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文档简介

1、认识路线教学设计教学目标：1 、认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。2、借助认识路线活动，进一步发展学生的空间观念，还能锻炼学生语言表达能力，实践能力。3 、体会数学与生活的密切联系，体验学习的乐趣，增强学习数学的信心。4、培养学生团结协作，乐于助人的精神。教学重难点：重点：认识简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向、距离和经过的地方。难点：根据路线图介绍行走的方向、距离和经过的地方。教学过程：一、游戏温故：听口令，指方向。说说你周围八个方向的同学是谁？创设情景，激趣导入：师：同学们真是辨别方向小能手，现在我们的好朋友淘气和笑笑遇到了点儿难题，你们愿意帮

2、助他们吗？师：淘气、笑笑的学校要举行长跑比赛，路线正好是一路车的往返路线，但是他们对一路车的路线不熟悉，你问有信心当好“指路小能手“吗？三、认识路线，掌握方向：师： （出示一路车路线图）淘气、笑笑正等着大家指路呢，要努力，要认真啊！小组讨论，如何指路：提出要求：说清从广场出发到动物园，再从动物园返回广场的路线。用你喜欢的方法去指清路线。把讨论的结果记录在书上。各选代表竞选“指路小能手”。小组活动，教师巡视指导小组代表指路，相机指导：可能出现的情况：从广场往西走到科技馆，再往西到电影院，再往北到商场，再往西北到育才路，再往西北到医院从广场往西到电影院，再往北到商场，在往北到少年宫（学生把北和西北

3、弄混淆，给予指导）以为从广场出发到电影院是3 站，从商场到少年宫是5站 d. 按书上的提示指路，从广场往西走2站到电影院，再往北走1 站是商场，再往西北走4 站到少年宫师生共评“指路小能手”让学生说说谁说的好，好在哪？然后颁发“指路小能手”徽章指路成功，赛出好成绩：师：淘气，笑笑对一路车的路线十分清楚了，他们现在已经开始长跑比赛了，你们想不想知道比赛的情况呀？师：淘气出发了，跑到商场时是第 4 名，当他又跑了四站就名列第 1 了，你知道他在哪一站第 1 名的吗？生：讨论回答师：笑笑在少年宫时是第 5 名，又跑了三站就第 3 名了，她可能是在哪一站第 3 名的？生：讨论回答师：我们一起为他们加油吧！生：加油！ 加油！师：在同学们的帮助和鼓励下，淘气、笑笑取得了第 1名和第 3 名的好成绩。他们很感谢你们，也很高兴有你们这样聪明能干的好朋友。你们想对他们说些什么吗？生：自由发言， 如：这是我们用该做的。 我们是好朋友，应该互相帮助嘛！ 我们遇到困难时，相信你们也会全力以赴的。四、趣味练习，拓展延伸：师：淘气和笑笑为了感谢你们想请你们到“海上乐园“去游玩，但是我们要先弄清它的内部

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