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文档简介

1、课题名称北师大版六年数学下册练习四教案教材内容教材第4950页内容。目标初步了解正比例的图象是一条直线，能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的图象，能根据图象进行简单的分析。2能根据正比例和反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例和反比例。3在具体情境中，能辨别变化的量，用自己的语言描述一个量随着另一个量变化而变化的情况。重点能根据正比例和反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例和反比例。难点能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的图象，能根据图象进行简单的分析。过程引入经过前一阶段的学习，同学们对正反比例的知识掌握了不少，这节课我们一起来总结、练习。探新

2、一、梳理知识结构1同桌合作，整理本单元所学知识点。2学生汇报，教师适当板书。二、基本练习1教材P49“练习四”第1题。学生填表，判断应付金额和彩带长度是否成正比例，说明理由；再描点连线，解决实际问题。2教材P49“练习四”第2题。引导学生说说自己思考的方法，并引导学生通过举例帮助思考。3教材P49“练习四”第3题。学生判断每块地砖的面积和地砖的数量之间的关系，再根据数据解决实际问题。4教材P50“练习四”第4题。学生根据正比例图象的信息解决问题。5教材P50“练习四”第5题。学生填表，然后分析解决问题。巩固1下面表格中的两个量是否成正比例或反比例？为什么？（教材P42“练一练”第1题）2根据关系式判断下面各题中两个量是不是成比例，成什么比例。（1）收入一定，支出和节余。（2）出米率一定，稻谷的重量和大米的重量。（3）圆柱的侧面积一定，它的底面周长和高。（4）一个数和它的倒数。3（1）如果y8x，y和x成（）比例。（2）如果y32，y和x成（小结今

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