2020年学校书香家庭亲子共读活动总结

1、xx 学校书香家庭亲子共读活动总结读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅 ; 读书，使人目光远大，志存高远;读书，使人增长见识，谈吐不凡; 读书，使人心旷神怡，如沐春风。面是给大家带来的 xx 学校书香家庭亲子共读活动总结， 欢迎阅读。xx 学校书香家庭亲子共读活动总结 (1)这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究， 还抽空学习了许多家教方面的书籍。 在亲子阅 读中，我们不断总结读书的经验， 形成了一些适合我们家庭的读书方 法。阅读对一个人的成长有着至关重要的作用，学校开展的“书香家庭?亲子共读”活动也正是在为孩子的人生打造一个坚实的平台。亲子阅读在家长和孩子间建起了一

2、座沟通的桥梁， 让我们可以更好的 了解孩子的个性，找准孩子的不足，发掘孩子的潜力。通过这几年的 亲子共读 ,我和孩子都受益非浅。对于亲子共读，我有几点小小的体会和想法与家长们共勉。、有耐心。任何好习惯的养成都不是一朝一夕的，而是一场持久的拉锯战。 孩子阅读习惯的形成也是不能急于求成的。 一段时间 家长抓的紧，孩子就看的多，家长一放松，孩子就开始拖拉，这时候 需要家长沉住气，多与老师交流，循序渐进地放开手脚，不要把亲子 阅读做把为包袱，急于甩开，等孩子的习惯稳定了再转换其他方式， 不同的孩子可能需要的时间不一样， 有些阅读起步晚的孩子， 甚至是 在整个小学阶段，作为家长，要有心理准备。二、同体验

3、。家长除了自己爱读书， 以身作则教育孩子的同时，也要有耐心作亲子共读， 这一点上我有较大的欠缺， 我自己非常看爱 书，平时只要有空就是拿着书翻来覆去的看， 但没有耐心与孩子共读， 总觉得这些书内容简单， 自己不喜欢看， 平常就是和孩子各捧一本书， 互不干扰，却疏忽了孩子初期阅读的需要。在亲子共读的过程中，家 长和孩子共同体验同一本书中的故事、 情感、人物，很容易形成共鸣， 建立双方的亲密关系，既能吸引孩子读书，让孩子从书中找到乐趣， 又能让家长加深对孩子的了解。三、共成长。与孩子一起读书，可以增进家长与孩子的感情，在读书的过程中倾听孩子对某个故事的理解， 在无意中边走进了孩子 的世界，增进与孩

4、子的亲密关系 ; 有声阅读可以丰富孩子的听觉、锻 炼他们的口才增强语言能力，提高他们对于语言的理解 ; 在抑扬顿挫 的读声中体会语言的优美和熏陶 ; 在阅读中家长可以提出问题让孩子 说、想，让孩子说出自己的看法来培养他们的思维能力和分析问题的 能力，其想象力、创造力将得到不同程度的开发 ; 读名著读经典更可 以给孩子希望、信心与勇气，使孩子的思维活泼、使孩子与名家产生 共鸣得到心与心的交流。 与孩子亲子共读就是智力投资， 让我们一起 拿起书与孩子共同阅读吧 ! 你的每天半小时的付出一定换来事半功倍 的效果，你也就成为了一位小小的教育家。书是人类进步的阶梯，书是我们最真挚的朋友，培养孩子良好的读

5、书习惯，让孩子体会读书的乐趣，和孩子一同读书，一同学习， 一同享受书中主人公的喜怒与哀乐， 也是我们为人父母的一种乐趣吧。通过和孩子一起读书， 还给我们大人创造了一个学习知识的机会， 我 们给孩子买了各种各样的图书， 知识性的、科学性的、历史性的等等， 这些书也同样会充实着我们大人的头脑。 通过和孩子一起读书， 不仅 自己学到了知识，还给孩子创造了一个读书学习的好环境、好氛围， 让孩子从小养成一个爱读书爱学习的好好惯， 这会让我们的孩子受益 终生。因为工作，我陪孩子的时间实在有限，但正是阅读让我找到了一个改变孩子的有效途径， 正是读书使孩子越来越有耐心， 越来越专 心，书籍在带给他知识的同时也

6、在逐步培养他良好的习惯。 希望我们 的身体力行，浓厚的读书氛围带动孩子越来越爱 ! 读书，成长的越来 越快乐!xx 学校书香家庭亲子共读活动总结 (2)在平时的教学中，我一直重视对学生进行阅读引导，注重对孩子阅读兴趣和阅读习惯的培养， 教给他们读书的方法， 开展各种有意 义的读书活动，逐步让学生养成读好书、好读书的习惯。、营造读书氛围为了让孩子们感受到家的温暖，我发动家长一起布置教室。家长们纷纷出谋划策，通过群策群力，我们班有了自己的名字 “小荷班”， 我们的小荷公约是： “行动快一点，做事细一点，嘴巴甜一点，双手 勤一点，脑筋活一点，效率高一点，胆量大一点，动作柔一点，公约 记一点，习惯好一

7、点。”我们的班诗是杨万里的小池：“泉眼无 声惜细流 , 树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角 , 早有蜻蜓立上头。”寓 意尖尖角就是可爱的孩子们，而蜻蜓就是伯乐 - 赏识他们的角色。我 们还亲手制作了墙体格言： “读书就是进步的阶梯” 、“不读书则愚” 等等，给孩子们精心营造了阅读的氛围，让每个孩子都热爱读书，从 书中感受到快乐，让书香伴随孩子们成长。二、快乐读写绘 孩子们对绘本故事都很感兴趣。一年级的时候，由于孩子们识字量很少， 除了给孩子们读带拼音的书籍， 我还充分利用学校为我们 配置的多媒体教学设备， 带着孩子们一起欣赏绘本故事， 通过读写绘 的方式，丰富同步阅读内涵，扩大学生识字量，让孩子乐

8、于阅读、快 速识字，感受阅读的乐趣。让孩子们每周都做一次读写绘，绘本做得好的在班里展出，这个活动一直坚持到现在， 孩子们都能用自己的话完整地对故事进行描 述。我们的读写绘故事有好饿好饿的毛毛虫 、猜猜我有多爱你 、逃家小兔、犟龟、我爸爸、胆小的猫头鹰、爱心 树、爷爷一定有办法、石头汤、带来幸福的酢浆草， 包括语文课文美丽的小路、四个太阳等等。三、师生共读乐无穷一直以来我们班认真实践着晨诵、午读和暮醒，让书籍真正走进孩子的世界。 每天早上利用早读时间， 指导孩子们背诵新课标推荐 的古诗和三字经、弟子规。诵读古诗和国学经典不但提高了 学生普通话水平，增长了不少知识，还培养了学习语文的兴趣。报纸 也

9、是促进孩子阅读的有效渠道，每期小学生学习报一发下来，我 就带领孩子们阅读每一篇文章， 并就有关内容展开热烈讨论。 我读书 我快乐! 和孩子们一起读书我更快乐 !、掌握阅读方法我利用自习课给孩子们介绍一些阅读方法，拿到一本书后首先读目录，读完一本书可以把最感兴趣的内容再读读，边读边想，有感 受还可以写下来。 我主要采取师生共读一本书的形式对学生进行阅读 方法的指导。上学期我们一起读了孙幼军的著名童话 小猪唏哩呼噜， 读完这本书， 还按照书籍内容出了一份阅读测试卷， 检验孩子们的阅 读效果。从简单测试的情况来看，孩子们读书的效果还是很不错的。我还教给孩子们通过快乐读故事， 体会小猪身上的优秀品质。

10、 我相信， 唏哩呼噜身上的好品质一定会潜移默化，伴着孩子们健康快乐成长。、开展趣味活动充分利用下午的自习课开展丰富多彩的读书活动，为学生创设多种形式的展示和交流机会， 使学生充分体验读书的快乐。 按照课文 内容让孩子们表演故事，如二年级语文上册园地四骑驴的故事， 下册第四课小鹿的玫瑰花的故事，还组织孩子们玩打雪仗和猫捉 老鼠的游戏， 并让孩子们用日记把这些活动写出来。 学生们都表现得 兴趣盎然，积极性也很高，全身心地投入到每次活动中去。、参加书香活动班里的阅读活动一直做得不错，寒假适逢第九届书香活动，这真是展示的大好时机。 寒假期间我发出了倡议， 要求人人都要参加第引导孩九届书香班级评选活动，

11、 孩子的阅读习惯需要不间断地培养，引导孩子在假期持续阅读， 不仅可以让孩子的阅读习惯保持下来， 也可以让孩子在繁杂的节日活动中得到好的休息，在阅读中放松身心。 二四班的大小朋友们，就让我们坚持亲子共读，并把读书故事记录下来，发表到校讯通博客。 咱们一起努力争取做书香班级” 、“书香家庭” ，孩子在繁杂的节日活动中得到好的休息，在阅读中放松身心。 二四班的大小朋友们，就让我们坚持亲子共读，并把读书故事记录下来，发表到校讯通博客。 咱们一起努力争取做书香班级” 、“书香家庭” ，赢取图书大奖 !四、推荐阅读好书 适合孩子年龄和心理成长的书，才能让他们感兴趣，也才能真正滋养他们的精神。因此， 我利用

12、校信通短信，向家长推荐适合孩子 阅读的书籍。鼓励学生每人带一本课外书到学校，利用课余时间 , 让 孩子每天多读课外书，增加孩子的阅读量。带头参与到读书活动中， 常和学生交流、探讨读书心得，尽量引导学生感受读书的快乐。根据孩子的年龄特点和认知规律、阅读兴趣开始给孩子们推荐整本书，我先后推荐了小猪唏哩呼噜、三字经、小学生必 背古诗 70首、一年级大个子二年级小个子 、小布头奇遇记 、弟子规、唏哩呼噜和他的弟弟、笨狼一家人、笨狼和 小伙伴。今年的主要目标就是培养孩子们的读书和写作兴趣。孩子 们怕写作，主要是觉得没什么可写，不知道怎么写，我要引导孩子多 观察周围事物的变化，帮助孩子积累素材。五、倡导亲

13、子共读xx 年 9 月，利用家长会讲解班级博客的好处，并一一介绍了加入班级博客的方法，建议家长开博。班级博客就是我和家长、学生互动交流的平台。 家长朋友可以互相交流， 在教育孩子时出现的疑惑和 问题，也可以通过博客了解孩子在校的学习情况， 同时也可提出班级 建设意见或建议。我一直要求亲子共读好书，每天都布置有读书任务，要求每天读书半小时，并由家长签条，督促孩子读书。充分利用校讯通向家长 们发送短信， 或通过家长会讲解课外阅读的重要性， 让家长重视孩子 的阅读，为孩子阅读提供有利的条件， 督促孩子坚持每天阅读课外书 不少于 30分钟。兴趣是最好的老师， 家长要给孩子树立良好的榜样， 多和孩子一起读读书， 并跟孩子交流读后感， 以自己的读书热情去激 发孩子的读书兴趣，并全程记录共读全过程， 把读书感悟写在博客上。六、书香班级悦读阅美 苏霍姆林斯基曾说：