2022年七年级数学上册有理数除法教案说课稿教学反思

1、1.4.2有理数的除法（第2 课时）兴蒙学校孙银柱【教学任务分析】学问 1.会利用有理数的除法法就化简分数 . 教 技能 2.娴熟把握有理数乘除混合运算 .学 过程 利用有理数除法法就进行精确运算,体会学问的转化的过程 . 目 方法标 情感 积极参加对数学问题的争论,能从沟通中获益,从运算的胜利中培育同学的积极性和态度 爱好 .重点 把握有理数除法法就及精确进行有理数的乘除混合运算 . 难点 乘除混合运算中将除法转化为乘法,并确定积的符号 .【教学环节支配】环节教 学 问题设计教学活动设计问题正确解决方案情【问题 1】老师出示问题1 请四名同学板练,其运算以下各题余同学自己做,说明利用 （-1

2、2） 3 的哪个除法法就？ （-72） 9 -45 （ -12）重视符号训练为例题做境0 （ -75）铺垫引入【问题 2】化简以下分数：自（1）12 3老师出示问题2. 【分析】此题分数可以转化为分子除以分请两名同学板练其余学母,再根据有理数除法法就进行运算,先确定生在组长的指导下训练,符号,再把肯定值相除做后小组沟通主（2）45 12由同学自己归纳此类问题的解决思路探【分析】此题分数可以转化为分子除以分老师出示例7. 母,再根据有理数除法法就进行运算,但分子究与分母都有负号时,可将负号约去例 7. 运算合（1）（-1255 ） （ -5）7请两位同学板练,其他同学练习 . 作【分析】此题属于

3、有理数的除法,但运算老师巡察,明白同学的起来比较繁琐,先利用符号法就确定符号再将学习情形,并针对个别在交此题转化为乘法运算,利用乘法安排律简化运学习中有困难的同学进算.行个别辅导 . 流解：原式 =1255 71完成练习后,先小组内进5行沟通、争论,然后师生=870 71共同评析.存在的共性问5题共同争论解决. =251 7温馨提示：乘除混合运算方法步骤：或=（125+5 ）71先将除法化为乘法5再确定积得符号= 1251 + 55 71最终求出结果5=25+1 =25 717（2）（-2.5）5 （-81 ）4【分析】此题属于乘除混合运算题,我们先 遇除法转化为乘法运算,然后确定积的符号,最

4、终把肯定值相乘运算出结果. 1 ）4解：原式 =（-5 ）28 （ -5=5 28 514=1课本第 36 页老师布 置课后练习题第 1 题第 1 题（ 1）（2）（3）请三位同学板练,其他同学练习 . 尝第 2 题老师巡察,明白同学的（1）（-369 ） 9 11学习情形,并针对个别在学习中有困难的同学进（2）（-12） （ -4） （ -11 ）5行个别辅导 . 试完成练习后,先小组内进（3）（-2 ） （ -38 ） （ -0.25）5行沟通、争论,然后师生应共同评析.存在的共性问题共同争论解决. 用老师布置课本第2 题请三位同学板练,其他同学练习 . 老师巡察,明白同学的 学习情形,并

5、针对个别在 学习中有困难的同学进行个别辅导 . 完成练习后,先小组 内进行沟通、争论,然后成果引导同学对上面的问题进行展现沟通. 师生共同评析.存在的共性问题共同争论解决. 学 习 小 组 内 互 相 交引导同学自己出一组题,小组内做流,争论,展现. 展现 1.化简以下分数补（1）21 （2）73（3）0老师出示题目 . 360.3第 1 题由同学独立完2. 运算：成后口答 . 偿（1）-6 （ -2 ） （ -1 3）第 2 题请四位同学板练. 提（2）（-3 ） （ -2 5） （ -1 4）师生共同评析.存在的共性问题共同争论解高（3）12.7 8 019（4）-9 （ -11 ） 3 （ -3）决. 作必做题：老师布置作业,并提出要（1）课本习题1.4 第 7 题.（ 4）（5）（7）求. 业（2）预习式 1.4.2 有理数除法例8、9 同学课下独立完成,连续选做题：课堂 .设同步学习 P27第 5 题（2）（4）计教 后 反 思【当堂达标自测题】一、 填空题 1. 化简：3= ；24= 12 56 2. 运算; 1 9 9 3. 运算：（-7.56） 88 0 （-2022 ）= . 2022二、挑选题4.运算（ -3