一年级品德与生活优质教案5篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 一年级品德与生活优质教案5篇 一年级品德与生活优质教案一 去同学家玩 教学目标： 引导孩子乐于和小伙伴交往，知道在别人家玩时的礼貌，留神安好，欣喜地玩。 教学重点、难点 1、礼貌的联系方法。 2、怎样在家里玩得欣喜。 3、在家里玩要留神哪些安好。 4、怎样玩得有意义。 教学活动设计 一、看图激趣，导入新课 1、星期天，你们爱去哪些同学家玩? 二、创设情景，组织活动 活动一去同学家玩 1、说一说，周末你经常和谁在一起玩，你们是怎样联系的。 2、演一演，用不同的方式约同学一起玩。 3、想一想，去同学家要留神哪些礼貌问题? 4、填一填，在课本空白处填上你想说的话

2、。 5、小结。 活动二开心地玩 1、介绍和同学一起玩的开心体验。 2、情景表演：两个小挚友为挣抢玩具发生争执。 3、议论：引导学生想手段，订玩的规矩，彼此谦让。 4、试一试、想一想怎样说话方式更好，帮图中的小挚友出方法。 活动三不玩危害的东西 1、查看课本的图，说一说。 （1）图中的小挚友在干什么?这样玩可能有什么危害? （2）还有哪些危害的活动不能玩? 2、玩危害活动的后果。 老师举例说说小挚友玩不留神安好造成事故的例子。 3、填写警示卡。列出不能玩的活动。 4、贴警示卡。 活动四我爱玩，我会玩 1、说说自己经常和小挚友在一起玩什么，怎样玩，最热爱玩什么。 2、看课本说话： （1）图中的小挚

3、友在玩些什么?玩的时候要留神什么? （2）还有哪些新玩法? 3、演一演，比一比。 （1）我会这样玩。 （2）比一比，谁的玩法多。 4、我的得意之作。 板书设计 10去同学家玩 约同学 开心地玩 安好地玩 教学反思：本课教学活动后，绝大片面同学容许跟同学一起玩，知道根本的礼貌联系方法，能开心地玩，安好地玩。 一年级品德与生活优质教案二 玩雪 教材分析： 一年级上册品德与生活第六单元的教导主题是“下雪啦”。本单元是由“玩雪”、“雪花雪花我问你”、“雪中生活”、“心爱的小雪花”四片面组成。教材根据东北气候特点和人们生活特点设计，充分表达了东北地方特色。玩雪一课留神从学生生活实际切入，让学生议论下雪天

4、开展的玩雪活动和嬉戏，交流玩中的喜悦。在玩雪中学习自然常识和科学学识，有利于学生的主动参与和自主学习。 教学目标： 1、在赏识雪景及玩雪的嬉戏活动中培养学生亲近自然、喜欢自然的情感，从而激发学生对自然现象浓重的奇怪心。 2、通过赏识雪天的美景及感受雪天给人们带来的不便，使学生熟悉到每件事情都具有好坏两个方面。 3、在除雪活动中培养学生的团队精神，让学生体会到劳动的喜悦。 4、能根据天气和季节变化留神防冻保暖，学会自我养护。在玩雪时能留神安好。在活动中养成文明守纪的良好习惯。 设计说明： 东北的冬天冰天雪地，具有浓郁的地方特色，更加是下雪更是令孩子们欣喜的事。让学生通过这样一件欣喜高兴的事来了解

5、大自然的神秘与美观，关注人们生活的变化，在这种研究性学习中，培养学生乐于实践和探究的精神，能起到寓教于乐的作用。 过程设计： 一、课前打定 1、教师收集有关雪花、雪景资料，制作成多媒体课件。 3、打定放大镜、照相机等，并通知家长为学生打定玩雪用品及除雪用具。 4、指点孩子们记录下雪时间，并指导他们查看雪天的美观风景及雪天人们生活的不便。 二、教学过程 （一）雪天的美景 谜语导入： “小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”你们知道这是什么吗? 美观表示：1、播放课件：课件表示雪天的美观风景，学生边查看边抒情。 （感受自然之美，体会自然的魅力） 2、学生交流课外玩雪的处

6、境，体会玩雪嬉戏带来的喜悦。 3、播放课件：表示“雪雕”作品，感受雪世界的神秘。 （大自然鬼斧神工，创造出多数奇异的景观，雾凇，就是自然造物的一个神来之笔。表达人与自然和谐。） 4、播放课件：雪赞配乐抒情诗。 （通过观看录像，感受雪世界的奇异，激发学生的审美情趣。） （二）雪天的不便 过渡：每件事情都有好和坏两个方面，雪在给我们带来喜悦的同时，也人们的生活带来了大量不便。 1、播放课件：表示雪天人们生活不便的照片。 2、学生陈述自己亲身体验的发生在雪天故事。 过渡：为了防止各种麻烦事的发生，政府下达了一条关于雪后实时除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出这六个字）的说法。每逢下雪

7、天，雪停后，人们都会主动拿着除雪用具走出家门“扫雪”，又来到单位扫雪。 3、播放当天早晨校园师生及学生家长主动除雪的视频。 （每播放一段视频，适时打出字幕： 安好小提示：雪后温度降低，确定要留神保暖！ 雪天路滑，确定要留神出行安好！ 防寒小提示：冬天耳朵最轻易冻伤，确定要留神保暖！ 课件终止语：在劳动中绽放美观，在劳动中收获喜悦！ （三）玩雪，除雪 1、教师提防护及安好要求。 2、学生开头玩雪、除雪。 （在除雪活动中培养学生的团队精神，让学生体会到劳动的喜悦。） 一年级品德与生活优质教案三 学内容 义务教导课程标准测验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第一单元其次课熟悉新挚友 学情分析 一年级学

8、生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟谙的环境中，老师和同学是目生的，老师的要求也是跟幼儿园不一样的，他们会有大量的不适应。他们既希奇又有点怯懦 ，想跟目生同伴交往却又不太擅长表达和沟通。学校往往有大量的合作活动，在活动中，他们一方面畏缩被“孤立”，另一方面却又不知道怎么和老师、同伴打交道、该怎么办，个别学生由于天性的理由，对比难融入集体活动。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过嬉戏等活动引导学生熟悉并熟谙自己的新同学、新老师。教学难点是：在嬉戏过程中如何很好的介绍自己。 在突破重难点的过程中，教师应留神：学生道别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既弥漫了崭新、奇怪，也难免

9、有一些慌张和担心。因此，教师应尽量创设宽松、和暖的气氛，扶助学生消释慌张、担心、目生的心绪，让学生在对等和愉悦的气氛中较快地熟悉和熟谙同学，能相互扶助，体会上学的喜悦，养成良好的行为习惯。 设计思路 1、通过各种方式的自我介绍和嬉戏活动，让学生尽快的熟悉和熟谙新同学、新老师，尽快的消释对同学、老师的目生感，热爱新学校、新同学、新老师。 2、尽量创设轻松、和谐的交流空气，让学生在宽松、和暖的环境中举行活动，通过活动大胆表现自己，培养自信仰并学会赏识别人。 3、通过情景表演等学生喜闻乐见的活动方式突破重难点，让学生热爱新学校的新老师和新同学，热爱上品德与生活课。 教学目标 情感与态度：通过嬉戏等活

10、动，熟悉并热爱班级的老师和同学，容许与他们交往。 行为与习惯：能用自己热爱的方式自我介绍，能熟谙新老师、新同学，适应新环境。 学识与技能：学习人际交往的根本技能，消释与人交往的目生感和羞怯感。 过程与方法：通过嬉戏等活动熟悉并熟谙新老师、新同学。 教学重点： 通过嬉戏等活动引导学生熟悉并熟谙自己的新同学、新老师 教学难点：在嬉戏过程中如何很好的介绍自己。 教学打定 教师打定： 1、歌曲找挚友 2、打定自己的照片 3、全校老师的集体照。 学生打定：彩笔、画纸、才艺表示、剪刀、胶水、相片。 课时安置 2课时。 第一课时完成教材P8-P9页内容，话题为“我的新伙伴”。 其次课时完成教材P10-P12

11、页内容，话题为“老师，您好”。 活动过程： 活动一：请你熟悉我 师：今天，老师为你们请来了一位挚友。（出示老师的照片）你们熟悉他么?想了解他么? （老师做自我介绍，如：姓名、年龄、爱好、特长）【设计意图：低年级的学生由于年龄特点和认知特点，思维是具象的，需要老师做示范引领。老师的自我介绍也能拉近师生之间的关系，创设和谐轻松的学习空气】 活动二：我来熟悉你 1、师：你们已经熟悉我了。你在班上还熟悉哪些同学呢?是怎么熟悉的? （学生发言） 2、师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就熟悉了。可我还不熟悉你们，班上还有更多的同学也想熟悉你们，大家说怎么办呢? 3、学生提出让教师和同学熟悉自己的手段

12、，如站起来做自我介绍等。 4、师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄、热爱什么，还可以介绍什么呀? （可以报告大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等） 5、学生在小组里做自我介绍。 要求：四个人彼此说一说自己的处境。可以说自己的名字、年龄、热爱什么、会做什么等。说的时候一个一个的说。当别的小挚友在说的时候，请你宁静的听，这表示你很有礼貌，会崇敬别人。别人确定很想和你做挚友的。 6、师：哪个大胆的小挚友容许做自我介绍，让大家熟悉你啊? （个别学生上台介绍。教师留神引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等根本处境。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以断

13、定与鼓舞。） 7、师：听了方才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有这么多名同学，都像方才那么介绍，要花很长的时间，而且轻易忘却。同学们还能想出什么好手段，让大家更快更牢地记住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。 （学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法） 8、指导学生做名片。 （1）老师出示各种各样的名片，指导学生熟悉名片。（在哪里见过?知道名片是干什么用的么?上面可以写些什么、画些什么呢?） （2）师生共同制作名片，老师巡查协助。 9、老师播放找挚友的歌曲，制作好的学生拿着名片介绍自己。可以走到想交挚友的同学那里把自己的名片送给对方。 【设计意图：这是对学生做人

14、际交往的方法的指导，但是又充分发挥了学生的主动性，方法都是学生们自己想出来的，议论出来的，他们很情愿采纳和实践】 活动三：我的挚友多 1、嬉戏：击鼓传花。 规矩：当花落到谁的手上，谁就要大声的介绍自己。假设已经介绍过的小挚友就为大家表演一个节目。介绍或者表演完后，看看谁容许跟你交挚友。 2、引导兴趣爱好一致的学生一起介绍。老师为兴趣爱好一致的同学合影留念。 3、师：我们一起来看看，你们熟悉了多少新挚友?你们是怎么熟悉的? 4、学生交流。（通过相互交流，进一步扶助学生熟悉更多的挚友，并学习更多交挚友的好手段。） 5、教师总结：今天我们在好玩的活动中感受到了学校生活的喜悦，熟悉了大量的新挚友。以后

15、我们就要在这个和暖的集体中一起生活、学习、嬉戏了，我梦想大家都能成为好挚友，成为一名喜悦的小学生。 【设计意图：通过学生爱好的嬉戏方式进一步促进新同学之间的相互交往和了解，引导学生体会交往的喜悦，激励学生在集体中大胆的表示自己，培养学生的自信仰，教导学生学会赏识他人】 课后拓展：回到家试着将你今天熟悉的好挚友画下来，下节课给他看。 板书： 我的新伙伴 （学生名片表示） 其次课时 活动一、找找我熟悉的老师 师：同学们，开学已经有一点时间了，有不少老师已经给我们上过课了。你熟悉这些老师了么? 1、说说哪些老师给我们上过课? 2、除了给我们上课的老师外，你还熟悉哪些老师?是怎样熟悉的? 3、师出示全

16、校老师照片，学生找一找自己熟悉的老师。 【设计意图：通过师生之间的交流，让学生更快的熟悉和熟谙新老师。在照片里找自己熟悉的老师的活动更能激起学生熟悉新老师的欲望。】 活动二：请你猜猜他是谁 师：这些老师你们都熟悉了，下面我们来做一个小嬉戏，：猜猜他是谁。要求：说出一位老师的特点，不说她的名字，让大家猜一猜你说的是哪位老师。 1、师示范：这位老师头发眼睛皮肤读课文的声音可好听了。是你们的班主任。 2、学生说，大家共同猜。 【设计意图：嬉戏本来就是低年级教学中不成缺少的方法之一。猜猜他是谁的嬉戏可以扶助学生归纳出老师的主要特点，能更快的记住和熟悉老师，增进学生对老师的亲近之情。】 活动三：我和老师

17、之间的故事 师：听这些老师说，他们可热爱我们班的同学了。由于你们上课守纪律，爱动脑发言，作业专心，还团结友爱你们热爱你们的老师么?我想你们和老师之间确定有一些小故事。 1、引导学生阅读P11页的图片。 2、讲讲自己和老师之间的小故事。 3、你们爱老师，老师也爱你们。你们知道老师的节日是哪一天么?教师节这天你们确定想为老师庆祝节日吧?说说你计划怎么做? 【设计意图：师生之间的和谐是靠交流和沟通，通过讲自己和老师之间的故事，增进师生之间的情感交融，感受老师对学生的关切和保护】 活动四：更加的爱送给老师 1、老师出示各种情景，学生议论后表演。 （1）下课了，老师和同学们要走出教室 （2）在走廊里，你

18、望见老师手里拿着好多东西，有备课本，本子，杯子，尺子等 （3）办公室里，老师和你说话 （4）放学了，要离开学校回家了，你在校门口看到音乐老师 （5）上课了，你望见老师拿着黑板擦在擦黑板 2、学生分组议论后讲一讲或者演一演。 3、听歌曲每当我轻轻走过老师窗前 【设计意图：通过情景表演，引导学生斟酌理应用什么方式表达对老师的爱，对学生举行敬爱老师的教导】 板书： 老师您好 9月10日是教师节 一年级品德与生活优质教案四 上学去 教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并热爱上学。 2、教导学生有礼貌、珍爱新书。 3、动手制作课程表，喜欢学习。 教学重点、难点： 让学生了解上学的意义，引导学

19、生适应并热爱上学。 教学打定：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：（学生活动时间约32分钟） 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，接待你们。你们热爱上学吗?板题：我上学了。 3、“击鼓传花”-介绍自己。（让每个学生都有举行自我介绍的机遇。） 二、点播课文彩图，传授新内容。 1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小挚友们在干什么? 2、假设你上学了，你怎样向妈妈道别?你怎样向老师问好?见到不熟悉的同学，你该怎么办?（组织同学议论，议论完毕指名发言，老师再创设情景说话，举行礼貌教导。） 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢?（联系实际指名发言） 4、参观完教室，小挚友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?我们要怎样保护新书呢?（生议论-指名回复-补充观法-师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢? （生议论-指名回复-补充观法-师小结） 二、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图，小挚友看，热爱这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的? 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 三、总结全文。 活动延迟： 课后开展“找挚友”嬉戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种嬉戏方式来交往。 一年级品德与生活优质教案五 盼盼迟到了 教学目标： 学会安置一天的事务，学会料