中班教案猴子学样反思VIP

1、Word - 49 -中班教案猴子学样反思1、中班教案猴子学样反思 活动目标 1、学会有序地观看画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2、乐意与伙伴一起表演故事。3、利用观看画面，学习大胆地表达出事情的发生、进展的好玩过程。4、能用肢体语言表达故事情节。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。6、引领幼儿细致观看画面，激活幼儿的想象力。 教学重点、难点 1. 学会有序地观看画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2. 能用肢体语言表现故事。 活动预备 1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。2、猴子学样课件下载。 活动过程 一、导入新课：1、手指嬉戏小猴荡秋

2、千导入活动。2、展示猴子图片：小伴侣，你们看，这是谁?(猴子)小伴侣都很喜爱猴子，对猴子也很认识，你能说说猴子是一个什么样的动物?并请幼儿仿照一下。“今日我们就要来学一个关于猴子的故事。”二、展示图片，引领幼儿理解故事内容。1、展示图片，引起幼儿爱好。2、幼儿观看图片，叙述图片的主要内容。提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今日的动画片是没有声音的，惟独认真看图才干知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，认真看(1)展示图片一(ppt1)：图画上有谁?老爷爷要去干什么?后来，老爷爷怎么了?他睡觉的时候发生了什么事?老师将幼儿的话语组织后，请幼儿完整叙述第一幅图。(2)展示

3、图片二(ppt2)：老爷爷醒来发觉什么?猴子在树上干什么?(展示字卡：又叫又跳),请幼儿跟读出：又叫又跳。老爷爷的情绪怎么样?请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好方法协助老爷爷把帽子拿回来吗?请幼儿叙述，老师小结。(3)展示图片三(ppt3)：图画上老爷爷在干什么?小猴在干什么?(学习词语：抓耳挠腮)，幼儿跟读。在这幅图上你能不能发觉什么隐秘?(猴子喜爱仿照人的动作)请一幼儿饰演老爷爷，其余幼儿饰演小猴，举行表演。那么，你能想出好方法来协助老爷爷把帽子要回来吗?幼儿想方法，老师小结。(4)展示图四(ppt4)：老爷爷也想出了好方法，看看和你们的一样吗?老爷爷有没有胜利?看看老爷爷的表

4、情是什么样的。三、引领幼儿为故事取名。1、给故事取名字。老师：这么好听的故事还没出名字呢?请小伴侣给故事取个好听的名字吧。2、幼儿自由发言后，老师总结用哪个好。(展示字卡：猴子学样)我们一起来把这个故事完整的观赏一遍，好吗?老师有表情地叙述一遍故事。四、表演故事二遍 。(1)“这么好听的故事小伴侣想不想自己来表演呢，想不想学小猴?”老师展示为幼儿预备好的教具，引领幼儿表演两遍。(2)老师：你们喜爱故事里的谁?为什么?教导幼儿学习老爷爷，遇到困难想方法解决问题。 教学反思 本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱

5、好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确，教师指挥的较多。我打算把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，彻低把握故事。2、中班音乐活动猴子学样教案反思活动目标：感触音乐所表述的快乐的心情，乐意仿照和创编猴子跳舞的动作，激活幼儿玩音乐嬉戏猴子学样的爱好。引领幼儿按照已有些阅历，理解歌词，用柔美的声音演歌唱曲;感触歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。活动预备：1、已有阅历：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会仿照猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等2、材料预备：恰恰恰音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。活动过程：一、说说做做-淘气

6、的猴子容易回忆故事猴子学样师：你见过猴子吗?猴子是怎样?(幼儿自由回答：淘气、可爱，并请幼儿仿照猴子的动作。)幼儿自由叙述猴子活泼淘气并做做相应的动作。二、编编跳跳-猴子的舞蹈1、观赏猴王的表演师：听过猴子学样的故事吗?小猴子特殊喜爱学样，今日猴王学了个舞蹈请你们来看看有的什么好玩的动作?2、说说、学学猴王跳舞的好玩动作。师：刚才你们看到猴王表演了哪些好玩的动作?(幼儿个别叙述并跳跳猴王的舞)3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈师：刚才小伴侣学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!4、看舞谱跳猴子舞(1)老师展示猴子学样舞谱(按照音乐、动作画的舞谱)(2)幼儿叙述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动

7、作(3)老师点谱提醒，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。5、大家一起编编猴子的舞蹈6、嬉戏一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说：伴侣你好，帽子真好看(耸耸肩)，唱到哎呀呀的时候帽子就可以戴在哪个小伴侣的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。两个帽子：同上活动反思：本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确，教师指挥的较多。我打算把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，彻低把握故事。3、中班语言活动教案：猴子学样教案(附教学反思)活动设

8、计背景进入中班的孩子，在语言的学习方面已经有了一定的基础，如：能说一句完整的话，能基本理解故事内容等，这个年龄段的孩子自主探索和表现的能力也有了很大的提升，但还需进一步引领，为此我专门设计了本节课。活动目标1、学会有序地观看画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2、乐意与伙伴一起表演故事。3、利用观看画面，学习大胆地表达出事情的发生、进展的好玩过程。4、能用肢体语言表达故事情节。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点1. 学会有序地观看画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2. 能用肢体语言表现故事。活动预备1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。2、猴子学样课件下载。

9、活动过程一、导入新课：1、手指嬉戏小猴荡秋千导入活动。2、展示猴子图片：小伴侣，你们看，这是谁?(猴子)小伴侣都很喜爱猴子，对猴子也很认识，你能说说猴子是一个什么样的动物?并请幼儿仿照一下。“今日我们就要来学一个关于猴子的故事。”二、展示图片，引领幼儿理解故事内容。1、展示图片，引起幼儿爱好。2、幼儿观看图片，叙述图片的主要内容。提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今日的动画片是没有声音的，惟独认真看图才干知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，认真看(1)展示图片一(ppt1)：图画上有谁?老爷爷要去干什么?后来，老爷爷怎么了?他睡觉的时候发生了什么事?老师将幼儿的话语

10、组织后，请幼儿完整叙述第一幅图。(2)展示图片二(ppt2)：老爷爷醒来发觉什么?猴子在树上干什么?(展示字卡：又叫又跳),请幼儿跟读出：又叫又跳。老爷爷的情绪怎么样?请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好方法协助老爷爷把帽子拿回来吗?请幼儿叙述，老师小结。(3)展示图片三(ppt3)：图画上老爷爷在干什么?小猴在干什么?(学习词语：抓耳挠腮)，幼儿跟读。在这幅图上你能不能发觉什么隐秘?(猴子喜爱仿照人的动作)请一幼儿饰演老爷爷，其余幼儿饰演小猴，举行表演。那么，你能想出好方法来协助老爷爷把帽子要回来吗?幼儿想方法，老师小结。(4)展示图四(ppt4)：老爷爷也想出了好方法，看看和你们

11、的一样吗?老爷爷有没有胜利?看看老爷爷的表情是什么样的。三、引领幼儿为故事取名。1、给故事取名字。老师：这么好听的故事还没出名字呢?请小伴侣给故事取个好听的名字吧。2、幼儿自由发言后，老师总结用哪个好。(展示字卡：猴子学样)我们一起来把这个故事完整的观赏一遍，好吗?老师有表情地叙述一遍故事。四、表演故事二遍 。(1)“这么好听的故事小伴侣想不想自己来表演呢，想不想学小猴?”老师展示为幼儿预备好的教具，引领幼儿表演两遍。(2)老师：你们喜爱故事里的谁?为什么?教导幼儿学习老爷爷，遇到困难想方法解决问题。教学反思本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地

12、表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确，教师指挥的较多。我打算把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，彻低把握故事。4、大班音乐活动教案：猴子学样教案(附教学反思)活动意图：仿照是幼儿的天性。5至6岁年龄段，是幼儿探索思维、分析能力进展比较快速的时期，他们奇怪、好问、爱仿照、爱体悟。幼儿天生就爱慕各种小动物，盼望与他们亲近、嬉戏。按照大班幼儿的年龄特征，开展了此次活动。旨在让幼儿在趣味横生的嬉戏中，了解猴子爱仿照的特点，进展幼儿表演能力。活动目标：1、 用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。2、 和伙伴研究、沟通，提升表演水平。3、

13、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4、 感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。活动过程：一、回忆故事。1、用歌曲中的话来叙述故事猴子学样。张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。老汉树下来歇凉呦，老汉树下来歇凉哟。上岗上有群猴，看见老汉在歇凉哟。大草帽头上戴，这个样子真有趣哟。猴子跑来绕着老汉看，拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。2、故事中有谁?张老汉，在干什么?师幼一起说一说。二、学歌唱曲1、老师范唱。小伴侣仔

14、细聆听。2、幼儿学唱。结合图谱理解歌词内容，哼唱。一段段地练习学唱。3、指出不妥之处。三、创编表演。1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最有趣的地方?幼儿分组创编，鼓舞幼儿和伙伴一起研究、沟通动作设想，擅长汲取别人的看法与建议。2、集体沟通，学习其他组的阅历继续创编。四、嬉戏：猴子学样一名幼儿饰演老汉，其余幼儿饰演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。活动反思：戏是幼儿的主体活动，仿照是幼儿的天性。他们在丰盛多彩的嬉戏活动中，去“再现”成人的工作学习生活状况(比如角色嬉戏)。囫囵活动寓教于情，寓教于乐，幼儿集中精力、全身心投入，互帮互学;老师成为幼儿的同伴、伴侣、聆听者

15、、合，体现良好的生生互助、师生互动关系，营造诞生动、活跃、配合的氛围，使幼儿在学中玩、玩中学，充分想象、大胆仿照，乐观发言表演，共同内化学问、猎取体悟，达到既进展幼儿探索能力，又培养幼儿合作精神的目的。活动中幼儿心情高涨，语言叙述流畅，层次分明而又连接自然，在孩子们的高兴期盼中开头，在全身心投入中举行。让幼儿乐于在活动中表现和参加，这是囫囵活动的一大亮点。5、中班音乐活动教案：唱歌五只猴子教案(附教学反思)活动目标：1.利用观看图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演歌唱曲，初步感触表现两段歌曲的心情变化。2.感知歌曲中数量的递增递减，体悟嬉戏化唱歌活动的乐趣。3.感触旋律的气氛以及和伙伴

16、一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：五只形态不同猴子的图片， 森林背景的挂图等。活动过程：一、运用图谱举行范唱，引领幼儿观赏，理解歌曲内容。1.老师边展示图谱边范唱，并利用提问引领幼儿理解记住歌词。师：歌曲里唱了几只猴子?(五只)师：猴子们在做什么?(爬到树上吃香蕉)师：猴子是怎么怎么爬树的?(一只一只来的)2.结合图谱，再次引领幼儿观赏歌曲，感知歌曲中5 以内数量的递增递减。师：树上的猴子又发生什么事情了?师：猴子又是怎么掉下去的? (一只一只掉下去的)二、引领幼儿感触，理解两段歌曲的心情变化师：第一段

17、小猴子要爬到树上吃香甜的香蕉了，它的情绪怎么样?我们可以用什么样的歌声来演唱呢?(欢快，跳动)师：其次段小猴子从树上摔了下来，好疼啊，他的情绪又是怎样呢?我们应 该用什么样的歌声来演唱呢?(悲哀，洪亮， 缓慢)三、引领幼儿用自然，好听的声音学歌唱曲?1.老师示范边做手指嬉戏。边演歌唱曲。2.运用“手指变魔术”的嬉戏，引领幼儿完整演唱，体悟唱歌活动的乐趣，进一步学歌唱曲。四、幼儿饰演猴子，边唱边表演、自然结束活动反思：五只猴子是按照外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照情景中学习。因此，此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的嬉戏情节，让孩子在嬉戏中感触音乐的

18、旋律。感知活动的节奏是本活动的重点，此活动始终让孩子在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获进展。首先我用故事导入，吸引幼儿爱好，中间用了手指嬉戏的方式学歌唱曲，在最后我让孩子仿照猴子嬉戏，有可能孩子的阅历不多，所以一些动作还是仿照教师的。但是爱仿照的孩子很快协作音乐的节拍做出相应的动作。但是我在活动中，有一点做的不是很完善，就是在感触A、B段时，孩子能说出猴子上树是开愉快心的，掉下来时难过地、伤心，我应让孩子将这种情绪融入到音乐中去，这样的或活动就会更完善。6、大班主题猴子学样教案反思活动目标：1、能够感触故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表述。2、能够表

19、演故事中夸张，幽默的动作。3、学会遇事多动脑筋，多想方法。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：1、猴子学样flash课件、图片、音乐。2、故事表演用的道具：大树(幼儿小椅子)、扁担、草帽(幼儿数相等)、猴子的胸饰(幼儿数相等)。活动过程：1、用谜语导入活动师：今日教师给你们带来了一个谜语你们来猜猜 “处处跑和跳，爱玩又调皮，爬在树枝上，忙着摘果子。”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?师：谁学一学猴子的动作。请表演得好的幼儿示范，其他的幼儿仿照。过渡句：今日教师给你们讲一个关于猴子的故事。2、老师采纳中段法讲故事(讲到快把草帽还给我)提问：(1

20、)故事中有谁?猴子们惹了什么事了? 有老爷爷和猴子。猴子拿走了老爷爷的帽子(2)老爷爷的帽子被猴子抢走了，他要怎么办呢?幼儿说说自己的主意。过渡句：小伴侣们帮老爷爷想到这么多的好方法，老爷爷到底是怎样要回自己的帽子的呢?继续听故事3、老师叙述故事其次段(讲到抓抓脑袋想方法)(1)老爷爷对猴子们说了什么?猴子们是怎么做的?(提醒：小猴子不会说话，它会怎样学老爷爷说话)幼儿学一学老爷爷说的话。(2)看到猴子们叽叽喳喳地叫着，老爷爷做了什么?(急得脱下了草帽，抓起了脑袋想方法)老爷爷在碰到问题的时候，能够想方法。(3)老爷爷最后想到什么方法了呢?要回帽子了吗?(老师叙述最后一段)小结：老爷爷在碰到问

21、题的时候，他是怎样做的?(动脑筋想方法)我们小伴侣碰到问题时也要学会动脑筋想方法，这样困难才会得到解决。过渡句:我们把故事完整观赏一遍,想一想老爷爷的帽子被拿走了会是什么表情?猴子们拿到帽子又会是什么表情?做什么动作?4、观察视频猴子学样教师叙述故事(配上音乐)(1)老爷爷看到猴子拿走了草帽气急了说了什么?(快把我的草帽还给我)幼儿学表情语气加动作，(焦急的样子)老师可和幼儿一起学。(2)可是猴子们看到老爷爷指手划脚的样子，老爷爷又说了一句(快把草帽还给我，不然我把你们抓起来)小猴子还了草帽了吗?他们是怎么做的?幼儿们学一学。(3)老爷爷急得脱下了草帽，做了什么动作?(抓抓脑袋想方法)猴子们又

22、是怎样做的?幼儿们表演。(4)老爷爷看到小猴子又学他的样子，最后怎样做的?(把草帽往地上一扔，老爷爷拾起草帽，挑起担子就走了)5、逐幅出事图片，重点让幼儿表演和叙述(1)图一：一个老爷爷挑一担草帽到城里去卖，他走累了，坐在大树底下睡着了(场景：大树、一担草帽)谁能够把故事当中的这段话表演一次，教师预备了担子、草帽教师请幼儿饰演老爷爷，举行表演，(可以用椅子当做大树，如弯腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懒腰等)(2)图二：拿着草帽又叫又跳的猴子(集体表演) 幼儿学小猴子各种动作和表情(3)图三：老爷爷焦急要草帽和说的话老爷爷看到小猴子不给草帽说了什么?脸上会是什么表情?幼儿看图片学老爷爷(跺脚、焦急、

23、指手划脚等)(4)图四：脱下草帽抓抓脑袋想方法学一学老爷爷的样子(转瞬睛、抓头或小扣头想方法等)(5)图五：骤然想到方法，把草帽往地上一扔，拾起草帽挑起担子就走了学一学老爷爷想到方法时的样子(转瞬睛、惊喜转圈双手在背后等表情)小结：小结几个重点的动作和表情，对动作大胆地和表情丰盛的幼儿举行表扬和鼓舞。6、幼儿合作表演(配上音乐)!出自:快思老.师!(1)老师叙述故事，请幼儿一名幼儿饰演老爷爷其余幼儿饰演小猴子。(2)把幼儿分成四组合作表演。师:你们先商议一下,饰演老爷爷的事谁自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸饰饰演猴子吧.(3)幼儿听故事表演(也可以请一名跟着幼儿讲故事)活动反思：本次活

24、动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确，教师指挥的较多。我打算把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，彻低把握故事。7、大班音乐猴子学样教案反思活动意图：仿照是幼儿的天性。5至6岁年龄段，是幼儿探索思维、分析能力进展比较快速的时期，他们奇怪、好问、爱仿照、爱体悟。幼儿天生就爱慕各种小动物，盼望与他们亲近、嬉戏。按照大班幼儿的年龄特征，开展了此次活动。旨在让幼儿在趣味横生的嬉戏中，了解猴子爱仿照的特点，进展幼儿表演能力。活动目标：1、 用动作或表情表演歌

25、曲中幽默与诙谐。2、 和伙伴研究、沟通，提升表演水平。3、 感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、 对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。活动过程：一、回忆故事。1、用歌曲中的话来叙述故事猴子学样。张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。老汉树下来歇凉呦，老汉树下来歇凉哟。上岗上有群猴，看见老汉在歇凉哟。大草帽头上戴，这个样子真有趣哟。猴子跑来绕着老汉看，拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。2、故事中有谁?张老汉，

26、在干什么?师幼一起说一说。二、学歌唱曲1、老师范唱。小伴侣仔细聆听。2、幼儿学唱。结合图谱理解歌词内容，哼唱。一段段地练习学唱。3、指出不妥之处。三、创编表演。1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最有趣的地方?幼儿分组创编，鼓舞幼儿和伙伴一起研究、沟通动作设想，擅长汲取别人的看法与建议。2、集体沟通，学习其他组的阅历继续创编。四、嬉戏：猴子学样一名幼儿饰演老汉，其余幼儿饰演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。活动反思：戏是幼儿的主体活动，仿照是幼儿的天性。他们在丰盛多彩的嬉戏活动中，去“再现”成人的工作学习生活状况(比如角色嬉戏)。囫囵活动寓教于情，寓教于乐，幼儿集中

27、精力、全身心投入，互帮互学;老师成为幼儿的同伴、伴侣、聆听者、合，体现良好的生生互助、师生互动关系，营造诞生动、活跃、配合的氛围，使幼儿在学中玩、玩中学，充分想象、大胆仿照，乐观发言表演，共同内化学问、猎取体悟，达到既进展幼儿探索能力，又培养幼儿合作精神的目的。活动中幼儿心情高涨，语言叙述流畅，层次分明而又连接自然，在孩子们的高兴期盼中开头，在全身心投入中举行。让幼儿乐于在活动中表现和参加，这是囫囵活动的一大亮点。8、大班语言猴子学样教案反思活动目标：1、能按图片内容的进展挨次举行观看，并大胆想象故事的进展过程。2、合理有序地组织语言，并讲出故事的进展过程。3、学习把握猴子的基本动作，喜爱仿照

28、猴子表演，感触表演的乐趣。4、仔细聆听音乐，能随音乐变化举行表演，与伙伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神与伙伴沟通。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：老爷爷，猴子头饰若干，音乐磁带，贴绒挂图活动过程：1、展示图1、图2、图3，引领幼儿有挨次地观看图片，提问：(1)老爷爷去哪里，发生了什么事情(2)老爷爷怎么说，怎么做的，小猴又是怎么说，怎么做的2、引领幼儿思量，“老爷爷真焦急，帽子被猴子拿走了，你能不能帮老爷爷 想个方法。3、挑选幼儿方法中一种举行完整地叙述。4、(1)幼儿分组举行叙述，鼓舞幼儿，大胆叙述第4幢画面，能帮老爷爷想出不同的办法来(2)请部份叙述故事，提示其他小伴

29、侣仔细聆听5、活动结束，老师讲评，表扬大胆叙述大胆想象的幼儿。活动延长：舞蹈：“猴子学样舞”指导要点：1、老师结合前一节活动的故事，与一位一起表演，猴子学样舞。2、(1)引领幼儿聆听音乐，提问：这首音乐听起来有什么好玩的地方(2)幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提示幼儿仔细聆听音乐。3、(1)幼儿学习猴子的动作，鼓舞幼儿大胆仿照。(2)教师作老爷爷，小伴侣作小猴子，幼儿集体表演，猴子学样舞(3)幼儿分组表演，提示幼儿表演前商讨好谁当老爷爷，谁当小猴子(4)幼儿戴上头饰举行表演，鼓舞幼儿大胆仿照猴子的动作4、(1)活动结束，老师评价，表扬仔细表演合作的幼儿(2)研究：这个舞蹈还可以怎样表演，更好玩

30、。活动反思：本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确，教师指挥的较多。我打算把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，彻低把握故事。9、中班语言猴子学样教案反思猴子学样活动目标：1、认真观看图片，理解图意，乐意表述自己的理角感觉。2、了解猴子爱仿照的特点。3、能对猴子、老公公的动作各表情举行故事表演，激活表演爱好，担高表演能力。活动预备：挂图四幅。故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。活动过程：1.引起爱好(展示猴子)，它是谁?有一群

31、猴子在树上玩，它们发生了一些很好玩的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。2.展示图一你看到什么?老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事?3.展示图二猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了?急得怎么样?猴子在干什么?老公公怎么说?猴子有没有把帽子还给老公公?4.展示图三老公公急得怎么样?猴子看见了怎么做?猴子为什么看见老公公这样做它也这样做?老公藏匿始想方法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好方法?5.展示图四老公公想出什么方法?6.老师完整叙述图意一7.这个故事还没题目，请幼儿取个题目8.表演故事二遍(1)现在你们来扮猴子，老公公来饰演这个故事。(2)这个故事小伴侣

32、都很喜爱，下课后，还要表演的继续表演。活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。10、中班语言活动猴子学样教案反思活动目标：1、认真观看图片，理解图意，乐意表述自己的理角感觉。2、了解猴子爱仿照的特点。3、能对猴子、老公公的动作各表情举行故事表演，激活表演爱好，提升表演能力。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、

33、讲讲、动动。活动预备：挂图四幅。故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。活动过程：1.引起爱好 (展示猴子)，它是谁?有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很好玩的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。2.展示图一你看到什么?老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事?3.展示图二猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了?急得怎么样?猴子在干什么?老公公怎么说?猴子有没有把帽子还给老公公?4.展示图三老公公急得怎么样?猴子看见了怎么做?猴子为什么看见老公公这样做它也这样做?老公藏匿始想方法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好方法?5.展示图四老公公想出什么方法?6

34、.老师完整叙述图意一7.这个故事还没题目，请幼儿取个题目8.表演故事二遍(1)现在你们来扮猴子，老公公来饰演这个故事。(2)这个故事小伴侣都很喜爱，下课后，还要表演的继续表演。活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。11、大班语言活动猴子学样教案反思活动目标：1、能够感触故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表述。2、能够表演故事中夸张，

35、幽默的动作。3、学会遇事多动脑筋，多想方法。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：1、猴子学样flash课件、图片、音乐。2、故事表演用的道具：大树(幼儿小椅子)、扁担、草帽(幼儿数相等)、猴子的胸饰(幼儿数相等)。活动过程：1、用谜语导入活动师：今日教师给你们带来了一个谜语你们来猜猜 “处处跑和跳，爱玩又调皮，爬在树枝上，忙着摘果子。”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?师：谁学一学猴子的动作。请表演得好的幼儿示范，其他的幼儿仿照。过渡句：今日教师给你们讲一个关于猴子的故事。2、老师采纳中段法讲故事(讲到快把草帽还给我)提问：(1)故事中有谁?

36、猴子们惹了什么事了? 有老爷爷和猴子。猴子拿走了老爷爷的帽子(2)老爷爷的帽子被猴子抢走了，他要怎么办呢?幼儿说说自己的主意。过渡句：小伴侣们帮老爷爷想到这么多的好方法，老爷爷到底是怎样要回自己的帽子的呢?继续听故事3、老师叙述故事其次段(讲到抓抓脑袋想方法)(1)老爷爷对猴子们说了什么?猴子们是怎么做的?(提醒：小猴子不会说话，它会怎样学老爷爷说话)幼儿学一学老爷爷说的话。(2)看到猴子们叽叽喳喳地叫着，老爷爷做了什么?(急得脱下了草帽，抓起了脑袋想方法)老爷爷在碰到问题的时候，能够想方法。(3)老爷爷最后想到什么方法了呢?要回帽子了吗?(老师叙述最后一段)小结：老爷爷在碰到问题的时候，他是

37、怎样做的?(动脑筋想方法)我们小伴侣碰到问题时也要学会动脑筋想方法，这样困难才会得到解决。过渡句:我们把故事完整观赏一遍,想一想老爷爷的帽子被拿走了会是什么表情?猴子们拿到帽子又会是什么表情?做什么动作?4、观察视频猴子学样教师叙述故事(配上音乐)(1)老爷爷看到猴子拿走了草帽气急了说了什么?(快把我的草帽还给我)幼儿学表情语气加动作，(焦急的样子)老师可和幼儿一起学。(2)可是猴子们看到老爷爷指手划脚的样子，老爷爷又说了一句(快把草帽还给我，不然我把你们抓起来)小猴子还了草帽了吗?他们是怎么做的?幼儿们学一学。(3)老爷爷急得脱下了草帽，做了什么动作?(抓抓脑袋想方法)猴子们又是怎样做的?幼

38、儿们表演。(4)老爷爷看到小猴子又学他的样子，最后怎样做的?(把草帽往地上一扔，老爷爷拾起草帽，挑起担子就走了)5、逐幅出事图片，重点让幼儿表演和叙述(1)图一：一个老爷爷挑一担草帽到城里去卖，他走累了，坐在大树底下睡着了(场景：大树、一担草帽)谁能够把故事当中的这段话表演一次，教师预备了担子、草帽教师请幼儿饰演老爷爷，举行表演，(可以用椅子当做大树，如弯腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懒腰等)(2)图二：拿着草帽又叫又跳的猴子(集体表演) 幼儿学小猴子各种动作和表情(3)图三：老爷爷焦急要草帽和说的话老爷爷看到小猴子不给草帽说了什么?脸上会是什么表情?幼儿看图片学老爷爷(跺脚、焦急、指手划脚等)(

39、4)图四：脱下草帽抓抓脑袋想方法学一学老爷爷的样子(转瞬睛、抓头或小扣头想方法等)(5)图五：骤然想到方法，把草帽往地上一扔，拾起草帽挑起担子就走了学一学老爷爷想到方法时的样子(转瞬睛、惊喜转圈双手在背后等表情)小结：小结几个重点的动作和表情，对动作大胆地和表情丰盛的幼儿举行表扬和鼓舞。6、幼儿合作表演(配上音乐)(1)老师叙述故事，请幼儿一名幼儿饰演老爷爷其余幼儿饰演小猴子。(2)把幼儿分成四组合作表演。师:你们先商议一下,饰演老爷爷的事谁自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸饰饰演猴子吧.(3)幼儿听故事表演(也可以请一名跟着幼儿讲故事)活动反思：本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况

40、来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确，教师指挥的较多。我打算把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，彻低把握故事。12、小班语言活动猴子学样教案反思活动目标：1、能按照图片叙述故事的大意。2、运用幽默的语气和象声词表现猴子与爷爷之间的对话。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动重难点：活动重点：能砍图叙述故事大意活动难点：能学习运用各种语气举行对话表演活动预备：认知预备：对小猴子的本事有所了解材

41、料预备：图片，老爷、猴子头饰活动过程：一， 小猴的本事1、你都知道小猴子有什么本事?2、想想它和人类有什么区分?说说谁更聪慧?二， 看图讲故事1， 展示图片1这是在什么地方?有谁?他们都在干什么请个别幼儿完整复述图片上的内容小结：在公园里，许多小猴子正在树上戏耍，这时一位老爷爷正挑着两框帽子从远处走了过来。小猴子们都奇怪地看着他。2，展示图片2、3这时发生了什么事情?老爷爷怎样?小猴又怎样?我们认真看看主两张图上，小猴子和老爷爷的动作都是怎样的?研究为什么小猴子的动作会和老爷爷一样?老爷爷这时心里会怎样?又会怎样说?请个别幼儿上来学说对话，教师也表演对话，集体学说对话。3，图片4叙述前研究：老

42、爷爷想了个什么方法取回了帽子?4，完整复述故事，并学习用不同语气表演对话活动反思：本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确，教师指挥的较多。我打算把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，彻低把握故事。13、大班语言藏匿课猴子学样教案反思活动目标：1、能够感触故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表述。2、能够表演故事中夸张，幽默的动作。3、学会遇事多动脑筋，多想方法。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、领悟故事蕴含

43、的寓意和哲理。活动预备：1、猴子学样flash课件、图片、音乐。2、故事表演用的道具：大树(幼儿小椅子)、扁担、草帽(幼儿数相等)、猴子的胸饰(幼儿数相等)。活动过程：1、用谜语导入活动师：今日教师给你们带来了一个谜语你们来猜猜 “处处跑和跳，爱玩又调皮，爬在树枝上，忙着摘果子。”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?师：谁学一学猴子的动作。请表演得好的幼儿示范，其他的幼儿仿照。过渡句：今日教师给你们讲一个关于猴子的故事。2、老师采纳中段法讲故事(讲到快把草帽还给我)提问：(1)故事中有谁?猴子们惹了什么事了? 有老爷爷和猴子。猴子拿走了老爷爷的帽子(2)老爷爷的帽子被猴子抢走了，他要怎么办呢?幼儿说说

44、自己的主意。过渡句：小伴侣们帮老爷爷想到这么多的好方法，老爷爷到底是怎样要回自己的帽子的呢?继续听故事3、老师叙述故事其次段(讲到抓抓脑袋想方法)(1)老爷爷对猴子们说了什么?猴子们是怎么做的?(提醒：小猴子不会说话，它会怎样学老爷爷说话)幼儿学一学老爷爷说的话。(2)看到猴子们叽叽喳喳地叫着，老爷爷做了什么?(急得脱下了草帽，抓起了脑袋想方法)老爷爷在碰到问题的时候，能够想方法。(3)老爷爷最后想到什么方法了呢?要回帽子了吗?(老师叙述最后一段)小结：老爷爷在碰到问题的时候，他是怎样做的?(动脑筋想方法)我们小伴侣碰到问题时也要学会动脑筋想方法，这样困难才会得到解决。过渡句:我们把故事完整观

45、赏一遍,想一想老爷爷的帽子被拿走了会是什么表情?猴子们拿到帽子又会是什么表情?做什么动作?4、观察视频猴子学样教师叙述故事(配上音乐)(1)老爷爷看到猴子拿走了草帽气急了说了什么?(快把我的草帽还给我)幼儿学表情语气加动作，(焦急的样子)老师可和幼儿一起学。(2)可是猴子们看到老爷爷指手划脚的样子，老爷爷又说了一句(快把草帽还给我，不然我把你们抓起来)小猴子还了草帽了吗?他们是怎么做的?幼儿们学一学。(3)老爷爷急得脱下了草帽，做了什么动作?(抓抓脑袋想方法)猴子们又是怎样做的?幼儿们表演。(4)老爷爷看到小猴子又学他的样子，最后怎样做的?(把草帽往地上一扔，老爷爷拾起草帽，挑起担子就走了)5

46、、逐幅出事图片，重点让幼儿表演和叙述(1)图一：一个老爷爷挑一担草帽到城里去卖，他走累了，坐在大树底下睡着了(场景：大树、一担草帽)谁能够把故事当中的这段话表演一次，教师预备了担子、草帽教师请幼儿饰演老爷爷，举行表演，(可以用椅子当做大树，如弯腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懒腰等)(2)图二：拿着草帽又叫又跳的猴子(集体表演) 幼儿学小猴子各种动作和表情(3)图三：老爷爷焦急要草帽和说的话老爷爷看到小猴子不给草帽说了什么?脸上会是什么表情?幼儿看图片学老爷爷(跺脚、焦急、指手划脚等)(4)图四：脱下草帽抓抓脑袋想方法学一学老爷爷的样子(转瞬睛、抓头或小扣头想方法等)(5)图五：骤然想到方法，把草帽

47、往地上一扔，拾起草帽挑起担子就走了学一学老爷爷想到方法时的样子(转瞬睛、惊喜转圈双手在背后等表情)小结：小结几个重点的动作和表情，对动作大胆地和表情丰盛的幼儿举行表扬和鼓舞。6、幼儿合作表演(配上音乐)!出自:屈老.师!(1)老师叙述故事，请幼儿一名幼儿饰演老爷爷其余幼儿饰演小猴子。(2)把幼儿分成四组合作表演。师:你们先商议一下,饰演老爷爷的事谁自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸饰饰演猴子吧.(3)幼儿听故事表演(也可以请一名跟着幼儿讲故事)活动反思：本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处

48、就是幼儿表现完整的故事情节不够精确，教师指挥的较多。我打算把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，彻低把握故事。14、中班语言藏匿课猴子学样教案反思活动设计背景进入中班的孩子，在语言的学习方面已经有了一定的基础，如：能说一句完整的话，能基本理解故事内容等，这个年龄段的孩子自主探索和表现的能力也有了很大的提升，但还需进一步引领，为此我专门设计了本节课。活动目标1、学会有序地观看画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2、乐意与伙伴一起表演故事。3、利用观看画面，学习大胆地表达出事情的发生、进展的好玩过程。4、能用肢体语言表达故事情节。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学

49、重点、难点1. 学会有序地观看画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2. 能用肢体语言表现故事。活动预备1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。2、猴子学样课件下载。活动过程一、导入新课：1、手指嬉戏小猴荡秋千导入活动。2、展示猴子图片：小伴侣，你们看，这是谁?(猴子)小伴侣都很喜爱猴子，对猴子也很认识，你能说说猴子是一个什么样的动物?并请幼儿仿照一下。“今日我们就要来学一个关于猴子的故事。”二、展示图片，引领幼儿理解故事内容。1、展示图片，引起幼儿爱好。2、幼儿观看图片，叙述图片的主要内容。提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今日的动画片是没有声音的，惟独认真看图

50、才干知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，认真看(1)展示图片一(ppt1)：图画上有谁?老爷爷要去干什么?后来，老爷爷怎么了?他睡觉的时候发生了什么事?老师将幼儿的话语组织后，请幼儿完整叙述第一幅图。(2)展示图片二(ppt2)：老爷爷醒来发觉什么?猴子在树上干什么?(展示字卡：又叫又跳),请幼儿跟读出：又叫又跳。老爷爷的情绪怎么样?请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好方法协助老爷爷把帽子拿回来吗?请幼儿叙述，老师小结。(3)展示图片三(ppt3)：图画上老爷爷在干什么?小猴在干什么?(学习词语：抓耳挠腮)，幼儿跟读。在这幅图上你能不能发觉什么隐秘?(猴子喜爱仿照人的动作)请一幼

51、儿饰演老爷爷，其余幼儿饰演小猴，举行表演。那么，你能想出好方法来协助老爷爷把帽子要回来吗?幼儿想方法，老师小结。(4)展示图四(ppt4)：老爷爷也想出了好方法，看看和你们的一样吗?老爷爷有没有胜利?看看老爷爷的表情是什么样的。三、引领幼儿为故事取名。1、给故事取名字。老师：这么好听的故事还没出名字呢?请小伴侣给故事取个好听的名字吧。2、幼儿自由发言后，老师总结用哪个好。(展示字卡：猴子学样)我们一起来把这个故事完整的观赏一遍，好吗?老师有表情地叙述一遍故事。四、表演故事二遍 。(1)“这么好听的故事小伴侣想不想自己来表演呢，想不想学小猴?”老师展示为幼儿预备好的教具，引领幼儿表演两遍。(2)

52、老师：你们喜爱故事里的谁?为什么?教导幼儿学习老爷爷，遇到困难想方法解决问题。教学反思本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确，教师指挥的较多。我打算把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，彻低把握故事。15、大班语言活动看图叙述猴子学样教案反思活动目标：1、认真观看图片，理解图意，乐意表述自己的理角感觉。2、了解猴子爱仿照的特点。3、能对猴子、老公公的动作各表情举行故事表演，激活表演爱好，担高表演能力。4、引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

53、5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：挂图四幅。故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。活动过程：1.引起爱好 (展示猴子)，它是谁?有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很好玩的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。2.展示图一你看到什么?老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事?3.展示图二猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了?急得怎么样?猴子在干什么?老公公怎么说?猴子有没有把帽子还给老公公?4.展示图三老公公急得怎么样?猴子看见了怎么做?猴子为什么看见老公公这样做它也这样做?老公藏匿始想方法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好方法?5.展示图四老公

54、公想出什么方法?6.老师完整叙述图意一7.这个故事还没题目，请幼儿取个题目8.表演故事二遍(1)现在你们来扮猴子，老公公来饰演这个故事。(2)这个故事小伴侣都很喜爱，下课后，还要表演的继续表演。活动反思：这是一个很好玩味的漫画故事，猴子学样中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的爱好，提升孩子观看能力和口语表述能力，同时教导他们遇事要多动脑筋，多想方法。16、中班语言学好样教案反思活动目标：1、协助幼儿理解诗歌的主要内容，感触诗歌里动物的好玩。2、引领幼儿想象诗歌出示的画面，培养幼儿对诗歌的爱好。3、教导幼儿要有正确的姿态。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、运用已有

55、生活阅历，按照画面大胆想象、推想并表述自己对故事情节的理解。活动预备：1、小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片活动过程：一、开头部分展示相应图品引出课题激活幼儿学习爱好。1、展示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片，引起幼儿爱好，小伴侣看它们是谁呀?你喜爱它们吗?为什么?2、教师来表演(走路，坐姿的不正确的样子)。小伴侣看到教师刚才的样子，好不好?怎样才是好样的?二、学习儿歌1、教师这有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫学好样，认真听教师念一遍，教师示范有表情地朗诵儿歌。2、提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜爱谁?为什么?3、教师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边按照儿歌内容展示相关动物图

56、片。4、教师按照儿歌内容提问：(1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹?(2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子?(3)为什么歌唱要学百灵鸟?小乌鸦歌唱好听吗?5、幼儿学念儿歌：跟念-幼儿集体念-师幼对念儿歌-分男女念儿歌6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。三、结束部分。1、评价幼儿上课状况。2、复习儿歌吹泡泡，要求幼儿有表情地念儿歌。活动反思：孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明了这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。为此我设计了学好样这一活动。首先提问导入，激活了幼儿参加活动的爱好;第二利用多媒体课件激活幼儿学习诗歌的爱好，而形象生

57、动的课件协助幼儿更简单的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静静静”“横冲直撞”“糟糕”“美好”等，使幼儿对诗歌的内容基本把握并理解了;最后辅助动作让幼儿重复念诗歌，来加深对儿歌的印象。利用学习诗歌萌发幼儿向好样学习，从而培养幼儿良好的行为规章意识。17、中班体育嬉戏小猴学样教案反思一、 嬉戏目标：1、 初步学习助跑跨跳过30-40厘米宽的平行线。2、 引领幼儿通过自制器械，探究其不同玩法，进展幼儿的制造力。3、 培养幼儿在户外活动中听音乐和口令行动的习惯以及合作、竞争精神。二、 嬉戏重点：学习跨跳。三、 嬉戏预备：1、 可乐瓶88只，绳44条。2、 录音机、录音带。四、 嬉戏过程：1、

58、 开头部分：小猴学样，幼儿用绳做尾，扮小猴学样的动作，并举行队列练习：小猴(一路纵队)-鱼游(早操队形)-孔雀(六行变三行，再变回六行)-小鸭(变双圈)-兔跳(变四小圆圈，再变六行)。2、 基本部分：(1) 导入活动，幼儿拿绳、瓶，思量其不同玩法。(2) 幼儿自由地玩绳。指导：观看幼儿封锁绳、玩瓶的花样。(3) 教师容易小结，并请创编花样好的幼儿示范。(4) 过小河。A. 排成两纵队学习跨跳，跳过30-40厘米的平行线。B. 老师示范跨跳跃作。指导：面向平行线，原地站立，起跳时后腿用力蹬地跳起，摆动前腿向前。C. 幼儿听鼓声反复练习跳过平行线(通过绳瓶摆平行线)。(5) 嬉戏：小猴学样A. 排

59、成六路纵队，学习助跑跨跳过30-40厘米的平行线。B. 示范玩法：起跑-过小河-过小河-过小河-跑-纵跳触物-从右往回跑。C. 各队幼儿举行练习。规章指导：用中速助跑，延续跨跳三条平行线。D. 比赛式练习。3、 结束部分：舞蹈：小猴子和小桃树。教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。18、中班体育活动嬉戏小猴学样教案反思一、 嬉戏目标：1.初步学习助跑跨跳过30-40厘米宽的平行线。2.引领幼儿通过自制器械，探究其不同玩法，进展幼儿的制造力。3.培养幼儿在户外活动中听音乐和口令行动的

60、习惯以及合作、竞争精神。4.利用小组合作，共同商议表述表现的形式，大胆表演。5.初步培养幼儿有礼貌的行为。二、 嬉戏重点：学习跨跳。三、 嬉戏预备：1.可乐瓶88只，绳44条。2.录音机、录音带。四、 嬉戏过程：1.开头部分：小猴学样，幼儿用绳做尾，扮小猴学样的动作，并举行队列练习：小猴(一路纵队)-鱼游(早操队形)-孔雀(六行变三行，再变回六行)-小鸭(变双圈)-兔跳(变四小圆圈，再变六行)。2. 基本部分：(1) 导入活动，幼儿拿绳、瓶，思量其不同玩法。(2) 幼儿自由地玩绳。指导：观看幼儿封锁绳、玩瓶的花样。(3) 教师容易小结，并请创编花样好的幼儿示范。(4) 过小河。A. 排成两纵队