2022年三年级上人文与社会教案

1、备课笔记科目：地方 年级：三年级 老师：邹继春朗乡林业局第一学校校地方教学进度表学期三年 2022 2022 年度第 1 周次一日月课人文与社会教学进度备注节 9. 1.一 1 、漂亮的天鹅1-5 二1. 2、天鹅项下的明珠中秋放假一天8-12 三 15-1.3、这是我的家19 四 22-1 单元实践探究活动26 五 291 10.3 六 10 1 二 1 、漂亮的传奇 6-10 七 2、民族的烙印 1 13-17 八 3、历史的脚印 20-1 24 九 单元实践探究活动 27-1 31 三地方教学进度表学期年 2022 2022 年度第 1 周次日月课教学进度完 成 情 况次十1 三 1 、

2、迷人的四季3-7 十一1 2、丰富的物产 10-14 十二1 3、优秀的群体 17-21 十三1 单元实践探究活动 24-28 十四1 生命训练好玩的植物王国 1-5 1 技术吃出来的健康十五姿态端正身体好 8-12 1 我和伙伴共成长十六从铁匠铺到剪刀厂 15-19 1 剪刀使用十七纸盒结构 22-我是产品设计师-26 十八复习考试1 291.2 课程表星期一二三四五节次1 2 3 4 3.2 午 休5 3.1 3.3 6 学校地方课程目标人文与社会课程标准：本课程的实施期望实现四个平台的 要求,即：学问懂得应用构建平台、才能素养迁移进展的平台、个 性潜能进展的平台、人文素养提升的平台；这样

3、一个定位就打算了 这门课程笔试以往意义的乡土学问的普及性教材,而且了更多的课 程目标；在学问上,它不局限于关注同学把握了多少课本上的县城的知 识,更关注同学获得了多少体验性学问；在才能上,要求同学获得 不局限于一个学科领域,而是在现实生活背景下更为有用的综合技 能；在情感态度价值观上,本课程从引领同学感受龙江起步,通过 对黑龙江社会的“ 感受” 熟悉到“ 宠爱” 到立志“ 奉献” 环节,加 速同学对社会由“ 靠近” 到“ 关注” 到“ 融入” 到“ 进展” 的这种 系列化的由浅入深的情感和行为的转变；技术课程目标：同学对技术世界具有初步和熟悉,他们通 过技术活动体验到解决技术问题和创新设计的思

4、维方式和操作过 程,在初步具有技术技能的基础上,学会应用各种所学的学问和技 能解决生活中的现实问题,有效促进他们创新才能和探究精神的发 展,让他们明白技术与生活之间亲密关系的同时,获得才能的发 展；生命训练课程目标：面对全体同学；树立科同学命观；掌 握必要的生存技能；建立和谐关系；领会生命的价值和意义；关爱 环境爱护自然；三年级人文与社会教材分析教材主要内容：介绍家乡黑龙江的位置,及几条江、几个城镇名字的由来以及黑龙江省风土人情；包括：1.我的家乡黑龙江2.地名中的隐秘 3.黑龙江省的自豪教材的学问结构及系统分析,本册教材分三个单元,以自然状况为基础分为：第一单元我的家乡黑龙江,是从地图开头熟

5、悉黑龙江；其次单元地名中的隐秘,是从地名开头深化熟悉黑龙江；第三单元黑龙江的自豪,是从黑龙江人开头进一步熟悉黑龙江；学校地方课程课堂教学活动是自主的,是在宽松、宽容、民主、友善的环境里进行的,老师只在活动中起“ 导” 与“ 托” 的辅助作用；因此,在教学中构建自主、合作、探究的新型学习方式,让同学通过制作手抄报这一形式,初步熟悉黑龙江的版图位置及形状,知道它的外形像天鹅；知道黑龙江省简称“ 黑” ,省会城市是 哈尔滨,知道黑龙江的省鸟是天鹅等等；拓宽同学的视野,培育学 生的合作才能,激发同学对家乡的宠爱之情；对一个地区来讲,自 然状况是基础,人就是关键因素,因此,黑龙江人文与社会的学习 关键是

6、对黑龙江人这个群体的熟悉,对黑龙江人身上所凝结的精神 的懂得；本册教材只是带领同学初步聚焦黑龙江人,对其外在的鲜 明的特点进行感受,为今后的学习奠定基础；本册教材教学重点及难点1让同学知道,黑龙江的版图外形和地理位置；黑龙江的省鸟和省会；2让同学明白黑龙江地名的秘 密和季节变化方面的情形；3通过学习让同学知道,黑龙江的版图外形和地理位置；黑龙江的 省鸟和省会；以及物产和风景名胜等黑龙江的基本概况 同学情形分析 走进中年级同学已经有了较好的学习习 惯,三年级的同学对自己的家乡能有初步的明白,但对家乡黑龙江 仍缺乏整体的、全貌的熟悉；对课外拓展性的学问已经有肯定的了 解,但由于生活环境与家长层次的

7、不同,同学在家长和生活环境中 明白到的学问也不同；而且同学上课时的留意力相对来说仍比较 短,所以结合新课标在本册书的教学中设计了制作手抄报的活动,提高有效学习,拓展同学的学问面；通过学习对同学进行宠爱家乡 的训练；课 题 漂亮的天鹅 教学目标：1通过沟通谈话,让同学知道黑龙江是我们的家 乡； 2.同学熟悉黑龙江的版图位置及外形,知道它的外形像天鹅；3.知道黑龙江省简称“ 黑” ,省会城市是哈尔滨,知道黑龙江的省鸟 是天鹅；教学重点：同学知道黑龙江的版图位置；教学难点：知道黑龙江人将天鹅定为省鸟的寓意；教学预备：中国版图、课件、材料袋 教学时间： 9.19.5 教学流程：一、谈话导入；同学们,你

8、们知道自己的家乡是哪吗？你们想不想明白我们的 家乡？从这节课开头,让我们一起走进黑龙江,进一步明白我们美 丽的家乡？二、活动过程；一学习目标：看地图,找家乡 1出示祖国版图,同学在版图中找家乡；2组织沟通；3认真看看、想一想,家乡的版图像什么？（板书课题：漂亮 的天鹅）（二）学习目标：观赏黑龙江地图,知道天鹅是省鸟 1出示鸟类“ 美神” 天鹅课件,同学观赏 2组织沟通,谈观赏后感受；你们知道黑龙江为什么把天鹅定为省鸟吗？三、目标检测（1.黑龙江省位于中国的（）,是位置（）,）；）最高的省份；2.我国土地的北极点：黑龙江省的（3.黑龙江省的面积：（）万平方公里,居全国第六；4.黑龙江省的人口：（

9、）万）,省会：（）5.黑龙江省的简称：（6.黑龙江省的省鸟：（）；黑龙江省的省树：（三、小组合作,绘制手抄报；同学们想不想让更多的人来明白我们的家乡,明白漂亮的天 鹅？咱们一起来绘制有关家乡的手抄报,让更多的人通过你们的手 抄报来明白我们的家乡,知道我们家乡人宠爱天鹅,把天鹅作为省 鸟的缘由；黑龙江省哪些地方或企业的名字与天鹅有关？老师巡察明白情形,适时指导；四、组织展现手抄报,并进行沟通总结；五、拓展作业 1.收集黑龙江省丰富的物产及重大的节日和活动 2. 完成手抄报制作板书设计11 漂亮的天鹅哈尔滨简称黑省会省鸟天鹅省树红松教学反思： 1.部分同学对省会、省鸟、省树等概念混淆；2.对家乡的

10、明白不多,就是一个概念；3.在以后的教学中要反复强调我们的家乡是黑龙江 省伊春地区,有关这里的风土人情我们都要做简洁 的明白；我们要宠爱自己的家乡；课 题 天鹅项下的明珠教学目标：1. 知道省会哈尔滨的几种建筑风格；2知道哈滨市是“ 共和国长子” ； 3. 知道哈滨市是音乐之都；教学重点：明白省会哈尔滨的几种建筑风格 教学难点： 1.知道哈滨市是“ 共和国长子” ；2.知道哈滨市是音 乐之都 教学预备：课件、收集图片资料、照片；教学时间： 9.89.12 教学流程：一、学习目标： 1.观赏省会哈尔滨的几种建筑风格；2知道哈滨市是“ 共和国长子” 、哈滨市是音乐之都；二、介绍哈尔滨市 黑龙江省的

11、省会是哈尔滨市；哈尔滨市是我国东北北部的政 治、经济、文化中心,也是我国省市中地管辖面积最大、管辖总人 口居其次位的特大城市；三、自主学习 哈尔滨市的城市建筑在我国各城市中别具风韵,不仅有林林总 总的欧式建筑,也有非常传统的中国古典建筑；改革开放以来,哈 尔滨市又兴建了如干现代建筑,使这个城市出现出中西全壁的建筑 风格；阅读教材 4 页；争论： 1.你知道几种建筑风格？2.什么是杯中物式建筑？3.哈尔滨市的建筑是巴洛克式风格的？四、共和国长子 都说哈尔滨市是“ 共和国长子” ,你知道这是怎么回事吗？看书自主学习 同学汇报：小结： 1946 年 4 月 28 日,东北民主联军进驻哈尔滨市,哈尔

12、滨市作为新中国第一个获得解放的大城市,翻开了历史新篇章；1950 年 2 月 27 日,毛泽东主席视察哈尔滨市,把哈尔滨市赞扬为“ 共和国长子” ；五、音乐之都 1.同学们,哈尔滨除了“ 天鹅项下的明珠” 的雅称外,仍有别 的雅称吗？（音乐之都）2.你仍知道哪些有关“ 音乐之都” 的学问吗？每届“ 哈夏会”都会有令人难忘的节目,请你搜集一下；六、总结：板书设计：2、天鹅项下的明珠、建筑博物馆共和国长子 音乐之都 教学反思：课前预习虽说提前布置了,但孩子们做得不是很 好,在第一个内容上铺张时间了,对哈尔滨市的城市建筑在我国各 城市中别具风韵,不仅有林林总总的欧式建筑,也有非常传统的中 国古典建筑

13、这些内容懂得的不好；其次个内容和第三个内容孩子们 能很好的相互争论沟通,学问点抓的很准；感觉以后在教学中能有 更多的视频资料来展现会更好；课 题 这是我的家 教学目标： 1、知道黑龙江的美称,家乡的特产,特色的旅行 区； 2、培育同学宠爱自己的家乡黑龙江；教学重点：明白黑龙江的美称,家乡的特产,特色的旅行区；教学难点：明白黑龙江的美称,家乡的特产,特色的旅行区；教学预备：黑龙江地图 教学时间： 9.159.19 教学流程：一、学习目标：1、知道黑龙江的美称,家乡的特产,特色的旅行区,我们要热爱自己的家乡黑龙江；二、自主学习：1、阅读教材 7 页内容 说一说：你的家在黑龙江省的哪个地区？2、阅读

14、第 8 页内容 黑龙江省这个大家庭都有谁？黑龙江省有（）地级市, （）个地区, （）个省管县（市）；3、阅读教材 9 页内容 我们黑龙江省这个大家庭的珍宝数不胜数,你能说说你知道的 珍宝吗？1这是我家的珍宝,也是东北三宝之一的鹿茸；它的药用价值 很高,可以治疗身体虚弱等症；实际上,鹿的全身都是宝,鹿角、鹿胎、鹿血、鹿骨、鹿肉等都是宝贵的药材；2我家的珍宝是松子,我也特殊宠爱吃松子；妈妈说,常吃松 子可以益智健脑,特殊是我们每天用脑,多吃松子能使自己更聪 明；三、查找家的美 你仍知道家乡的哪些景点？小组争论 五大连池火山口、齐齐哈尔扎龙自然爱护区、东北虎林园、亚 布力滑雪场；四、情感升华、建设家

15、乡 从同学们的发言中,我看到了你们对家乡的宠爱,长大了你要 为家乡做些什么？1.我要把家乡的五星山建成全国闻名的旅行胜地,让更多的人 观赏家乡的美景,明白家乡的历史；2.我要在家乡建起一个粮食加工厂,让我们家乡的粮食走上全 国人民的餐桌；3.我长大了要当工程师,在我的家乡建起很多高楼大厦,让农 民也能住上大楼房；,五、老师总结：只要我们学好科学本事,每个人都为建设家乡发一份光、出一 份力,我们家乡的明天肯定会更美好！板书设计 3这是我的家 我家的位置 我家的成员 我家的珍宝 教学反思：同学对自己的诞生地朗乡可以说不够明白,在小组 沟通时仍能说一点点,在介绍自己家乡的旅行珍宝时大部分孩子都 语无

16、伦次了；今后必需多让孩子明白自己的家乡,要宠爱家乡,长 大了你要为家乡做奉献；课题漂亮的传奇教学目标：明白黑龙江的由来,地理位置,松花江及牡丹江由 来及简介；培育同学宠爱自己的家乡黑龙江；教学重点：明白黑龙江的由来,地理位置；教学难点：明白松花江及牡丹江由来及简介；教学预备：课件、收集图片资料、图片；教学时间： 10.610.10 教学流程：一、情境导入 黑龙江省内有一条闻名的大河,名叫黑龙江,这条河是因一个 漂亮的传奇而得名的；你们想知道这个漂亮的传奇吗？今日我们就 来学习漂亮的传奇（很久很久以前,江里盘踞着一条白龙,常常兴风作浪,使江 水泛滥,田野荒芜,使得东北人烟稀有；当时有户人家生下了

17、一个 带黑龙尾的孩子,认定他是怪物,就赶走了孩子；在江边,孩子遇 上了一个孤独的老人,便俩人同住；渐渐的,孩子长大了,知道江 边有白龙作怪的事,主动要求去降伏白龙；经过几个昼夜的苦战,最终战胜了白龙,人们为了感谢黑龙尾的孩子,便将这条江叫做黑 龙江；）二、学问窗（阅读 11 页）检测：黑龙江流经我国东北的（北部）,是中国与俄罗斯的（边界河）；它的上源是额尔古纳河与石勒喀河,跨中国、俄罗斯、蒙古 三国,全长（ 4698）千米,其中流经黑龙江省的部分有（1805）千 米,是我国的第三大河；三、松花江开花松花江（阅读12 页学问窗）检测：黑龙江漂亮富裕,流域内森林（茂盛）,土质（肥沃）,物产（丰富）

18、,水质（优良）,水草（丰富）,适于各种鱼类生长；鱼的种类在百种以上,以（鲤鱼）、（大马哈鱼）为特产；黑龙江水能资源丰富,建有多座（大、中型）水电站；四、金枝牡丹牡丹江 阅读教材 13 页 检测：谁来说说牡丹江名字的由来？五、课上争论 地名的由来有很多种,除了因传奇命名之外,你仍知道哪些地 名的来历呢？你能搜集一下家乡的民间传奇吗？六、拓展学习 七、总结全课 板书设计 1、漂亮的传奇 黑龙江名称的来历松花江及牡丹江名称的来历 教学反思：课堂环节不够紧凑,同学沟通的时间长了,忽视了 学问点；课 题 民族的烙印 教学目标：明白黑龙江省的几个少数民族,齐齐哈尔、黑河 市、宁安的简介；培育同学宠爱自己的

19、家乡黑龙江；教学重点：明白黑龙江省的几个少数民族 教学难点：齐齐哈尔、黑河市、宁安的简介 教学预备：课件、收集图片资料、图片；教学时间： 10.1310.17 教学流程：一、情境导入 黑龙江省是一个拥有从多民族的省份,很多地方的进展以及城 镇都与生活在当地的少数民族有关；你知道黑龙江省的少数民族都有什么？同学汇报收集好的资料 二、探究新知 1. 同学自由阅读齐齐哈尔学问窗部分 同学争论：（1）“ 齐齐哈尔” 一词的来源？齐齐哈尔在是哪个少数民族的 居住的村屯基地上进展起来的？（2）齐齐哈尔市曾是清朝黑龙江将军衙门所在地,就是省会城 市吗？新中国建立后齐齐市又有哪些特殊的进展呢？（3）齐齐哈尔市

20、名区县地名命名的缘由,它们和当地的哪些因 素有联系？2.同学自由阅读鄂温克族及黑河市学问窗部分 同学争论：（1）黑河市是因黑龙江而得名的,为什么不叫黑龙江市而叫黑 河市呢？它的名字和什么民族有关？（2）说一说鄂温克族有历史？（2）阿穆尔和卡拉穆尔有关系吗？3.同学自由阅读满族与宁安市学问窗部分 同学争论：宁古塔的名字是怎样得来的？是哪个民族的祖居之 地之一？说一说你对满族的明白有多少？三、拓展学习 家乡哪些地名地名的来源和历史是与当地的民族有关的？四、总结 作业设计 搜集黑龙江省的历史 板书设计 2、民族的烙印 齐齐哈尔 自然牧场 卡拉穆尔 黑河宁古塔 宁安 教学反思：教学中没能准时的对同学进

21、行宠爱家乡的训练,如 果在明白了每个地名的由来后,就直接对同学进行宠爱家乡,宠爱 自己的家乡黑龙江课堂成效会更好；课题历史的脚印教学目标：明白尚志的历史,尚志、大庆与建三江的名字的来 源；培育同学宠爱自己的家乡黑龙江；教学重点：明白尚志、大庆与建三江的名字的来源 教学难点：明白尚志的历史 教学预备：课件、收集图片资料、图片；教学时间：第七周教学流程：一、情境导入 出示图片；黑龙江省很多地名的背后不但有漂亮的传奇和民族的故事,许 多仍能反映黑龙江省的历史呢！你明白黑龙江省的历史吗？同学说一说收集好的资料 二、探究新知 1.浴血抗日尚志 阅读教材 同学沟通争论：（1）说一说赵尚志的故事？（2）尚志

22、市得名由来？尚志市的简介；（3）你仍知道哪个学校是用英雄的名字命名的？2.普天同庆大庆 阅读教材 同学争论：（1）大庆市和大庆油田有关系吗？（2）说一说大庆市的简介；3.屯垦戍边建三江 阅读教材 同学争论：（1）建三江的地名是怎样来的呢？（2）说一说建三江的简介？三、拓展学习 说一说一些能够反映黑龙江省历史的地名 四、总结 同学汇报同学结果 作业设计 说一说黑龙江省的历史故事 板书设计 3历史的脚印 浴血抗日尚志 普天同庆在庆 屯垦戍边建三江 教学反思：单元教学方案学科人文与社会年级三年级单元第（三）单元单元主题（内容）第三单元黑龙江的自豪,支配了三个主题：共分为迷人的 四季、丰富的特产和优秀

23、的群体三个主题；单元目标 1.通过学习明白黑龙江的四季风貌、物产,培育自主合 作、探究学习的才能；2在学习的过程中,能够运用迁移链接到其它学问,形成学问树；3通过学习,更明白家乡,更宠爱家乡；单元教学 内容分析（一）“ 黑龙江的自豪” 是第三单元的活动主题；包含三 个主题活动：共分为迷人的四季、丰富的特产和优秀的群体；（二）“ 迷人的四季” 是依据课标中有关“ 明白家乡的四季变化特 点及其生活环境和气候条件的关系、感受家乡的四季变化” 编写而 成的,旨在引导同学通过实地考察、调查拜访、搜集资料等方式了 解家乡的四季变化；（三）“ 丰富的物产” 是通过学习明白黑龙江省有哪些丰富的资 源；明白我省

24、的特色工艺及特色饮食；（四）“ 优秀的群体” 是通过学习活动明白生活在黑龙江省大地上 的人们是一个优秀的群体；教学重点 1通过调查、拜访,明白家乡人的性格,感受黑龙江人 豪爽和善热忱仗义；2通过亲身体验、搜集资料,明白黑龙江四季的变化及气候特点；教学难点 明白家乡的风土人情及家乡四季的变化；搜集有关家乡的 风景名胜及传奇故事是教学难点；突破教学重难点的方法策略1在组织教学时,老师可放手让学生通过多途径、多角度去明白黑龙江人；2在活动中,老师要留意激发同学的情感,让同学在情感中学习,在学习中升华情感；3培育同学尝试不同的方法,如调查、拜访、搜集与整理、分析整 理资料等进行探究活动；教学方法 自主

25、学习、合作学习、探究学习；3.1、迷人的四季（一课时） ；3.2、丰富的物产（一 单元课时的划分 课时）；3.3、优秀的群体（一课时） ；课题迷人的四季教学目标： 1、黑龙江的生活环境和气候条件简洁形成人们的性 格的缘由； 2、明白黑龙江历史的进展对人们性格形成有很大影响；教学重点：明白黑龙江人的性格特点形成的缘由,环境、气 候、历史影响性格；教学难点：自主学习的基础上,进行进一步的沟通与汇报；教学时间：教学预备：课件 教学流程：一、谈话导入 1.“ 一方水土养一方人” ,家乡四季的变化,一山一水,一草 一木,家乡的进展变迁,培育和造就了我们黑龙江人与众不同的性 格；2直率豪爽、热忱和善、开放

26、包涵这些性格特点是怎样形成的 呢？3今日,我们就来学习迷人的四季一起去探寻这些性格特 点形成的缘由吧！4板书：迷人的四季；二、生活环境和气候条件 1黑龙江省地域广阔,山地、平原、河流都比较多,森林茂 密；在气候上属于温带地区,冬季冰冷漫长,夏季连续时间比较 短；2我们黑龙江森林茂盛,这里古代的人就以采集和打猎为生,这样就形成了他们勤劳、英勇的性格；3黑龙江有很多大面积的平原,人们在进行农业生产中逐步形 成了坦荡、务实、忠诚的性格；4充分阳光的照耀会使人产生良好的心情；黑龙江气候冰冷,人们大多在室内活动,接受阳光照耀少,简洁形成直率、急躁的性 格；三、想一想 南方和北方的地域差异不仅使人性格不同

27、,连饮食也有很大差 异；你能说说黑龙江人的饮食习惯吗？为什么会有这样的特点呢？四、学问窗 1黑龙江省是中国大地上最北的一块土地,在古代这里比较荒 凉,始终是北方游牧民族的生活区域,先后有肃慎、挹娄、夫馀、豆莫娄、室韦、契丹、女真、蒙古和满族等很多少数民族统治过这 里；2这些少数民族在长期的游牧生活中锤炼出了强健的体魄和比 较豪爽的性格；而且游牧民族大多能歌善舞,爱冲动,又很讲义 气,这些性格特点渐渐地流传下来,形成了我们黑龙江人乐观、直 爽、大气、英勇、侠义的性格；板书设计：3.1 迷人的四季 银白的世界 葱茏的世界 五彩的世界 教学反思：课题丰富的物产教学目标： 1. 通过学习明白黑龙江省有

28、哪些丰富的资源；2.让同学明白我省的特色工艺及特色饮食；教学重点：明白黑龙江省有哪些丰富的资源；教学难点：明白黑龙江省有哪些丰富的物产；教学预备：课件、收集图片资料、照片；教学流程：一、激趣导入：黑龙江省不但漂亮,而且富裕；你知道我省有什么特色物产 吗？2.丰富的物产；本节课我们来学习 二、同学看书自学；自学要求（认真读几遍第一课的内容；可以边读边画,把你知 道的登记来；可以记在本子上；把你知道的和同座位沟通；三、同学汇报沟通升华；汇报重点：家乡遍地都是宝,你知道黑龙江省得矿产什么最出名吗？家乡都有哪些特色的手工艺品？你知道我省都有哪些特色的食品吗？同学回答 师小结：黑龙江省土特产一部分是由于这里特殊的气候环境造成 的,一部分是由于特殊的森林环境造成的；也有的是由于特殊的地 质干干净净造成的；教学流程 四、发挥想象,构思彩绘,培育同学创新才能 1同学们的学习才能和表达才能可真强；通过沟通我们感受到了哈 尔滨现在的城市建筑和丰富多彩的冰雪文化；可是,不知道十年以 后的哈尔滨会是什么样子呢？现在老师想聘请你们这些在坐的小建 筑师,帮忙设计一下,设计出你眼中最美的城市；行吗？快开头 吧；五.拓展延长 以丰富的特产为主题 设计手抄报六、布置作业1.以丰富的特产为主题设计手抄报板书设计2.同学设