说说和摆布中感知罐子的外形、色彩、大小等;乐意大胆 说话。活动预备：1、方形与圆形的罐子若干2、大筐两个3、方形、圆形、三角形的饼干4、各种辅助器具若干(积木、小棒、小动物等)活动过程：一、老师导入：1、今日我请来了一些好伴侣，想不想知道他们是谁呀?2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了，谁情愿来请好伴侣出来。二、看看、说说、比比罐子的外形、色彩与大小：1、请其中的一位幼儿来摸出罐子：你请出的是什么伴侣呀?这个罐子伴侣是什么样子、什么色彩的?2、再请一位教师来摸出一个罐子

29、：这是一个什么外形、什么色彩的罐子?3、两个罐子比一比，一样吗?(一个是方方的、一个是圆圆的。)4、谁也想来找个罐子做伴侣?(请幼儿每人来找一个罐子、老师与幼儿，幼儿与幼儿之间一一沟通比较罐子的外形、色彩、大小。)认真看看谁的罐子和我的是一样的，比一比谁的罐子大?找个好伴侣比比谁的罐子大，谁的罐子小。三、吃饼干：1、师：嘘，什么声音?哪里来的声音?谁的罐子里有声音?猜猜里面装的是什么?打开看一看有什么东西?(本来是饼干呀。)2、说说饼干的外形。(有圆形、方形、三角形)3、分饼干吃：说说自己想吃什么外形的饼干。四、罐子响叮当想想怎么让罐子发出声音?(拍拍它、敲敲它、在罐子里放东西摇一摇，罐子都会

30、发出声音。)五、罐子躲迷藏：宝宝让手中的罐子分离躲到圆圆的和方方的家。小贴士：教师可以按时节和幼儿的爱好，挑选不同的操作材料，如小包、透亮的小盒子，里面装的物品也可以调节为花草植物或塑料小昆虫等。9、中班数学活动教案：统计教案教学目标：1.利用观看和比较，学习基本的统计办法，初步感知条形统计图的优点。2.乐意与伙伴沟通探究过程和结果，分工合作，体悟胜利的乐趣。3.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4.培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5.激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动预备：小伴侣的书 数学、各班男女小伴侣人数统计表、统计图各一份;每组一张空白统计图表、笔。

31、活动过程：一、了解统计表、条形统计图的意义1.展示统计表之前我们去各班统计了男生和女生的人数，曹教师把统计出来的结果做成了一张统计表，请你来看一下。你在这张表格里看到了什么?你是怎么看出来的?你有什么看不懂的地方2.展示条形统计图我把统计表上的数据用画图的形式表示出来了，你在这张表格里看到了什么?你是怎么看出来的?你有什么看不懂的地方?二、对照两张表格你更喜爱统计表还是统计图?为什么呢?老师小结：统计图更便利我们直接看出哪个年级的男生人数最多，哪个年级的女生人数最多。三、出示空统计图，集体探究如何使用统计图举行统计1.展示一张空白的统计图，提出要求曹教师想要统计一下年级里电风扇和电灯的数量，怎

32、么来画统计图?四、小组操作统计1.确定统计对象除了刚才统计过的东西，我们还可以统计什么?2.分组操作请每个小组完成一张统计图3.各组共享、沟通各自的统计结果10、中班数学活动教案：圆形教案活动目的：1、利用嬉戏的方式，幼儿熟悉圆形(圆面和圆圈)。2、进展幼儿动手操作的能力。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。5、有爱好参与数学活动。活动预备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只， 幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(展示圆镜)这是什么?这面镜子是什么外形的?2、(展示圆盘)这是什么?这只盘子

33、是什么外形的?盘子的口实什么外形的?展示脸盆(提问同上)3、老师：小伴侣，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)老师小结：圆形的东西无数，在家里，在公路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。二、图片演示1、 展示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。老师：这里有许多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小伴侣看看他们都是什么外形的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(老师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、展示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再展示最小的1个绿色的圆)现在这

34、里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)老师：小伴侣说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)老师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做嬉戏好吗?请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小伴侣帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。

35、现在三个圆圈手拉手跳舞了。老师：大圆妈妈十分喜爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们所有进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，所有滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也所有进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，所有滚进大圆里了。老师：圆妈妈心里真兴奋，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小伴侣会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真兴奋。三、幼儿操作练习。幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈老师：小伴侣，你们没人有几个圆?请你和他们一起做嬉戏好吗?(幼儿自己拼放、嬉

36、戏)。11、中班数学活动教案：5教案活动目标：1、利用操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。2、引领幼儿用语言描述出操作的结果。3、巩固幼儿良好的操作习惯。4、有爱好参与数学活动。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：不同外形的树叶，磁性教具数字5，数字1-4，雪花片人手若干。活动过程：一、利用嬉戏，复习1-4的形成，复习对1-4的熟悉。1、让幼儿看数字，做相应的动作。师：今日，我们的数字伴侣又来到我们班里，想和小伴侣们做嬉戏呢!我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字4还可以表示什么呢?2、拍手嬉戏，复习数字1-4的形成。师：我们好久都没有玩拍手的嬉戏了，我想和几个小伴侣们一起来玩

37、玩，我问到谁，那 他就要大声地回答我哦!二、利用初试树叶，学习5的形成1、展示树叶，引出活动。师：小伴侣们，现在是什么时节呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完整描述小树叶的命运)对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。教师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧!1、 仔细认真观看不同的树叶，学习5 的形成。师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完整地描述)对了，数字4可以表示4片叶子!咦!这里怎么样还有这样的树叶呢?现在有几片这样的叶子呢?怎么样变成5片尖叶子呢?(引领幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶)5片叶子可以用数字5来表示，所以我们

38、可以说4添上1是5.3、用同样的办法学习其他五片叶子的形成。老师小结：4添上1是5.(在说的时候，老师要同时用手势举行表演，协助幼儿巩固数字5的形成)三、利用操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片(请小伴侣拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程)2、变手指数量。四、初步熟悉数字5.初步知道5所表示的数量。师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢?(引领幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体)老师小结：数字5可以表达全部数量为5的物体。五、整理用具后结束本次活动12、中班数学活动教案：拼图教案活动目标：1、学习20以内计数。2、能比较细致地观看画面，看

39、范例学习拼20块拼图。3、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。5、启发幼儿学习的爱好。重难点：能比较观看画面，会看范例学习拼20块拼图。活动预备：幼儿每人一套拼图操作材料，幼儿画册。活动过程：一、观看幼儿画册上的范例，数学画面内容。引领幼儿观看幼儿画册上拼图的范例，数学画面内容。秋天到了，小动物们在忙着做什么呢?有哪些动物来了?它们分离在干什么?二、数数有几块。1、数拼图。2、练习拍手从1数到20。三、学习拼20块拼图。1、提出活动的要求。请小伴侣们参照幼儿画册上的范例图，用20块拼图拼出一幅完整的“秋收图”2、研究：应当怎

40、么拼?先从中间开头拼，还是先把四个角和边拼出来。3、幼儿试试自己拼图。老师重点协助能力弱的幼儿，用语言提醒他们注重观看每一块拼图上的画面，找互相有联系的拼在一起。4、相互检查拼图，沟通各自的阅历。四、叙述拼图的内容。请幼儿用比较连贯的语言完整地叙述拼图的内容。13、中班数学活动教案：小猫钓鱼教案设计意图在幼儿的生活中时时能捕获到数学的影子，幼儿对数学的感知也是建立在生活阅历的基础上。为此开展了小猫钓鱼活动。在生活中寻觅数学教导的素材，有利于幼儿构建延续、完整的数学学问体系。幼儿的学习是一个日积月累的过程，在贴近幼儿生活的数学教导中，幼儿已有些学问阅历能协助他们对新学问举行同化和顺应，为幼儿学习

41、数学提供广泛的基础;在生活中寻觅数学教导的素材，有利于幼儿产生对数学的学习爱好。嬉戏目标：1、训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。2、训练幼儿的观看力、注重力以及精确的推断力。3、进展幼儿规律思维能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。嬉戏内容：1、家长先要预备好小猫钓鱼的玩具一套。2、家长告知幼儿。你今日饰演小猫，看看你能钓多少条鱼?幼儿拿起钓杆开头钓鱼(这种玩具是向来转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，可以熬炼幼儿)当幼儿钓到一条时，家长就问钓到几条?幼儿会回答1条。当幼儿再钓到一条鱼时，家长说一

42、条与再添上一条鱼是几条?幼儿回答2条。第三条时引领幼儿说出2条鱼再添上一条鱼是3条鱼当幼儿钓到第4条鱼时，家长问幼儿：一共钓了几条鱼?并且让幼儿认真数钓到鱼的个数，说出总数，3条鱼加上1条鱼是4条鱼。嬉戏指导：1、幼儿钓鱼时，家长要鼓舞幼儿不慌不忙的钓鱼，熬炼耐心。对于钓不到鱼的幼儿，家长可以手把手的协助。2、幼儿在达到嬉戏目标时，若有爱好，把鱼放在里面重新举行。活动反思活动中幼儿思维还是很活跃的，参加乐观性比较高。针对中班幼儿的认知特点和他们天真浪漫，爱说爱动，及对自己的行为约束力差，注重力简单簇拥的特性。活动关键在于实行多种形式培养幼儿的学习爱好，激活孩子主动学习的乐观性。假如教师能够让孩

43、子们一上学就感触到学习的乐趣，从小培养起他们的剧烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。数学活动“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵从幼儿学习数学的心理逻辑，强调从幼儿已有些生活阅历动身数学教学活动必需建立在幼儿的已知进展水平和已有些学问阅历的基础之上。数学活动中老师要能准时绝对他们在生活中擅长观看的好习惯，培养幼儿有一双“用数学视角观看世界的眼睛”。14、中班数学活动教案：熟悉时光教案活动目标：1、初步了解钟的表面结构准时针、分针运转逻辑，学习看整点。2、养成按时作息，珍惜时光的好习惯。3、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。4、激活幼儿学习爱好，体悟数学

44、活动的欢乐。5、培养幼儿比较和推断的能力。活动内容：时钟活动预备：时钟模型一个、小时钟若个活动过程：一、嬉戏：猜谜语你见过什么样的钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床)二、分发钟表， 给小伴侣每人一个钟，请幼儿观看(请你把看到的告知教师)师：两个针一样吗?小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12 格。三、龟兔赛跑故事导入师：谁赢了?现在乌龟和兔子又竞赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们竞赛站在同一位置开头竞赛。(兔子从12跑到12，跑了一圈;乌龟从12跑到1，跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?那再跑一次，乌龟会走到哪里?小结

45、：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。四：展示三个钟，请幼儿观看。师：这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请幼儿回答。例：分针指向12，时针指向1，师1点整。(分针指向12，时针指向几，就是几点整)嬉戏：考考你，请幼儿拨钟。那请小伴侣想一想，怎样来记录时光?(几点整就写几，两个点，两个0，表示整点)五、嬉戏：老狼老狼几点了幼儿说：老狼老狼几点了?老师展示卡片，幼儿拨。六、展示两幅图，你发觉了什么?为什么时光一样，而小伴侣干的却不一样?你的一天是怎样支配的?回家和妈妈一起制定一个时光表。15、中班数学活动教案：送礼物教案活动目标：1、让幼儿发觉、再现物体的罗列逻辑，学习不同的排序办法。

46、2、培养幼儿的观看力、思维力，体悟物体之间的空间关系。3、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性5、启发幼儿学习的爱好。活动重点难点：活动重点：让幼儿发觉、再现物体的罗列逻辑，学习不同的排序办法。活动难点：培养幼儿的观看力、思维力，体悟物体之间的空间关系。活动预备：1、彩旗图片一张，磁性蝴蝶、小狗、小兔，红黄蓝皮球若干。2、雪花片若干。3、几何图片一张。活动过程：一、活动开头。教师：小伴侣们好，今日啊教师给小伴侣们预备了一些彩旗，我们来看看都有什么色彩的彩旗吧!(展示彩旗图片)教师：这些美丽的彩旗都有什么色彩啊，我们一起来说一说。(幼儿回答

47、)教师：小伴侣们说的真好，接下来我们看看这些彩旗都是怎么排的啊?有没有谁发觉了彩旗罗列的逻辑呢?(引领幼儿观看彩旗的罗列挨次，并说一说彩旗是怎么罗列的。)教师：小伴侣们再看看有谁来啦?它们的队伍是怎样罗列的?接下去应当怎么排?(请个别幼儿示范操作。)教师：有小客人来了我们可以请它们玩有趣的皮球。(展示皮球)教师：这些皮球有红色黄色和蓝色，彩旗和小动物都是有逻辑排队的，这些皮球可以怎么排呢?(幼儿回答)二、基本部分。教师：小动物们玩的很兴奋，现在他们要回家了，我们送一串项链给它们好吗?(展示画有几何图形的图纸，引领幼儿发觉其中的逻辑，然后接着把项链做完。)教师：好了，现在请小伴侣来看一看，制作好

48、看的项链吧，要看清晰色彩逻辑哦。三、活动结束。1、出示幼儿的作业，评价幼儿的作业，请幼儿将项链送给小动物。2、整理活动材料。教师：在以后的区域活动中小伴侣们可以在数学区拿到我们的雪花片来排一排，要记得用不同色彩的雪花片排哦。16、中班数学活动教案：比较厚薄教案活动目标：1、利用不同的办法，区别2-5样物体的厚薄，并对其举行排序。2、培养幼儿的观看力、比较能力。3、利用分类合作比较，体悟欢乐。4、进展目测力、推断力。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动预备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子活动过程：(一)目测1、师：小伴侣冬天穿的大衣，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)2、展示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢?师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢?小结：本来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才干比较厚薄师：你是用什么办法知道的这块木板厚的(用眼睛看)师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。3、展示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么方法知道的啊4、展示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么方法啊小结：我们能利用自己的眼睛,来比较东西的厚薄。(二)触摸1、老师展示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要