中班美术教案肥肥的小猪反思

1、Word - 56 -中班美术教案肥肥的小猪反思1、中班美术教案肥肥的小猪反思 活动目标 1、学习从上到下地观看猪，了解猪的形状特征。2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1、图片：猪2、幼儿用涂色纸，蜡笔。 活动过程 一、导入，引起幼儿爱好。老师：今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀?(然后展示玩具猪)老师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。二、引领幼儿观看猪，并观察教师的示范1.了解、熟悉大肥猪的形状特征。(1)大肥猪是什么样子的?(2)圆圆的头上有什么?

2、是什么外形的?(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)(3)身体像什么外形?(椭圆形)(4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)2.研究怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的挑选图形剪出图形。3.介绍一种新的涂色拓印的办法。(1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后挑选自己喜爱的色彩蜡笔在底版上举行涂色，直至浮现大肥猪的轮廓。小伴侣们在观看教师涂色的时候很精心，知道挑选了什么色彩的蜡笔举行涂色，也知道了是怎样来涂色的，在观察教师制作的过程中，学会了制作的办法。三、幼

3、儿举行操作，引发幼儿想象添画充实画面的背景。1.在幼儿举行大肥猪的制作，老师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注重力度，以防底版画破。2.引发幼儿，添加相应的事物。你的大肥猪在什么地方呢?(如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰盛画面的背景，使画面越发充实。)四、展览幼儿作品请幼儿互相介绍自己的猪住在什么地方，在做什么? 小结： 本节课整体来说效果还是不错的，在画小猪的身子的时候有个别的小伴侣画的不是很好，需要教师耐心指导。在上色上，小伴侣把握的还是不错的。 教学反思： 作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝

4、对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。2、中班美术肥肥的小猪教案反思活动目标1、学习从上到下地观看猪，了解猪的形状特征。2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。3、鼓舞幼儿大胆正确的上色。4、培养幼儿初步的制造能力。活动预备1、图片：猪2、幼儿用涂色纸，蜡笔。活动过程一、导入，引起幼儿爱好。老师：今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀?(然后展示玩具猪)老师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。二、引领幼儿观看猪，并观察教师的示范1.了解、熟悉大肥猪的形状特征。(1)大肥猪是什么样子的?(2)圆圆的头上有什么?是什么外形的?(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳

5、朵、圆圆的翘翘的鼻子。)(3)身体像什么外形?(椭圆形)(4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)2.研究怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的挑选图形剪出图形。3.介绍一种新的涂色拓印的办法。(1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后挑选自己喜爱的色彩蜡笔在底版上举行涂色，直至浮现大肥猪的轮廓。小伴侣们在观看教师涂色的时候很精心，知道挑选了什么色彩的蜡笔举行涂色，也知道了是怎样来涂色的，在观察教师制作的过程中，学会了制作的办法。三、幼儿举行操作，引发幼儿想象添画充实画面的背景。1.在

6、幼儿举行大肥猪的制作，老师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注重力度，以防底版画破。2.引发幼儿，添加相应的事物。你的大肥猪在什么地方呢?(如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰盛画面的背景，使画面越发充实。)四、展览幼儿作品请幼儿互相介绍自己的猪住在什么地方，在做什么?小结：本节课整体来说效果还是不错的，在画小猪的身子的时候有个别的小伴侣画的不是很好，需要教师耐心指导。在上色上，小伴侣把握的还是不错的。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自

7、信念。3、中班美术小猪肥肥教案反思活动目标1、学习从上到下地观看猪，了解猪的形状特征。2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。3、激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。4、进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。活动预备1、图片：猪2、幼儿用涂色纸，蜡笔。活动过程一、导入，引起幼儿爱好。老师：今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀?(然后展示玩具猪)老师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。二、引领幼儿观看猪，并观察教师的示范1.了解、熟悉大肥猪的形状特征。(1)大肥猪是什么样子的?(2)圆圆的头上有什么?是什么外形的?(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。

8、)(3)身体像什么外形?(椭圆形)(4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)2.研究怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的挑选图形剪出图形。3.介绍一种新的涂色拓印的办法。(1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后挑选自己喜爱的色彩蜡笔在底版上举行涂色，直至浮现大肥猪的轮廓。小伴侣们在观看教师涂色的时候很精心，知道挑选了什么色彩的蜡笔举行涂色，也知道了是怎样来涂色的，在观察教师制作的过程中，学会了制作的办法。三、幼儿举行操作，引发幼儿想象添画充实画面的背景。1.在幼儿举行大肥猪的制作，

9、老师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注重力度，以防底版画破。2.引发幼儿，添加相应的事物。你的大肥猪在什么地方呢?(如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰盛画面的背景，使画面越发充实。)四、展览幼儿作品请幼儿互相介绍自己的猪住在什么地方，在做什么?教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。4、中班美术活动教案：肥肥的小猪教案活动目标1、学习从上到下地观看猪，了解猪的形状特征。2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、大胆

10、试试绘画，并用对称的办法举行装点。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1、图片：猪2、幼儿用涂色纸，蜡笔。活动过程一、导入，引起幼儿爱好。老师：今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀?(然后展示玩具猪)老师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。二、引领幼儿观看猪，并观察教师的示范1.了解、熟悉大肥猪的形状特征。(1)大肥猪是什么样子的?(2)圆圆的头上有什么?是什么外形的?(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)(3)身体像什么外形?(椭圆形)(4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)2.研究怎样来剪出大

11、肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的挑选图形剪出图形。3.介绍一种新的涂色拓印的办法。(1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后挑选自己喜爱的色彩蜡笔在底版上举行涂色，直至浮现大肥猪的轮廓。小伴侣们在观看教师涂色的时候很精心，知道挑选了什么色彩的蜡笔举行涂色，也知道了是怎样来涂色的，在观察教师制作的过程中，学会了制作的办法。三、幼儿举行操作，引发幼儿想象添画充实画面的背景。1.在幼儿举行大肥猪的制作，老师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注重力度，以防底版画破。2.引发幼儿，添加相应的事物。你的大肥猪在什么地方呢?(如：农场里的房子

12、、田野里的树木和草地，丰盛画面的背景，使画面越发充实。)四、展览幼儿作品请幼儿互相介绍自己的猪住在什么地方，在做什么?小结：本节课整体来说效果还是不错的，在画小猪的身子的时候有个别的小伴侣画的不是很好，需要教师耐心指导。在上色上，小伴侣把握的还是不错的。5、中班美术肥肥的小猪教案活动目标1、学习从上到下地观看猪，了解猪的形状特征。2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备1、图片：猪2、幼儿用涂色纸，蜡笔。活动过程一、导入，引起幼儿爱好。老师：今日，我们班来了一位胖胖的

13、小动物，你们猜它是谁呀?(然后展示玩具猪)老师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。二、引领幼儿观看猪，并观察教师的示范1.了解、熟悉大肥猪的形状特征。(1)大肥猪是什么样子的?(2)圆圆的头上有什么?是什么外形的?(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)(3)身体像什么外形?(椭圆形)(4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)2.研究怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的挑选图形剪出图形。3.介绍一种新的涂色拓印的办法。(1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后挑

14、选自己喜爱的色彩蜡笔在底版上举行涂色，直至浮现大肥猪的轮廓。小伴侣们在观看教师涂色的时候很精心，知道挑选了什么色彩的蜡笔举行涂色，也知道了是怎样来涂色的，在观察教师制作的过程中，学会了制作的办法。三、幼儿举行操作，引发幼儿想象添画充实画面的背景。1.在幼儿举行大肥猪的制作，老师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注重力度，以防底版画破。2.引发幼儿，添加相应的事物。你的大肥猪在什么地方呢?(如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰盛画面的背景，使画面越发充实。)四、展览幼儿作品请幼儿互相介绍自己的猪住在什么地方，在做什么?小结：本节课整体来说效果还是不错的，在画小猪的身子的时

15、候有个别的小伴侣画的不是很好，需要教师耐心指导。在上色上，小伴侣把握的还是不错的。6、中班美术教案：肥肥的小猪幼儿园中班美术教案：肥肥的小猪活动目标1、学习从上到下地观看猪，了解猪的形状特征。2、了解猪与人们的关系，知道猪的用途。活动预备1、图片：猪2、幼儿用涂色纸，蜡笔。活动过程一、引起幼儿爱好。老师：今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀?(然后展示玩具猪)老师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。二、引领幼儿观看猪，并观察教师的示范1、了解、熟悉大肥猪的形状特征。(1)大肥猪是什么样子的?(2)圆圆的头上有什么?是什么外形的?(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的

16、鼻子。)(3)身体像什么外形?(椭圆形)(4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)2、研究怎样.来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的挑选图形剪出图形。3、介绍一种新的涂色拓印的办法。把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后挑选自己喜爱的色彩蜡笔在底版上举行涂色，直至浮现大肥猪的轮廓。涂色的时候要精心，知道挑选什么色彩的蜡笔举行涂色，三、幼儿举行操作，引发幼儿想象添画充实画面的背景。1、在幼儿举行大肥猪的制作，老师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注重力度，以防底版画破。2

17、、引发幼儿，添加相应的事物。你的大肥猪在什么地方呢?(如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰盛画面的背景，使画面越发充实。)四、展览幼儿作品请幼儿互相介绍自己的猪住在什么地方，在做什么?7、中班美术教案：小猪肥肥幼儿园中班美术教案：小猪肥肥活动目标1、学习从上到下地观看猪，了解猪的形状特征。2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。活动预备1、图片：猪2、幼儿用涂色纸，蜡笔。活动过程一、导入，引起幼儿爱好。老师：今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀?(然后展示玩具猪)老师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。二、引领幼儿观看猪，并观察教师的示范1.了解、熟悉大肥猪的形状特征。(1)大

18、肥猪是什么样子的?(2)圆圆的头上有什么?是什么外形的?(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)(3)身体像什么外形?(椭圆形)(4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)2.研究怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的挑选图形剪出图形。3.介绍一种新的涂色拓印的办法。(1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后挑选自己喜爱的色彩蜡笔在底版上举行涂色，直至浮现大肥猪的轮廓。小伴侣们在观看教师涂色的时候很精心，知道挑选了什么色彩的蜡笔举行涂色，也知道了是怎样来涂色的，在观察

19、教师制作的过程中，学会了制作的办法。三、幼儿举行操作，引发幼儿想象添画充实画面的背景。1.在幼儿举行大肥猪的制作，老师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注重力度，以防底版画破。2.引发幼儿，添加相应的事物。你的大肥猪在什么地方呢?(如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰盛画面的背景，使画面越发充实。)四、展览幼儿作品请幼儿互相介绍自己的猪住在什么地方，在做什么?8、中班美术小猪教案反思活动目标：1、能大胆沟通碟片的用途，知道废旧的碟片能变成各种好玩的东西。2、在老师的引发下，按照碟片的外形特征大胆想象制作各种好玩的动物，体悟变废为宝的乐趣.3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地

20、表现自己的情感和体悟。4、感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。活动预备：1、活动前两天，幼儿在家长的协助下从家中收集各种废旧碟片带到幼儿园。2、老师制作1个废旧碟片制作的小猪。活动过程：一：谈话、提问引出主题教师以谈话的方式，展示废旧碟片并提问幼儿：这是什么它有什么用?它是什么外形的?它像什么?我们可以把它变成什么?二：教师展示示范作品小猪，幼儿观赏观看，引领幼儿说出或表现出感触。引起幼儿制作的爱好。三：幼儿分组创作1、介绍活动内容、材料，幼儿按意愿挑选活动组。2、示范创作办法-教师容易示范制作，让幼儿把握制作废旧碟片改造的基本技能、常规。-个别幼儿上前来按教师的讲解操作，教师了解幼儿的把握状况

21、。-鼓舞幼儿大胆制作。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由发挥，教师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以乐观的鼓舞;对个别不会的幼儿做具体的讲解;对一些领会强、制作较好的幼儿准时赋予表扬、引领。第四部分：幼儿作品出示-本部分主要采纳谈话法，利用研究，让幼儿用语言将自己的作品内容表述出来，这是本次活动较重要的一环。教师要绝对每个幼儿的作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体悟。四：结束活动老师引领幼儿观赏作品后，把自己的作品小猪送到小兔的商店。反思：在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参加活动，协助他们感知、理解，并在和睦的师幼关系中鼓舞孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐，体悟表演的欢乐;利用表演，增进幼

22、儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是挺好的，能达到预期目标。9、中班美术小猪盖房子教案反思一、活动目标1.试试挑选不同的图形组合作画，体味图形组合的变化。2.体悟不怕困难，坚持到底、获得胜利的欢乐。3.作画时精心地蘸色，保持桌面和画面的整洁，体悟不同形式美术活动的乐趣。4.试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。二、活动预备粗细不同的彩色水笔。插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。三、活动过程1.熟悉猪，区分猪和已画过的熊的相同处，以及特别的特征：和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特殊的和嘴连在

23、一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。2.故事：辨别三幢不同的房子。有只小猪一每天地长大。一天，妈妈对他说：你已经长大了，该离开妈妈，自己去生活。于是小猪告辞了妈妈开头上路。小猪在路边看见一堆草，预备造一幢草房，它花了一点点时光就把草房造好了。(展示草房的插入材料，并引领观看草房的外形和特征)小猪住进草房不久，一只大灰狼就来了。大灰狼恶狠狠地叫道：小猪快出来，我要吃掉你!小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房 倒了，还好小猪从后门逃了出去。小猪想：我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?他想了又想，打算不靠妈妈，自己再造一幢坚固一些的房子。小猪搬来了许多木头，预备造一幢木房

24、，它花了许多时光才把木房造好了。(展示木房的插入材料，并引领观看木房的外形和特征)小猪住进木房不久，那只大灰狼又来了。大狼恶狠狠地叫道：小猪快出来，我要吃掉你!小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下;再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还好小猪从后门逃了出去小猪想：我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?他想了又想，打算不靠妈妈，自己再造一幢十分十分坚固的房子。小猪搬来了许多很重很重的砖头，和上水泥开头造砖房。它花了更多的时光才把砖房造好。(展示砖房的插入材料，并引领观看砖房的外形和特征)小猪住进砖房不久，那只大灰狼又来了。大灰狼恶狠狠地叫道：小猪快出来，我要吃掉你!小猪在屋子

25、里，一声也不吭，大灰狼用力推砖房，砖房一动也不动;再用力推一下，砖房还是不动，大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗，可是，砖房处处都是结坚固实的，大灰狼的头撞得晕糊糊的，骨碌骨碌滚到山下去了。从今，小猪安安然稳地住在自己造的砖房里，他又修好了草房和木房，让大家巡游，成了一个公园。3.大家都来学造房子，做个能干的小猪。提醒三只小猪造房子是一个大家十分认识的故事，故意识地将故事举行改编，削减了人物，使幼儿更集中注重观看比较三幢房子的差别，在画面支配上也更为容易，易于协助幼儿在绘画中克服困难大胆表现。教学反思：这活动就这样遗憾的结束了，孩子们在囫囵活动中不仅弥漫爱好和激情，而且听懂了故事内容、丰盛了他

26、们的生活阅历，还充分发挥了他们的想象力、制造力等。10、中班美术三只小猪造房教案反思活动目标：1、试试用粘贴的办法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。2、能用折叠、填画等办法布置装扮屋子周围的景物，体悟制作活动的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。活动过程：一、导入部分，回忆故事。提问;三只小猪中小猪们分离造了三间怎样的房子?二、分析不同的房子的构成，演绎不同房子的打扮。1

27、、了解不同房子的构建特点与材料2、提问：(1)建筑草房需要哪些材料?怎么打扮上去?(2)建筑木头房子需要哪些材料?我们可以怎么来打扮?(3)砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗?我们可以用什么材料来替代?3、幼儿个别试试演示给不同的房子举行打扮。师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪挑选不同的材料分离来打扮一下。三、幼儿集体参加打扮，体悟制作打扮的乐趣。1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参加不同的房子的建构打扮2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建牢固一些。3、提供盒子栏杆，鼓舞一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色四、作品出示1、猜一猜，这是什么房子?你喜爱

28、哪间房子，为什么?2、小组举行童话表演活动反思：作为特色内容之一的道具制作旨在不断提升孩子们的动手能力，因为中班孩子的动手能力比较欠缺，虽然孩子也参加举行一些小制作和打扮活动，但是在童话表演过程中的大型道具往往更多是由教师包办替代的，本次活动让孩子试试利用教师半成品的提供，自己也能制作一些美观可用的道具，在激活孩子参加打扮的同时，提升动手解决问题的能力，体悟打扮的乐趣，我觉得这样的试试很受孩子的欢迎，但是因为童话道具制作所耗的时光是比较长的，而我们活动的时光又比较紧，而中班孩子在合作分配活动中反应的能力弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。我觉得集体道具制作打扮的试试应当是为孩子打开了一种思路，

29、制作假如以小组举行，教师参加辅导或许更简单获得成效。11、中班健康活动教案：小猪生病了教案教案(附教学反思)活动目标：1、了解感冒的基本学问，知道生病时要准时协作医生举行治疗。2、逐步养成良好的生活习惯。3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。5、初步了解健康的小常识。活动预备：1、请父母协助幼儿了解预防感冒的有关学问。2、小猪生病了教学挂图、语言CD。活动过程：1、谈话引出课题：小伴侣们，你们观看一下今日咱们班哪位小伴侣没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(按照自己的生活阅历叙述)2、展示图片小猪：今日我

30、给小伴侣带来了一个好伴侣小伴侣看一下(小猪)，今日小猪生病了，请小伴侣看一下它生的什么病?3、鼓舞幼儿自主阅读故事小猪生病了，引领幼儿研究故事内容。(1)观看挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。(2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?4、结合幼儿自身阅历，举行分组谈话。(1)说说自己的生病经受。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?(2)请个别幼儿讲给大家听一听。5、归纳预防常见疾病的常识，丰盛幼儿的生活阅历。(1)提问：我们平常应当怎样做才干削减疾病的发生?引领幼儿大胆发表自己的观点。(2)老师引领幼儿结合生活阅历，归纳总结出科学预防常见疾

31、病的办法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬炼身体，按照天气准时穿脱衣服等。活动延长：组织幼儿回家给生病的小伴侣打电话，告知他们生病的缘由和一些预防的学问，学会关怀伙伴。活动反思：小猪生病了十分贴近幼儿生活，深奥易懂，在讲故事时孩子们听得很仔细，并且回答问题很乐观，有些孩子对“小白怪”特殊奇怪，有点胆怯的感觉，知道在以后的生活中自己应当怎样做，才干不生病。因为孩子们对感冒都经受过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。利用活动不但了解感冒的基本学问，而且知道生病时要准时协作医生举行治疗，坚持天天熬炼，多吃有养分的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，

32、才不得病。12、中班健康活动教案：赶小猪教案(附教学反思)活动目标：1、学习用小棒推球往前滚，努力做到动作协调。2、喜爱参与体育活动，体悟活动带来的欢乐。3、提升动作的协调性与敏捷性。4、情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。5、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。活动预备：废报纸和草编的球、竹棒若干，草屯、音乐、梅花桩等活动过程：一、开头部分。热身运动(头、手、腰、腿)。二、基本部分。1、第一次试试赶小猪。幼儿自由试试赶小猪，通过幼儿展现的教导资源示范正确的办法。教师小结：弯腰，手握紧竹棒，轻轻推球往前滚。2、其次次试试赶小猪。教师准时提示孩子只能用竹棒推赶球滚动前进，不得击球

33、奔走。3、嬉戏：把“小猪”送回家。(1)幼儿排成6路纵队，在直线上赶小猪，控制球的方向。活动举行2次，教师准时发觉问题，并协助研究解决。(2)幼儿绕过梅花桩，S型赶小猪，增强控制球方向的难度。三、结束部分。跟音乐做放松运动，注重头，手，腰、腿的放松。活动反思：教师在场地布置方面应作调节，要考虑路线的便利。让幼儿在直线上赶小猪难度太大，孩子不会。活动环节中对孩子的要求难，而目标定位容易，要把目标稍作改动。13、中班音乐活动教案：小猪睡觉教案(附教学反思)活动目标：1、学习用领唱齐唱的办法演歌唱曲。2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。3、体悟与伙伴合作唱歌的乐趣。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参

34、与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知阅历(阅历)。2、幼儿已学过歌曲小猪睡觉(阅历)。3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张(，)。活动过程：一、复习歌表演小猪睡觉。1、幼儿复习歌表演小猪睡觉。提问：小猪住在那里?(引出歌词：小猪在农场里，同时展示农场背景图，以及小猪)2、老师引领幼儿说出小猪的叫声：噜噜。二、学唱新歌。(1)幼儿学唱小猪的叫声。(展示节奏卡)1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应当怎么样?引出节奏卡()，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。2、用同样的

35、办法引出小猪找食吃时的叫声，同时展示节奏卡()，幼儿学念噜噜噜。3、幼儿尾随老师学说其中的歌词，注重把握休止节奏。(2)利用领唱齐唱等方式幼儿完整学歌唱曲。1、幼儿边看图，边听老师完整范歌唱曲。2、用领唱齐唱办法幼儿学歌唱曲，并仿照相应的动作。3、引出歌曲名称在农场里，同时展示“在农场里”四个字宝宝。三、创编新歌词。1、幼儿迁移阅历，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。3、用新编的歌词举行领唱、齐唱。四、结束谈话。表扬幼儿能乐观动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓舞幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。活动反思：音乐是一门极富制造性的

36、艺术，而音乐活动都能为幼儿提供进展制造精神和制造能力的机会。在幼儿园中音乐制造能力培养方面的要求是“乐于参加即兴制造活动。”幼儿在创作过程中的乐观性、制造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。在农场里这节唱歌活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词举行即兴动作表演。我转变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在弥漫生机和活力的地方，各种动物在这里悠然得意地生活，同时我将唱歌、体态律动、创编歌词等幼儿爱慕的活动融入在农场里。这首歌旨在利用幼儿对农场里各种声音的仿照、想像与制造唱歌使幼儿的

37、听觉、观看力、仿照力、制造力等诸多能力得到熬炼和提升。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲在农场里按照歌曲内容，我以嬉戏的口吻告知幼儿：“农场里还有那些动物伴侣没有来，我们把他们也请到在农场里?”然后展示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿研究：假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱?这是创编的预备阶段，为创编新的歌词内容作预备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很乐观，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、开心、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分离领唱。此环节幼儿十分轻松、开心地体悟了创作胜利的喜悦。最

38、后活动在开心活泼的气氛中举行、结束。此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对唱曲的最后一句有的混淆，虽然我订正了一下，但效果并不很好，这大概是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的缘由吧，我信任只要略微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得囫囵活动效果还好。14、中班社会活动教案：三只小猪教案(附教学反思)活动设计背景幼儿在建造区戏耍时，听到几个幼儿发生争吵：有些说木头房子好，有些说纸箱房子好，有些说稻草房子好，还引起了其它孩子的奇怪和谈论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增加幼儿的生活阅历。本活动有动有静，动静结合，再综合课件协助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。

39、活动目标1、 理解故事内容，感触三只小猪团结亲爱互助的美妙情感。2、 进一步加深幼儿对房屋材料的熟悉，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要坚固牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。3、 探究、发觉生活中的多样性及特征。4、 培养幼儿的观看力和动手操作能力。5、 进展幼儿思维和口语表述能力。教学重点、难点教学重点：增强幼儿的生活阅历。教学难点：对房屋材料的熟悉。活动预备1、 老师用相机收集各式各样的房屋画面。2、 三只小猪的故事课件。3、 纸、蜡笔若干。活动过程1、 老师放出拍摄的房屋画面让幼儿扫瞄，师幼谈话引出课题。老师：今日我们看到了我们所居住的房屋，你们发觉用什么材料可以建房子呢?幼

40、儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子老师：今日我跟你们带来了三个伴侣来熟悉一下它们，展示画面，它们是谁啊?幼儿：三只小猪。师：对啦，今日我们就来听听三只小猪的故事。2、 展示课件，老师有表情地按照画面讲故事第一遍，协助幼儿初步了解故事情节。3、 幼儿带着问题听故事其次遍，边讲边提问：三只小猪分离用了什么材料盖房子呢?谁的房子最坚固呢，为什么?故事中谁最勤劳，你是怎么知道的?幼儿自主研究，师幼互动。4、 按照幼儿所堆积的生活阅历，老师和幼儿举行谈话活动。展示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观看我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的熟悉。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅坚固

41、美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活阅历。5、 活动延长：小小设计师让幼儿自己设计房屋，叙述自己设计房屋的功能，并举行出示。比一比谁的设计最有创意。教学反思本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注重力，在囫囵过程中幼儿的爱好被激活了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。本活动提升了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发觉有的幼儿的语言表述能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。15、小班美术活动教案：小猪洗澡教案(附教学反思)设计意图：在我园课题幼儿在美术活动中的材料运用的课题引导下，我班开展了小班幼儿运用油画棒绘画的子课题。绘画工

42、具是幼儿在美术活动中制造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平常最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动小猪洗澡。在活动中孩子们可以熬炼绘画技能，提升小肌肉动作的灵便性及幼儿的制造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品举行加工，形成富有动态的画面，体悟绘画的乐趣。活动目标：1.试试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。2.体悟洗澡的欢乐，情愿清洁的宝宝。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.感触作品的美感。活动重点：试试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小

43、猪洗澡的情景。活动预备：1. 白板课件。2. 小猪画纸人手一张，油画棒。活动过程：一、情境导入，引出给小猪洗澡。师：小猪们在草地上玩嬉戏，他们玩的可愉快了，可是不一会儿身上就脏兮兮的，猪妈妈把它们都叫回了家，预备帮它们洗个澡。(分析：利用情境导入活动，提升幼儿参加活动的爱好，为后面的绘画活动打下基础。)二、老师用情境性的语言引领幼儿作画，试试用容易的线条，大胆表现小猪洗澡的情景。1.洗澡的时候先要干什么呢?师：打开水龙头，把自己的身上弄湿，开头洗澡。2.冲完水接下来要做什么了呀?你们知道这是什么线吗?小结：这种一圈一圈的，由里往外画的线叫螺旋线也叫蜗牛线。3.肥皂擦在湿湿的身上会出来什么呀?泡

44、泡出来了，真多真好看呀!小猪洗的真愉快啊!4.师：可是还有许多小猪没洗到澡，你们情愿协助剩下的小猪洗澡吗?5.引领幼儿绘画，老师巡回指导。(分析：此环节利用老师示范、幼儿自己操作，来协助幼儿在情境中练习绘画直线、螺旋线和圆圈。幼儿在情境中举行自由绘画，熬炼了幼儿的绘画技能。)三、出示幼儿作品，引领幼儿共同观赏1.快把你们洗好澡的小猪拿上来，让我们看看，哪只小猪洗的最整洁呢?老师把幼儿的作品都贴在出示板上，引领幼儿一起欣赏共享。2.谁来说一说，你帮哪只小猪洗的澡?你是怎样帮它洗澡的?3.小猪们都洗的十分整洁，他们真愉快啊，还跳起了快乐的舞呢!我们也一起跳起来吧!(播放我爱洗澡的音乐，老师带领幼儿

45、一起在空地上跳起律动来，感触洗澡带来的乐趣。)4.小结：天气越来越热了，我们小伴侣要勤洗澡哦，做个爱整洁的小宝宝。(分析：利用引领幼儿观赏作品，进一步巩固了幼儿的绘画技能，同时让幼儿在活动中感触了美。最后的律动，使幼儿体悟了洗澡的欢乐，激活幼儿做个爱整洁的宝宝。)活动反思：本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体味就是美术活动要重在引领。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教导的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会观赏美，感触美，由于有了这样的基础才干真正地懂得制造美。本次活动，我利用小猪洗澡的情景来引领幼儿绘画直线、螺旋线和圆圈，

46、接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感触美、制造美。固然，活动中还有不足之处，在示范时要注重是否全部的幼儿都能够观看到，画面有没有被拦住。老师在示范画线条和泡泡时，可以让幼儿也到白板上举行绘画。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、详细一些。16、大班美术活动教案：三只小猪造房教案(附教学反思)活动目标：1、试试用粘贴的办法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。2、能用折叠、填画等办法布置装扮屋子周围的景物，体悟制作活动的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养

47、他们大胆创新能力。活动预备：房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。活动过程：一、导入部分，回忆故事。提问;三只小猪中小猪们分离造了三间怎样的房子?二、分析不同的房子的构成，演绎不同房子的打扮。1、了解不同房子的构建特点与材料2、提问：(1)建筑草房需要哪些材料?怎么打扮上去?(2)建筑木头房子需要哪些材料?我们可以怎么来打扮?(3)砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗?我们可以用什么材料来替代?3、幼儿个别试试演示给不同的房子举行打扮。师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪挑选不同的材料分离来打扮一下。三、幼儿集体参加打扮，体悟制作打扮的乐趣。1、

48、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参加不同的房子的建构打扮2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建牢固一些。3、提供盒子栏杆，鼓舞一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色。四、作品出示1、猜一猜，这是什么房子?你喜爱哪间房子，为什么?2、小组举行童话表演活动反思：作为特色内容之一的道具制作旨在不断提升孩子们的动手能力，因为中班孩子的动手能力比较欠缺，虽然孩子也参加举行一些小制作和打扮活动，但是在童话表演过程中的大型道具往往更多是由教师包办替代的，本次活动让孩子试试利用教师半成品的提供，自己也能制作一些美观可用的道具，在激活孩子参加打扮的同时，提升动手解决问题的能力，体悟

49、打扮的乐趣，我觉得这样的试试很受孩子的欢迎，但是因为童话道具制作所耗的时光是比较长的，而我们活动的时光又比较紧，而中班孩子在合作分配活动中反应的能力弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。我觉得集体道具制作打扮的试试应当是为孩子打开了一种思路，制作假如以小组举行，教师参加辅导或许更简单获得成效。17、中班美术活动教案：欢乐的踏青教案(附教学反思)教学目标：1.学习用线条和颜色表现踏青中的所见所闻，情愿大胆介绍自己的作品。2.情愿参与绘画活动，对绘画活动感爱好。3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

50、教学过程：一、回忆欢乐的踏青经受。1.展示春天漂亮景色图片，幼儿观察，感触春天的美。2.提问：(1)爸爸妈妈带你们出去踏青了吗?(2)你觉得什么地方最美?(3)看了什么最愉快?3.小结：是呀，春天的景色万紫千红，就是美，我们把这漂亮景色画下来，做永远的纪念。二、启发绘画爱好，老师示范。1.踏青的时候都做些什么呀?2.我们怎么把这么好玩的、美妙的东西画出来呢?3.请个别幼儿研究。4.请个别幼儿来谈谈自己该如何画。5.老师重点教授幼儿画条纹的背景色。6.老师示范画条纹背景。5.小结：小伴侣们的主意都很棒，说得都很好，构思也很棒，下面就要看小伴侣们怎么画出来了，就看你们的啦。三、幼儿作画，老师巡回指

51、导。1.幼儿作画，老师巡回指导。2.指导幼儿发挥想象，不要受到限制，自己想怎么画就大胆的画。3.涂色的时候提示幼儿注重卫生，袖子撩起来，注重画面的干净。四、评价幼儿作品。1.出示幼儿作品。2.请幼儿说说自己画的是什么?3.老师讲评幼儿的个别作品。教学反思：对于踏青来说，这是孩子们最愉快的活动，他们一听到要去踏青了，就高兴起来。一大早就背上自己的小书包，里面装上了无数小零食。这对于大班小伴侣来说是最后一次在幼儿园里举行踏青了，因此利用本次的写生画，在踏青途中把美妙的场景给写生下来，给自己留下美妙的眨眼。我们在踏青中背着书包并带上写生板去那里边玩边写生。孩子们写生的是在踏青中所看到的场景。有些孩子

52、写生踏青中大家一起相互共享零食，有些写生的是看到其他年级的孩子在一起戏耍，有些写生的是孩子们在爬山的场景等。我们这次就让幼儿围围着人物的动态举行写生，利用不同角度来观看人物在踏青活动的那个状态，还要关注人物的不同角度，有些幼儿从侧面面观看到人物的状态，因此要写生出侧面的状态，有些孩子站的角度是不一样的，因此要写生出囫囵踏青的面貌来。18、中班美术活动教案：香喷喷的月饼教案(附教学反思)设计意图汉族农历八月十五中秋节饮食习俗。月饼在古代被作为中秋节时的祭品，据说中秋节吃月饼的习俗于元朝开头。随着时光的推移现在已成为一种食品和礼品。月饼种类繁多，品种已异彩纷呈，当前按照中国本土月饼和中西方饮食文化

53、结合产生的新式月饼，将月饼非为两大类：传统月饼和非传统月饼。月饼通常是指人们在中秋节这个特定节日里吃的饼，通常为圆形。但现在已有各种各样的了。简单制作，是幼儿感爱好的手工制作。“香喷喷的月饼”这一活动，可以熬炼幼儿手部动作的灵便性，让幼儿在自主操作活动中动手动脑、开发潜能，培养幼儿对手工制作的爱好。活动目标1、熬炼手部动作的灵便性，鼓舞幼儿大胆制作，培养想象力、制造力。2、了解做月饼的过程练习团、压、捏、刻、印等技能。3、感触中秋节的快乐气氛，体悟自己的劳动成绩。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。活动预备1、学问预备：

54、请家长协助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观看月亮变化的记录活动。2、物质预备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的方案、确定布置计划后，共同预备布置活动会场所需要的材料，月饼及共享食物等。活动前幼儿利用张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参与庆祝活动。3、实物月饼、音乐爷爷为我打月饼请食堂师傅预备好作月饼的面团、馅泥等材料，各种外形的月饼卡片。活动过程一、入场师：小伴侣们，我们一起来歌唱曲爷爷为我打月饼这首歌曲好不好。师：刚才我们唱了爷爷为我打月饼这首歌曲，小伴侣们吃过月饼吗?(吃过)。那你们吃的月饼是什么外形的?什么滋味的?里面都是有的什么?(糖、红绿丝、花生米等)。二、观看

55、感知1、引领：鼓舞幼儿运用不同的感官举行观看感知。师：月饼的种类可真多，请你认真看看这些月饼是什么色彩、什么外形的，用手摸摸有什么感觉，再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味，注重不要离鼻子太近。幼儿教导网2、请幼儿将自己的发觉告知身边的小伴侣，鼓舞幼儿大胆地和伙伴举行沟通。三、表达沟通请幼儿坐好，老师分离展示几种不同的月饼，引领幼儿结合生活阅历大胆表达自己的发觉，然后将幼儿发言举行小结提高，重点叙述以下三种月饼：1、五仁馅的月饼：师：“这种馅的月饼你们吃过吗?对，这是我们见过的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁馅月饼，这只是月饼的一种。”师：请小伴侣看一看,说一说五仁馅的月饼色彩(土

56、黄色)，外形是(圆形)，有花纹，闻一闻，说一说它的气味(香味、好闻的味)。师：请小伴侣尝尝，真好，又香又甜。2、枣泥馅的月饼：师：“小伴侣们吃过枣泥馅的月饼吗?是不是吃在嘴里有种粘粘的感觉，对，它是由枣和红糖捣碎做成的馅，是红色的，看上去就很粘。月饼有无数种，枣泥馅的月饼，它也是其中的一种。”师：“你们喜爱吃枣泥馅的月饼吗?为什么?”(它又香又甜，很好吃)3、豆沙馅的月饼：师：“豆沙馅的月饼吃过吗?你知道豆沙馅的月饼是什么制作而成的吗?师：假如小伴侣们吃过豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是红豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，请小伴侣尝一尝它的滋味是怎样的。师：“月饼真好，即代表着团聚，并

57、且让人吃了还想再吃。”四、制作月饼1、请幼儿来品味不同种类的月饼，让幼儿观看品味，并问幼儿：小伴侣你们情愿做一个香甜的月饼送给你最喜爱的人吗?(情愿)。现在教师就来教你们做月饼。2、教师边讲解边示范月饼的做法：(1)先将面揉好，用手团、压，然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上捏紧。(2)将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。(3)将做好的月饼放入微波炉内烤熟。孩子在制作过程中可能会浮现三种状况：一是有些宝宝不会擀皮，对这样的孩子，老师应更多地观看其制作，并协助他;二是有些宝宝包月饼的皮的边缘捏不紧，由于孩子的手劲很小;三是有些宝宝把月饼放入模型磕不出来。教师要多指导制作，在幼儿学习制作月

58、饼过程中，老师应做到面对全体，注重个别差异，让每个幼儿在各自不同的水平上有所提升。第一幼儿教导幼儿教导网3、带领幼儿一起做嬉戏等着观赏自己的作品，体悟胜利的喜悦。第一幼儿教导儿童老师讲解：今日教师给你们带来了无数月饼卡片，你们知道这些卡片是什么外形的?什么色彩的吗?(发给幼儿每人一份，先让幼儿观看并大胆发言讲一讲什么外形，什么色彩的)。4、做嬉戏：(通过图片举行分类)老师拿两个纸盆做汽车，请幼儿先把大小不同的圆形月饼装到一辆车上，再把大小不同的正方形月饼装到另一辆车上，再请幼儿把大小不同的圆形月饼分离分给两种小动物(小猫、小兔)，再把大小不同的正方形月饼分给(小熊、小鸭)。老师向幼儿交代清晰，

59、月饼的外形要与车身上的标志相同，再把月饼分离送到小动物的家里。5、将自己做的月饼带回家。观看感知1、引领：鼓舞幼儿运用不同的感官举行观看感知。师：月饼的种类可真多，请你认真看看这些月饼是什么色彩、什么外形的，用手摸摸有什么感觉，再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味，注重不要离鼻子太近。2、请幼儿将自己的发觉告知身边的小伴侣，鼓舞幼儿大胆地和伙伴举行沟通。活动延长设计月饼盒。区域活动好吃的月饼。活动阅历练习用团、压、捏、刻、印的技能制作月饼，熬炼幼儿的手部动作。活动材料橡皮泥、牙签、塑料刀、模具等。活动指导1、把上次制作月饼活动的照片布置在区域的墙面上，引起幼儿主动制作月饼的爱好。2、鼓舞幼儿

60、按自己的主意制作月饼，并能制造性的使用材料，如可挑选小木棒等辅助工具刻花样，也可挑选瓶盖印花纹等。活动反思月饼是幼儿喜爱的一种食品，所以在囫囵制作过程中幼儿的爱好很高，同时发挥了想象力 、制造力。培养了幼儿的合作能力，在自由创作过程中，教师大胆放手，让幼儿自由发挥，碰到问题，自己解决，熬炼了幼儿遇事动脑的习惯。熬炼手部动作的灵便性，鼓舞幼儿大胆制作。19、中班美术活动教案：好玩的车教案(附教学反思)活动目标：1.试试大胆创新，结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子，体悟制造活动的乐趣。2.能自立地绘画车子的各种形状，并匀称涂色、注重色彩搭配，耐心地完成作品。3.培养幼儿动手操作的能力，并能