幼儿园：大班音乐韵律活动：《恭喜恭喜》修改第7稿

1、主题背景分析:（一）研幼儿对于艺术，每个幼儿心里都有一颗美的种子。他们有着丰富的想象力和创造力。而幼 儿到了大班的年龄阶段。伴随着他们认知能力的提高，行动范围的扩大，他们对美的感受 力也逐渐增强，并且能用自己的方式去表现和创造美。在音乐的艺术创造中，大班幼儿发 挥着重要的想象和创造力。他们能更好的感受和欣赏音乐，大胆的表达与创造。兴趣是幼儿学习和探索的动力，他们在前期学习演唱恭喜恭喜的积累下，对该音 乐中喜庆的气氛十分感兴趣。而孩子们也愿意用肢体动作来表达自己。因此在这基础上进 行音乐律动活动，对大班幼儿来说是很好的艺术创造方式。（二）审教材教材是教师落实课程标准要求的基本载体，该课程是在完整

2、儿童教材中的大班主题： 冬天的秘密下的音乐领域活动。起初在审教材的过程中，我们选择了歌唱活动恭喜恭喜 作为课程载体。该活动既符合冬天季节的特点，又接近当时临近春节的时期.可在前期调查和熟悉幼儿的过程中，我们发现大班幼儿均以学习过该歌曲，所以在实 际考察该班幼儿的实际情况后，我们将这次的教案进行了重构和完善，以“律动创编”为 突破切口，变成全新适合大班幼儿年龄段的课程教案，将幼儿的前期经验利用起来，寻找 幼儿的最近开展区。将原本教材的利用进行最大化。（三）融合儿童的领域经验与主题经验指南中指出：“教师应尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为，同时 应创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现

3、和创造。”该大班幼儿在冬天的秘密这一主题 下，已经积累了丰富的季节经验，同时对于春节这一传统佳节也有了生活经验上的积累，他 们相较于小中班来说，更能够感受到歌曲中浓厚的节日气氛。因此，他们对于这首歌具有浓 厚的兴趣与独特感受，在此基础上，他们也将会利用他们的想象力创作出独一无二的艺术表 现。大班音乐教学活动恭喜恭喜指教者：杭州市欣欣幼儿殷向梅指教者：杭州市欣欣幼儿殷向梅一、设计意图由于大班幼儿已经学习过恭喜恭喜这首歌，没有方法重复性教学，因此在屡次考虑 和反复修改中，这次活动在幼儿已经学会演唱的歌曲恭喜恭喜上进行了重构改编，变成 全新的延伸性教学活动。通过幼儿自主创编动作，配合音乐进行律动，组

4、织律动游戏。来引 导幼儿自主为歌曲创编动作并演唱律动创造出全新的律动游戏。指南中指出：“大班幼 儿应能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。”因此设计这个音乐律动 活动，我希望它既能衔接幼儿已有的音乐歌唱经验，同时也能为大班幼儿自主的律动学习搭 建支架性教学的平台。二、活动目标.能够跟着伴奏完整演唱歌曲，体验歌曲欢快的旋律。.能够根据歌词内容自主创编动作，掌握换朋友的脚步动作并表演律动。.感受过新年的欢乐，跟好朋友愉快的参与到律动游戏中。四、活动准备.经验准备：幼儿会唱恭喜恭喜，提前铺垫熟悉右手。.物质准备：音乐恭喜恭喜、定位圆点假设干、右手手环假设干等。五、活动过程（一）播放音

5、乐，回忆导入。1.播放音乐，请幼儿复习并演唱歌曲。（1）教师：孩子们，这个歌曲你们还记得叫什么名字吗？（幼儿：是恭喜恭喜）那你、 会唱这首歌吗？（幼儿:会啊）让我们一起完整的唱一遍吧！（2）播放音乐，师幼共同完整演唱一遍。（二）师幼创编动作，并能跟着音乐做律动。1.引导幼儿给“恭喜恭喜”创编动作。（1）教师：你们唱的真不错！那胡老师要来考考你们了，你们会用什么动作来表示“恭喜恭 喜”（幼儿1：给红包 幼儿2：拥抱 幼儿3：单手抱拳|大多数幼儿抱拳姿。教师从幼儿动 作中寻找恭喜动作并引导。（2）我发现这个小朋友的动作很不错！让我们一起来学一学吧！（3）跟幼儿第一遍练习：左手伸掌，右手握拳，胳膊两

6、边伸直翻开，和幼儿一同练习教师：小朋友们，右手是哪只手呀？把你们的画画的右手举起来，让我们握拳。另外一 只左手伸掌。（4）跟幼儿第二遍练习：要把你们的左手伸直，右手握拳，胳膊翻开，这样才最好看！（5）.师幼完整清唱并练习“恭喜恭喜”动作。.引导幼儿给“每条大街小巷，每个人的嘴里”创编动作。（1）教师：刚才我们把恭喜恭喜的歌词用好看的动作做出来了，接下来我们要把前面的歌词 动作也加进去。请你们想一想“每条大街小巷，每个人的嘴里”你会用什么动作来表示。（2）幼儿创编，教师总结，从孩子的动作中选材。.引导幼儿给“见面第一句话，就是恭喜恭喜”创编动作。（1）教师:刚才你们编的动作真不错，那“见面第一句

7、话，就是恭喜恭喜”这句谁有好的想 法。.跟着幼儿创编的动作，坐着围圈完整来一遍，发现问题并及时指正。（1）教师：有的小朋友做的都很不错，能根据节奏歌词做出动作，但是我发现啊我们再来 做一做这个动作。（2）教师：接下来，胡老师请你来和你旁边的好朋友面对面，我们来和好朋友一起面对面来 做一做。“见面第一句话”时握手，“恭喜恭喜”时对好朋友抱拳恭喜。（根据幼儿动作改 变内容）.请幼儿站着围圈完整玩一遍。（记得做一遍以后总结幼儿出问题的地方（1）教师：你的朋友在哪里？要看着你的好朋友一起做哦/我们唱到哪一句要握手啦？.律动完请孩子身子转向圈圈中间。（三）升级律动动作，幼儿理解并合作表演。.进行单独示范

8、，幼儿观察并模仿。（1）教师：刚才，小朋友们和自己的好朋友面对面边听音乐边做动作，大班的孩子就是能干！ 接下来胡老师又要来给小朋友增加难度了，我们要来跟好朋友换位置啦，请你仔细观察。 老师这里有四个点，四个点就代表着四个好朋友，我选一个点和好朋友面对面，请你仔细 观察，老师是怎么跟朋友换的，从哪里走到了哪里呢？（2）清唱歌曲，教师在点上单独示范动作，“见面第一句话”时相互握手，“就是恭喜恭喜” 时握手向前交换位置。“恭喜恭喜”相互恭喜。结束后请幼儿回答。（幼儿：从这个点点 走到了前面的这个点点。教师：原来我从这个点点走到了前面的这个点点。）（3）教师：刚才老师是从朋友的这边，接下来再请你看看，

9、我从朋友的这边是怎么走的呢？教师请一幼儿上台，站在反方向点上再次示范一遍。（4）教师：现在我们发生了什么变化呢？（幼儿：你们刚才是面对面，现在是背对背了。教 师：你的观察真仔细，刚才胡老师和小朋友都往前走了一个点点，背对背就会遇见新朋友。）.请幼儿集体示范，幼儿理解并模仿（1）教师再请3个小朋友上台，进行集体示范。（2）教师：那我们再请3个小朋友和我们一起来做一做。请你们来看一看。我们要在哪一句 交换位置呢？（3）清唱歌曲，请小朋友进行集体示范（4）教师：我们要在哪一句交换位置呢？（幼儿：是在“就是恭喜恭喜”时交换位置的幼 儿：不知道（再做一遍请幼儿观察）（四）师幼共同游戏，恭喜恭喜好朋友。.请幼儿和老师一同站到圆圈点点上，试玩一遍交换位置。（1）教师：请所有小朋友都站到点点上，我们一起试一试吧！.脱离点点站圈圈，进行完整游戏两遍。（1）教师：现在我们要来互相送祝福了。我们拉好圈圈站好，两个好朋友面对面，从“每条 大街小巷”唱到“每个人的嘴里”，我们面对面拍手。“见面第一句话”时握手“就是恭 喜恭喜”时交换位置，和你的新朋友一起抱拳恭喜恭喜。（播放音乐，开始游戏）五、活动结束师：我们我们学会了跟朋友围着圈圈跳恭喜恭喜这首歌，我还可以提供给更多的好 朋友。我们一起再唱着这首歌曲，一起回教室吧。恭喜恭喜陈歌辛词曲2 4 3 2 21.1|见面第一句 话，2-3 1-3 7 3 6