读《这样做班主任才高效》有感_第1页
读《这样做班主任才高效》有感_第2页
读《这样做班主任才高效》有感_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、读这样做班主任才高效有感趁着暑假，细读这样做班主任才高效，内心深受触 动，发现自己犹如小溪之水汇入大海，山间野草回归森林。 自己已经深深地恋上班主任的这一角色。而这样做班主 任才高效更是在唤醒我，滋润我，牵引着我前进。一、亲其师信其道钟老师和学生们共同制定的班级管理条例中对班 主任作了一些规定：，凡每月对学生发脾气超过一次，或错 批评学生，或上课拖堂两分钟以上等，老师也面临相应责 罚J并且在班规实施不久，钟老师便因错批评学生而 “犯规”，当天放学后，二话不说，拿起扫把，在教室里干 得大汗淋漓。当看完这些后，我反思自己的班级管理工作，如果把 这些规定放在我们班的班级管理制度中会是什么样子， 我马

2、上想到的是教室卫生会被我承包。实际上，这样的教 育，真的把老师同学融合在一起，起到了典范的作用，使 学生亲其师信其道。班级管理事半功倍！二、海内存知己天涯假设比邻钟老师说童心是师爱之源。作为一名班主任，要用童 心理解童心，用童心报答童心。是啊，班主任要善于在某种意义上把自己变成和学生 同年龄的一个学生，这不但是教师最基本的素质之一，更 是班主任对学生产生真感情的心理基础，保持着这份童心 和同学朝夕相处。三、好读书不求甚解记得书中钟老师这样问道：作为一名老师，对待教育， 我们要以什么心态对待自己的职业？我认为对待教育应该是“事业”的态度，把教育当做 自己的事业，事业意味着不断地学习与创新，意味着

3、为教 育的一切付出，这种付出是源于自己内心的召唤，基于自 己的良知。四、吾日三省吾身班主任工作千头万绪，钟老师的班级管理和我们大部 分是相通的，比方学生的年龄特征、学生所出现的问题等, 但钟老师有很多班级管理的方式、方法还是很值得借鉴， 如：开展小组竞争，增强班级活力。钟老师在书中详细地 介绍了具体的做法，实用性强。本身我们的班级就开展着 小组竞争，借鉴钟老师的做法，可以再加以完善；班主任 多原生态的记录下学生真实的生活，留下珍贵的回忆和资 料；善待孩子的第一次求助，做一个善于倾听的朋友，近 在咫尺的师生通信，做走进学生心灵的朋友。这样老师就 可以及时了解学生的需求，就能很好的完善师生关系，真 的需求就是生产力，师生关系即是教育力。看钟老师，反思自己，我更明了自己的缺乏，让反思 带来进步，才能在摸索的道路上修好这门必修课，关注每 一个细节；透过它的眼睛看，我更坚定了自己的信心，让 思考带动尝试，才能在创新的道路上修好这门必修课，做 好每一个细节。用细节铺出一条

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论