三年级上册金色的草地 三年级上册语文教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 三年级上册金色的草地 三年级上册语文教案 金色的草地教学设计 一、教学目标 1.能说出草地的变化处境及变化的理由。 2.能自己查看动物，植物或某一场景的变化处境和同学交流。 二、教学重点 体会“我”查看的细致。 三、教学难点 通过对课文内容的理解，培养对大自然的喜欢之情，感受大自然带给我们的喜悦。 四、教学打定 多媒体课件查看记录单 五、教学过程： （一）导入新课 1.出示花的图片。 师提问： （1） 这些话美丽吗？认为它美丽的孩子请举手？ （2） 你认为第几幅最美丽，说说它哪里美丽？ （3）那你能用一个词语来形容一下它们吗？ 师：老师今天也带来了一些词语

2、形容它们，咱们来一起读一读，好吗？（学生齐读） 小结：我们的生活中，还有一种花，它虽然不起眼，却会变魔术，一会儿变成绿色，一会儿变成金色，你们知道它是谁吗？ 就是由于它，让我们的草地穿上了一件神秘的衣服，添加了无限的美，今天就让我们持续学习金色的草地。 2. 板书课题金色的草地 （二） 讲授新课： 1.齐读词语。 小结：看来同学们已经完全掌管了这些生词，那么就让我们带上他们一起走进这片金色的草地。 2.学习课文内容。 （1）出示自读提示：草地为什么是金色的？ （2）学生个别回复。 （3）出示PPT：草地上长满了蒲公英，当蒲公英盛这片变成金色的了。 (4)小结：噢！原来这里盛开着蒲公英！蒲公英让

3、这片草地变成金色的了。这就说领略蒲公英好多！ （5）你从这句话的那个词语中看出蒲公英好多？“长满了”（引导学生通过抓重点词语来理解句子的意思，是学习语文很好的方法。） （6）请同学们再读课文（齐读）。 （7）出示朗读提示：那么这片草地给留下了什么样的印象？除了金色的以外，在心目中它还是一片怎样的草地？ 小结：同学们都读的分外投入，相信答案已经在你们的大脑里了。那么在的心目中这是一片怎样的草地呢？ 生：“心爱，好玩的”。 师：草地的心爱，好玩是通过哪些场景变现出来的？ 生：兄弟俩草地玩耍的情景。 蒲公英盛开的金色的草地的场景。 3.学习“第一个场景”兄弟俩草地上玩耍 （1）谁来给我们读一读？（想

4、一想，我们理应用怎样的语气来读呢？）（用欢快的语气朗读） （2）全班齐读，这种欢快我们也要感受一下，对吗？ （3）你感受到了什么？（蒲公英带给我们不少喜悦，这是一片弥漫喜悦的草地。） 4.学习其次个场景出示第三段内容 师：可是，有一天，察觉了一个机要（草地会变色），多么神秘啊！会变色！你们想不想知道这是为什么吗？现在就让我们一起学习 其次个场景蒲公英让草地变成金色的草地。 （1）女生读一读（兴奋地读） （2）留心查看这一段，是按什么依次来写的？时间依次 （3）请大家拿出笔画出表示时间的词语，谁来说一说？ （4）出示问题：不同的时间草地是怎么变色的？（用波浪线画出来） “很早”的时候草地是什么颜

5、色的？绿色“中午”的时候草地是什么颜色的？金色“入夜”的时候草地是什么颜色的？绿色 （5）师：为什么草地会变金色？很早绿色，中午金色，入夜绿色的？ （6）出示花开合的图片。 小结：原来蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开，合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地是金色的，花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 （7）老师示范：用动作来表示，边做动作边读：合拢张开合拢 （8）让我们一起来带上动作读一读这几句话好吗？（师生共做动作。） （9）那么这些是怎么察觉的？（生：留心查看来的） 师：生活中并不缺少美，缺少的是一双察觉美的眼睛。我们如何来查看呢？ （10）出示问题：同学们你们热爱这片草地吗？那热爱吗？你在文中哪句话知道也很热爱呢？ 多么心爱的草地！多么好玩的蒲公英！（反复读三遍） 师：通过反复朗读，你读出了什么？ 生：读出了对金色的草地的爱好与赞美之情。 师：毕竟有多爱好呢？ 生：从那时起，蒲公英成了我们最爱好的一种花，它和我们一起睡觉，一起起床。 师：读完课文受到了什么启示？多查看，多斟酌 5.拓展 同学们，你们还知道那些植物也是随时间的变化而变化着的。 6.作业： 留心查看一种事物或一处景物