2022年三年级上册写字课教案

1、学习资料收集于网络,仅供参考 第一课时我们的民族学校金色的草地爬天都峰生字新词写字课教案 教学目的：1、培育同学细致敏捷的观看力,写好左右结构和上下结构的字,间架结构要搭配好；2、培育同学对书法的宠爱,提高他们对书法的鉴赏才能；教学重点：培育同学细致敏捷的观看力,写好左右结构的字,间架结构要搭配好,下两部分组 合,宽窄搭配；教学难点：精确写好“ 耍、察、装、勇、蝶、孔、绒、钓、爬” 的写法,进而把握上下结构,左右结构的字的书写规律；教学过程：一、复习上节课所写内容；二、引出本节课的练习内容 引导读一读：蝴、蝶、孔、绒、钓、拢；摸索：（1）这些字是什么结构？（2）哪些字不是左中右结构,为什么？（

2、3）左右结构字,左右二部分宽窄是一样的吗？1、观看这些左中右结构的字,你发觉了什么？2、 画出基本结构图：（1）（2）2、举例说明好吗？3、指导学习“ 蝴、蝶、孔、绒、钓、仰” 等字（特点分析）,示范书写；蝴：左边虫字旁第五笔写成提,中间“ 古” 字中间竖撇要对准中间；孔：左边子字最终一笔写成提,右边竖弯钩底要平,比左边稍高；绒：左边绞线旁撇折方向和长短不相同,右边斜钩要写得坚挺有力；钓：左右两部分比例为：左窄右宽,左稍短,右稍长；金字旁第一笔要稍长,形如兰叶,右边 有勺字的横折弯钩横要平,钩要弯得直有力；拢：左右比例为左窄右宽,留意把两部分写得紧凑,端正；4、指导书空 2 次；要点：写左中右

3、结构的字应留意三部分的宽窄配搭和谐,字形要紧凑；5、检查评判同学书写情形；规律： 左右结构的字,笔画繁的部分都要写得比较宽；笔画少的部分一般要写得窄；上下结构 的字,上下对正,留意对称平稳,上下应紧凑；6、指导书写,利用好写字格中的“ 竖中线”,示范,检查笔顺的把握；7、想想 ：在要会写的生字当中,仍有哪些字字是上下结构和左右结构的字,写一写；（左右结构：坪,坝、铜、粗、劲、朝、峰、咱、）（上下结构：雀、舞、耍、装、些、苍、奋、勇）8、指名到黑板范写,全班评议；三、誊写词语：学习资料学习资料收集于网络,仅供参考 要求同学书写时留意每个字的结构特点,把字写的均匀、端正；指导同学练习此题时要注 意

4、：一、要求同学先观看每个字的特点,做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、均匀、端正；三、每个四字词语,字的结构不同,笔画有简有繁,要留意西德大小一样性,使词语从 整体上看和谐、美观；四、依据同学练习情形总结写左右结构的字应留意上下两部分的宽窄配搭和谐,字形要紧凑； 画繁的部分都要写得比较宽；笔画少的部分一般要写得窄；上下结构的字,上下对正,留意对称平稳,上下应紧凑；其次课时灰雀小摄影师生字新词写字课教案 教学目的：1培育同学细致敏捷的观看力,连续写好左右结构和上下结构的字,间架结构要搭配好；3 培育同学对书法的宠爱,提高他们对书法的鉴赏才能；教学重点：培育同学细致敏捷的观看力,进一步写好不

5、同左右结构的字,间架结构要搭配好,下两部分组合,宽窄搭配；教学难点：精确写好“ 郊、胸、敢、低、弄、秘、步、者、杂” 的写法,进而把握上下结构,左右结构的字的书写规律；教学过程：一、复习上节课所写内容；二、引出本节课的练习内容 引导读一读：郊、胸、敢、低、弄、秘、步、者、杂；摸索：（1）这些字是什么结构？（2）这些不同结构字,在田字格中占的位置一样吗？（3）这些字中你觉得难写的部分在哪里？1、观看这些左右结构的字,你发觉了什么？2、 画出基本结构图：（1）（2）2、举例说明好吗？3、指导学习郊、胸、敢、低、弄、秘,杂等字（特点分析）,示范书写；郊：左宽右窄,左边第六笔（最终一笔）要变成点,右边

6、的耳朵旁竖在写重直,横撇弯钩上部 要写得上小下大；胸：左窄右宽,右边的匈字撇要小横要平,弯钩要直,钩的方向对准撇；敢：左右均等；左边横竖笔画多间隔要紧凑,右边要撇捺笔画要伸展；低：左窄右宽；重点写好右边,撇要留意角度,竖提要短但要直,斜钩要稍平；弄：上短下边长,下边写得宽托住上边部分；最终两笔是一撇,一竖；秘：左窄右宽；左边禾字旁留意左边写得伸展,另边要收短,最终一笔是点；右边部分的必字 几个笔画要写好各自的外形,如卧钩要短平,撇要长,三点的位置外形各不相同；杂：上下等长,中间一横要宽,下边不是木字,有钩；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考 4、指导书空 2 次；要点：写左中右结构的字应留意

7、三部分的宽窄配搭和谐,字形要紧凑；5、检查评判同学书写情形；规律： 左右结构的字,笔画繁的部分都要写得比较宽；笔画少的部分一般要写得窄；上下结构 的字,上下对正,留意对称平稳,上下应紧凑；6、指导书写,利用好写字格中的“ 竖中线”,示范,检查笔顺的把握；7、想想 ：在会写生字部分,仍有哪些字字是上下结构和左右结构的字,写一写；（左右结构：散、雀、惜、诚、按、摆、准、胶、辆、社 上下结构：突、步）8、指名到黑板范写,全班评议；三、誊写词语：要求同学书写时留意每个字的结构特点,把字写的均匀、端正；指导同学练习此题时要注 意：一、要求同学先观看每个字的特点,做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、

8、均匀、端正；三、每个四字词语,字的结构不同,笔画有简有繁,要留意西德大小一样性,使词语从 整体上看和谐、美观；四、依据同学练习情形总结 写左中右结构的字应留意三部分的宽窄配搭和谐,字形要紧凑；画繁的部分都要写得比较宽；笔画少的部分一般要写得窄；上下结构的字,上下对正,留意对称平稳,上下应紧凑；第三课时古怪的大石头古诗两首生字新词写字课教案 一、教学目标：1、使同学能正确书写本课的二十五个生字；2、学习把握上下结构,上扁宽,下窄长,上长下扁宽,上下二等分；左右结构：左窄右宽 的书写要点； 3 、引导同学深化熟悉汉字结构组合的审美乐趣,更加深切地感受汉字的魅力,培育同学热 爱祖国文字的思想；二、教

9、学重点：能比较规范书写本课的二十五个生字,熟悉汉字结构组合特点；三、教学难点：同学由老师示范写的字当中,能举一反三运用到相同类型的其他字的书写当中去；四、教学过程：（一）识写生字 1 、揭题,同学认知结构特点；出示本课生字：学习资料学习资料收集于网络,仅供参考藏,卧、推、旅、究,震、深、异、插、倍、佳、倍（1）引生读生字（2）按结构分类,师随同学回答把上面的田字格中的字重新分组；（按上下结构,左右结 构,半包围结构进行分类（3）熟悉例字的结构组合特点,说说每组字的结构特点； 2 、学习例字,重点指导“ 藏”“ 旅” “究” “ 深” “ 异” 的写法；引生观看“ 藏” 字总的体势,在头脑里留下

10、一个完整清楚的轮廓,再依据笔服从头至尾一笔一画看清每个结构的取势、位置、比例大小,并找出避让的笔画,以及该字的主笔,然后离开字帖在头脑里回忆一遍,做到“ 意在笔先,胸有成竹”；可以从看一笔写一笔,过渡到把每个结构看着一个小小的整体,留意结字的横平竖直、重心平稳、疏密均匀、比例适当、点画呼应、偏旁迎让、向背分明等（1）师板书“ 藏” 生分析其结构特点；（2）同学仿写并与字帖上的原字进行对比,找出差距,分析缘由；（3）同学描写一个,再照写两个； 3、老师依次板书 : “ 旅” “究”“ 深” “ 异” 引导同学分解避让穿插的特点,体会紧凑；训练同学谦让、协作的团结精神； 4、怎样使整个字重心平稳？

11、下部分居中,并与上部分对正； 5、师投影范写；“ 插,”、同学练写； 6 师巡回指导,发觉典型佳作及病例,准时展评；并自评进行订正练习； 7、如何使字结构紧凑？ 分解避让穿插特点； 引生再次观看哪个字表达这一特点（二）小结方法； 1、宽窄适当； 2 、组合紧凑（避让穿插） 3 、重心平稳（上下对正） 4、帽大底要长 5、左缩右要伸；（三）应用练习； 1、运用这些结构方法,分析“ 好词积存” 部分例字,进行练写；同桌同学选择一个字, 争论分析其占比例得特点、 使字结构紧凑、 重心平稳的详细表现,然后练写； 2、讲评；师巡回辅导,发觉典型病例及佳作,准时展评,并自评、订正练习；（四）全程总结；1、

12、上下结构、左右结构、半包围结构特点字的结构方法；2、汉字结构所表现出的人性美、组合形式美；3、我们要更加宠爱祖国文字,写好中国字；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考板书：左右结构：左窄右宽,右宽左窄；上下结构：上扁宽,下窄长,上罩下；半包围结构：字形长方,被包围部分写伸展；第四课时风筝秋天的雨生字书写练习课教案 一、教学目标：1、通过归纳复习,使同学进一步熟悉和把握左右结构的字的书写特点和规律；2、通过练习,把各半包围结构的字搭配得当,书写正确、端正、均匀；3、激发同学的写字爱好,培育同学的写字才能；教学重点：通过练习,把各半包围结构的字各部分搭配得当,书写正确、端正、均匀；教学难点：能通过

13、自己的观看,发觉并把握半包围结构的字的主笔及书要要点 教学过程：一、复习：18、19、20 页的生字,找出左右结构的字,并说说左右结构的字书写时1、认真观看课本第要留意哪些问题？指名书写“ 精、依、拼、坊、枚、邮” 左右结构的字,并评议；2、小结：左右结构的字就依据字的各部分笔画的繁简多少,笔画多的部分就写得紧凑,占的位置相应多一些；二、教学新课：1、教学“ 奔”大小,相应的把那部分写得宽或窄；A、自己观看这个字,你认为这个字有什么特点,怎样写才好看？B、指名写并评议 C、老师示范写并讲解 这个字的上包下的字,被包围的部分要写得紧且稍短,大字头的撇和捺要伸绽开,撇要写得短一些,捺要写得长,下面

14、的部分要留意十字短小,最终的撇和竖要长短外形有区分；D、同学自主练习写这个字,写后观看这个字写得怎样,仍有什么问题；教学“ 麿” 字A、自己观看这个字,你认为这个字和刚才写的“ 奔”B、指名写并评议 C、老师示范写并讲解,有哪些相像的地方,又有哪些区分这个字是左上包右下的字,被包围的部分要写得紧且稍向右,广字头的撇和横要错开,撇要写 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考 得长一些,下面的林字横撇长短有变化,下面的鬼字留意撇和竖弯钩的写法,撇要收,竖弯钩 要放开,竖弯钩轻笔入,直行底平,钩直上出,弯如浮鹅,拐弯自然；D、指名板写,评议 E、同学自己在课本上练习写这个字,同桌评议；教学“ 扇” 字

15、A、自己观看这个字,你认为这个字和刚才写的“ 磨”B、指名写并评议 C、老师示范写并讲解 D、指名板写,评议,有哪些相像的地方,又有哪些区分户字头的横要稍短,最终一横稍长,折笔要有力,中间的非字留意三横的长短变化 三,同学自由练习写其他字,老师巡察指标,订正错误和坐姿；四、总结：左上包右下的字,被包围的部分要写得紧而且稍向右,最终一笔要伸展,稳住重心；第五课时花钟蜜蜂生字书写练习课教案 教学目标：1、通过学习女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领；使同学进一步熟悉和把握左右结构的 字的书写特点和规律；2明白带有这两个偏旁的字的一般书写规律；3写好“ 娇、嫩、强” ,以及“ 艳、湿、论、试、验、减、

16、阻、括、确”,写得正确、端正、比例恰当；教学重点： 通过学习女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领；使同学进一步熟悉和把握左右结 构的字的书写特点和规律；教学难点： 明白带有这两个偏旁的字的一般书写规律；教学过程：新课指导；1、导入新课：正确的写字姿态应当是怎么样的呢？谁能来说一说？你看,老师把它编成了儿歌,让我们 一起来读一读；头正身直两脚平,身离桌子一拳远；手离笔尖一寸长,笔杆微微向后斜；拇指不能盖食指,两肘平放一条线；本子放在正中间 , 左手按本右手写；期望同学们在每一次写字的时候都能留意；2、学习新课：学习资料学习资料收集于网络,仅供参考 让同学在黑板上直接书写女字旁和弓字旁；针对同学书写

17、现状,师生共同探究,找出不足；后老师黑板上再放大示范书写,引导同学观看；要求：认真观看每一笔书写的位置和相同笔画 显现的变化；3书写指导；（1）“ 写写偏旁” ；通过练习初步把握这两个偏旁的书写要领；女字旁：这个偏旁分三笔写成,先写撇点,撇稍陡,点稍短；再顺势写一撇,与首撇基本平行,两撇间留狭长空间,撇与点的收笔在同一水平线上；末笔提画要稍上斜,右边只露出少许；弓字旁：这个偏旁分三笔写成；首笔横折短小,其次笔短横与首横平行；末笔竖折折钩要放开 书写,短竖稍右倾,稍顿作折后,再写横折钩,折钩要拉长；整个弓字旁上紧下松；（2）“ 小博士” 信箱；偏旁部首在详细字中的大小要依据其在字中所处的主次关系

18、来定；如“ 引”字,右部小,就“ 弓” 字写大；如“ 张” 字,右部大,就“ 弓” 字写小；4、老师范写,同学练习书空（1）同学描描、临写；（2）巡察辅导同学练习（双姿、用笔方法）（3）请同学上黑板写,评议；5、迁移练习,（ 1）观看“ 好词积存”,仍有哪些字也是左右结构和左中右结构的？（ 2）沟通归纳：左右结构的字比较多；（ 3）同学描描、临写； 6 、难写字指点：“ 艳、传、修、现、凌、吹、喇、叭”修：不要漏掉中间一竖,右边的反文旁留意撇捺要伸展,下边的三撇要留意长短变化；致：左右等宽,左边的至最终一笔要变为提,跟右边相呼应,右边的反文旁留意撇捺要伸 展 减：左窄右宽,左边的两点水要呼应,

19、并居中间,右边留意要笔画写紧凑,撇要短,斜钩 略带弧度,劲挺有力；试：左窄右宽,言字旁竖稍左斜,留意夹角提锋稍长；适：走之儿比较难写；左边点横撇撇间距均匀,平捺伸展,一波三折；袋：上窄小下要宽,上部代字上收下放,下边的衣字撇捺要伸展,竖提要对得准上部的中 央；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考第六课时玩出了名堂 找骆驼生字书写练习课教案 教学目标：1、通过归纳复习,使同学进一步熟悉和把握左右结构的字的书写特点和规律；2、通过练习,把各半包围结构的字搭配得当,书写正确、端正、均匀；3、激发同学的写字爱好,培育同学的写字才能；教学重点：通过练习,把笔画较繁的左右结构的字各部分搭配得当,书写正确、

20、端正、均匀；教学难点：能通过自己的观看,发觉并把握把笔画较繁的左右结构的字各部分的字的主笔及书要要点；教学过程：一、讲故事皇帝练字二、复习：1、认真观看课本第页的生字,找出左右结构的字,并说说左右结构的字书写时要留意哪 些问题？指名书写这个左右结构的字,并评议；2、小结：左右结构的字就依据字的各部分笔画的繁简多少,笔画多的部分就写得紧凑,占的位置相应多一些；三、教学新课 1、教学“ 腿”大小,相应的把那部分写得宽或窄；A、自己观看这个字,你认为这个字有什么特点,怎样写才好看？B、指名写并评议 C、老师示范写并讲解这个字是左右结构的字,月字旁要写得窄长,右边的走之儿要留意写小一些,艮字不写成良,

21、 右边点横撇撇间距均匀,平捺伸展,一波三折；教学“ 随” 字A、自己观看这个字,你认为这个字和刚才写的“ 屉”B、指名写并评议 C、老师示范写并讲解,有哪些相像的地方,又有哪些区分这个字也是半包围结构的字,被包围的部分要写得紧且稍向左,左耳旁是垂露竖,右边的有字 与左耳旁之间要留有合适的位置给走之儿,右边点横撇撇间距均匀,平捺伸展,一波三折；D、指名板写,评议 E、同学自己在课本上练习写这个字,同桌评议；教学“ 拜” 字 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考A、自己观看这个字,写好这个字要留意哪些地方？B、指名写并评议 C、老师示范写并讲解 D、指名板写,评议 拜字左部是 不是手字,第三笔是撇

22、,比右边稍短,右边是四横,长短有变化,不要写成丰字；三,同学自由练习写其他字,老师巡察指标,订正错误和坐姿；四、总结：左右结构的字就依据字的各部分笔画的繁简多少,大小,相应的把那部分写得宽或 窄；笔画多的部分就写得紧凑,占的位置相应多一些；仍要留意关键笔画的笔画特点；第七课时孔子拜师 盘古开天地生字书写练习课教案教学目标：1、通过归纳复习,使同学进一步熟悉和把握左右结构的字的书写特点和规律；2、通过练习,把各半包围结构的字搭配得当,书写正确、端正、均匀；3、激发同学的写字爱好,培育同学的写字才能；教学重点：通过练习,把各半包围结构的字各部分搭配得当,书写正确、端正、均匀；教学难点：能通过自己的

23、观看,发觉并把握半包围结构的字的走之儿书要要点 教学过程：一、复习基本笔画：捺和走之儿 每一个汉字都是由基本笔画组成的；同学们练好了基本笔画就简单写出端正的字；有的同学写 出来的字歪歪斜斜的,有的同学写出来的字脆弱无力都是由于没有写好基本笔画；要写英雄字 练好基本笔画是关键；乀：一波三折,留意方向,形似船桨,蚕头燕尾；走之儿：右边点横撇撇间距均匀,紧接写平捺一笔写完,平捺伸展,一波三折；二、教授新课；、出示“ 仆、纳、境、授、降、肢、肌、肤、液、滋、润、创”观看这几个字结构有什么规律？这左右结构的字各部分比例要留意什么问题？（左右结构的字就依据字的各部分笔画的繁简多少,大小,相应的把那部分写得

24、宽或窄；笔画 多的部分就写得紧凑,占的位置相应多一些；仍要留意关键笔画的笔画特点；）、重点指导下面几个字的写法：闻：门字框左竖要短,右竖要稍长,框形方正；里边的耳字要放在框内正中,四个横笔画要间 距匀,长短有变化；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考闷：门字框的写法同上,里边的心字留意写好卧钩,把字写在框的正中间,三点有变化；迎：半包围结构,被包围部分左高右低,右边是单耳,走之儿右边点横撇撇间距均匀,平捺伸 展,一波三折；辽：半包围结构,被包围部分先写,横略上仰,出钩有力钩身有力,走之儿走之儿右边点横撇 撇间距均匀,平捺伸展,一波三折；阔：半包围结构,门字框里的部分要留意疏密得当,门字框左竖短

25、,右竖稍长,框形方正；造：半包围结构,里边的告字要居中,牛字头不要穿出来,走之儿右边点横撇撇间距均匀,平 捺伸展,一波三折；三,同学自由练习写其他字,老师巡察指标,订正错误和坐姿；四、小结： 半包围结构,包围部分占田字格的做左半格和下半格,而且“ 平捺” 要写的伸展；被包围部分位于田字格的中心偏右,要写的紧凑一些；有框的字里边部分要写端正,外框要右边略长于左边；第八课时赵州桥一幅名扬中外的画生字书写练习课教案教学目标：1、通过归纳复习,使同学进一步熟悉和把握左右结构的字的书写特点和规律；2、通过练习,学会把上下结构的字搭配得当,书写正确、端正、均匀；3、激发同学的写字爱好,培育同学的写字才能；

26、教学重点：通过练习,把握好上下结构的字上下两部分长短、疏密规律,把字结构写紧凑、和谐 教学难点：把“ 县、贵,爪” 三个字写正确、均匀、美观；教学过程：一、导入：讲故事红叶作书,郑虔三绝郑虔是唐玄宗时代的闻名学者,书法家,学问很渊博；他青年时代就爱好写字绘画,但令 人心酸的是家境贫寒,穷得连纸张也买不起,用什么来练字呢？正好邻近慈恩寺庙里存放有几 间屋；的柿叶,他便搬到寺庙里住下,每天取红色的柿叶当纸,刻苦学书；时间一长,把几间 屋的柿叶都写完了；功夫不负有心人,郑虔最终艰巨而玉成,他的书法、绘画和诗歌都取得很 大成就,唐玄宗见了称赞不已,称之为“ 郑虔三绝”；二、教授新课：1、检查上课前预备

27、情形,引入课题、明确要求；2、老师板书“ 县、参、坚、案、贵、节、省、前、宝”,让同学读一读,回答：（1）这些字是什么结构？有什么特点,板书课题：上下结构的合体字（2）上下两部分笔画方向有什么特点？（3）将这些字的外形归纳一下,留意上下结构；画出图形来表示；搭配要合理；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考（4）指导解决刚才同学提出的问题；找出写字规律：三、书写实践与练习指导,强调“ 紧凑” 与和谐；1、指导书空“ 、参、坚、案、贵、 ” 2 次,解决笔顺和难点；提示这几个字的难点易错处；2、巡察辅导同学练习； （双姿、用笔方法）、检查评判同学书写情形；指导订正不良书写；指导自我评判；、老师小结

28、（本课内容归纳,拓展练习布置选做作业）；回答疑题；举例说说上下部分笔画走向特点；画出图来让同学自评；、练习几个笔画,举例“ 节、省、前、宝” 字；、观看比较、把握上下位置；向老师提出问题；、检查笔顺、书空练习“ 景、异、态”；四、 书写练习完成作业第、两页共生字,留意作好双姿,字迹工整、笔画规范；五、小结：写上下结构的字要留意上下两部分长短、疏密规律,把字结构写紧凑、和谐；第九课时语文园地五 古诗两首生字书写练习课教案 教学目标：1、使同学能正确书写本课的十四个词语和六个生字话,两首古诗；2、通过练习,把握左右结构中相向相背的字的书写技巧； 3 、激发同学的写字爱好,培育同学的写字才能；教学重

29、点：怎样把相背相向的字,写得相互呼应,使全字显现内聚的成效；教学难点：如何把握每个字中笔画特点,写出左右呼应的成效；教学过程：一、导入：讲故事柳公权发奋练字二、基本笔画练习：横折钩：折身内弓；三、教学新课：起笔稍顿,横笔画由轻到重,驻笔下行,钩不宜长外形扁方,、出示“ 坊、调、旅、敢” ,观看这四个字特点？什么结构,左右两边外形有什么特点？2、 议一议：左窄右宽形结构的字要留意二部分的大小比例、位置关系,做到重心平稳,把字写的正确、均匀 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考3、 说一说,这四个字除了在左右两部分比例大小外,书写时仍应留意什么问题？（左右结构的字,假如左右两部分的笔画内聚相迎,称

30、为“ 相向”,写时左右两部分要相互 呼应,使全字显现布袋聚的视觉成效；左右结构的字,假如左另两部分的笔画向相反的方向张 开,称为“ 相背” ,写的时候要组织好笔画,不要令全字结构显得松散；）四、例字指导,老师边指导边讲解；坊：提土旁最终一笔要变为提,指向右上角,右边的方字横画要左高右低,撇笔画指向左 下角,与提土旁相呼应；调：言字旁竖稍左倾,右边的周字撇笔画稍短,横折角要左低右高,与言字旁呼应,旅: 方字旁的横、撇、横折角指向左边,右边的竖提要直,捺要向外伸展；敢：左边的部分要写得窄长中间稍弯,右边部分反文旁右收右放,笔画往外伸；五、同学自由练写这四个字,六、在课本的、页当中找出相背和相向的字

31、,并说说相背相向的地方；（相向：润、滋、断、好、饮、欲、初）（相背：孤、流、江）七、同学自主练字,老师巡察指导；第十课时美丽的小兴安岭生字书写练习课教案 教学目标：1、通过归纳复习,使同学进一步把握左右结构的字的各部分不同比例书写特点和规律；2、通过练习,学会把左右结构和半包围结构的字搭配得当,书写正确、端正、均匀；3、激发同学的写字爱好,培育同学的写字才能；教学重点：通过练习,把握好左右结构的字左右两部分比例大小的书写特点；教学难点：把“ 划、武、威” 三个字写正确、均匀、美观；教学过程：一、复习写字姿态；身体坐正,脚平放,留意做到“ 三个一”二复习斜钩的写法：老师边示范边讲解,同学跟着书空

32、；：手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳；顿笔起笔,转向右下角行笔,由重到轻,究竟下钩挑出,整个斜钩要有弧度,直中带弯,劲挺 有力；三、教授新课：、出示“ 懒、披、划、拣、颜、形、状、渔、料” 生字,引导同学说一说这些字的结构、各学习资料学习资料收集于网络,仅供参考部分的比例；左窄右宽：披、拣、状、渔、料 左宽右窄：划 左中右相等：懒 左右相等：颜 、指名板书,评议；三、重点学习写“ 划、威、武”1、出示：“ 划、威、” ,观看这几个字笔画,摸索：你认为这几个字要怎样才能写好呢？2、全班沟通争论；3、老师归纳并范写 . 划：左宽右窄,戈部斜钩与撇要略弯势,彼此和谐,斜钩不宜伸展；右边立刀

33、旁要写得端正不 歪斜；威：半包围结构,上窄下宽,留意笔顺,右边的戈字旁,斜钩与撇要略带弯,相互呼应,斜钩 略带弧度,直中带弯,劲挺有力；武：半包围结构,上窄下宽,弋字旁的横要稍向上斜,斜钩略带弧度,直中带弯,劲挺有力；止字最终一笔为提与第一笔和其次笔平行；、同学描红；（提示：描红时要专心记住每一笔怎样起笔,怎样收笔；描好的小伴侣坐起来,可以和前边的范字比一比； ）、临写一个；看得准,记得牢,才能写得好；写好的坐起来；老师巡察,发觉典型错例；四、总结：冰冻三尺非一日之寒；要想写一手美丽的好字,肯定要持之以恒,坚持不懈地努力,就会 有收成；第十六课时赐予树写字课教案教学目标：1、能正确、端正、美观地正好本课的个生字；、能抓住本课生字中独体字画稀就丰,左右结构的字左窄右宽,上下结构的字中线对 准的特点,把字写美观；、让同学把握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,体会汉字的美丽；教学重点 ：能抓住本课生字中独体字画稀就丰,左右结构的字左窄右宽,上下结构的字中线对准的特学习资料学习资料收集于网络,仅供参考点,把字写美观；教学难点： 本课“ 予、卡、猜、即“ 四个字写正确美观；教学过程：一、导入: 他从小就在极其艰苦的条件下坚持练字,从讲故事怀素种芭蕉学书唐代大书法家怀素和尚的草书写得很好；不丧气 ni；怀素少年时家境贫寒,被家人送到寺庙里当和尚混碗饭吃；可是生性