如何记忆初中化学元素符号 关于工作计报告的范文

1、Word 如何记忆初中化学元素符号 关于工作计报告的范文 向上级汇报的书面材料就是工作报告阅读别人的报告会有不一样的想法！工作报告的格式与规范你都一清二楚?我为大家细心选择的范文如何记忆学校化学元素符号 关于工作计报告的范文带给大家！ 如何记忆学校化学元素符号 元素符号是国际通用的化学用语，它是学习化学不行缺少的重要工具。在我国，化学元素的汉字名称与元素符号几乎没有什么联系，这给初学者识记带来了肯定困难。下面介绍几种常用的识记方法，供同学们学习时参考。一、拼音法有些元素名称的汉语拼音与该元素的元素符号相像，如钠元素（Na），“钠”的汉语拼音为n；钡元素（Ba），“钡”的读音由汉语拼音“b”的发

2、音与英语字母“a”的发音拼成；氟元素（F），“氟”的读音的声母为“f”，钨元素（W），“钨”的汉语拼音的声母为“w”；锂元素（Li），“锂”的汉语拼音为“l”。二、形象法有些元素的元素符号可采纳形象的方法记忆。例如，钨元素（W），可以联想白炽灯内的钨丝，酷似“W”形；硫元素（S），可以联想起弯弯曲曲的小溪中的流水，形如“S”状；氧元素（O），可以联想圆圆的太阳外形；钾元素（K），可以联想到剪指甲时张开的剪刀的外形。三、谐音法如金元素（Au），可以设想这样的情景：有人突然看到地上有一块金光闪闪的金子，他肯定会情不自禁地发出“哎哟”的赞叹声，这“哎哟”的发音不正是英文字母“Au”的发音吗？四、韵语

3、法其一：金银铝氩“A”开头，“B”字开头钡和溴，钙铜碳氯先写“C”，“M”领头锰和镁。其二：氢（H）氦（He）锂（Li）铍（Be）硼（B），碳（C）氮（N）氧（O）氟（F）氖（Ne），钠（Na）镁（Mg）铝（Al）硅（Si）磷（P），硫（S）氯（Cl）氩（Ar）钾（K）钙（Ca）。其三：钾（K）钙（Ca）钠（Na）镁（Mg）铝（Al），锌（Zn）铁（Fe）锡（Sn）铅（Pb）氢（H），铜（Cu）汞（Hg）银（Ag）铂（Pt）金（Au）。五、分散记忆法对于课本中给出的常见元素的符号，假如集中在一节课里，记忆密度过大，难以全部识记。结合前面内容的渗透，若将它们按各自特点用上述方法分散识记，每次记几

4、个，则可大大降低识记的难度。除上述方法外，同学们在学习过程中还可渐渐摸索、总结出适合自己的记忆方法。 如何记忆学校化学方程式 关于工作计报告的范文 如何记忆学校化学方程式 方程式是学习化学最重要的化学用语，所以娴熟记忆和书写化学方程式是学习化学的保证。一、把握化学方程式的书写要领左写反应物，右边写生成，写对化学式，系数来配平，中间连等号，条件要注清，生成沉淀气，箭头来标明。二、归类记忆依据学问系列或反应类型或物质类别记忆，使零散的学问通过归纳成有规律可循，以重点物质为中心的学问网络。三、联系试验现象记忆化学方程式枯燥难记，如何使化学用语的学习有声有色、爱好盎然，可联系试验现象记忆。如硫在氧气中

5、燃烧，记忆联想：燃硫入氧，燃烧变旺，火焰蓝紫，漂亮美丽，产生气体，可真够“呛”。磷在氧气中燃烧，记忆联想：红磷燃烧，可真喧闹，浓烟滚滚，亮似“灯泡” 学校化学元素化合价的推断方法工作报告怎么写 元素化合价的推断是一个简洁而又简单的事情，假如仅仅从从简洁的形式上去推断是比较的简洁的，假如从本质上去熟悉一个元素的化合价其实是一个比较简单的思维过程。化合价基本有两种形式电价和共价通过电子的得失而表现的价态为电价，得电子的为负价，得一个电子为1价；失去电子的为正价，失去一个电子表现为1价。通过共用电子对表现出来的价态为共价，共用电子对有非极性、极性和配位等几种形式，非极性键由于双方各供应相同的电子在双

6、方原子间公平的享有，表现为不偏不依，这样就不产生化合价！任何一个非极性键都可以认为不表现价态！极性键是双方供应的电子，但是由于两个原子之间的非金属性（电负性）不同，使得电子对在共用时有偏移，向着非金属性（电负性较负）强的一方偏移，假如一个原子供应一个电子参加共价键，而这个电子是偏离自己的一方，该原子的元素就表现为1价，对方的就表现为1价！如此去计算!对于配位键是由一方完全供应电子对，这样就看这一对电子有没有偏离自己的结果，假如是电子对偏离了自己，就表现为2价，对方表现为2价（H2SO4中两个配位O）！假如没有偏离自己的一方而是偏向自己的，就不表现化合价（NH4）！假如是通过配位键形成的类似于非

7、极性键，电子对没有偏移的状况消失！那么就相当于该原子无偿的供应了一个电子给了对方，这样供应电子对的就表现为1价，对方表现为1价（如Na2S2O3）。 学校化学试验中的四分清 关于工作计报告的范文 学校化学试验中的四分清 一、长短要分清(1)洗气时用双导管的洗气瓶，气体应从长导管进，短导管出，即“进步短出”；而使用双导管的洗气瓶测量气体的体积时，应当“短进长出”(2)使用长颈漏斗要通过橡皮塞，插入液面下；使用分液漏斗时要插进橡皮塞下短一些，不必插入液面内。二、大小要分清(1)称重时，先估量出质量，放砝码挨次是先放大的，后放小的，再调游码。(2)装入干燥管内的药品，颗粒不行太小，太小时气流不畅，太

8、大时干燥效果不好。(3)固体药品(粉末或块状)应保存在广口(大口)试剂瓶中，液体试剂应放在细口(小口)试剂瓶中。三、上下要分清(1)滴定管零刻度在上面，量筒小刻度在下边。(2)分液操作时，下层液体应打开旋塞从下边放出，上层液体从分液漏斗的上口倒出。(3)收集气体有向上排空气法，向下排空气法。四、左右要分清(1)使用托盘天平左边放药品，右边放砝码，称为：“左物右码”。游码刻度从左到右，读数时读游码左边的刻度。(2)调天平零点时，左边轻时平衡螺母应向左移动；右边轻时，平衡螺母向右移动。(3)制取气体，制取装置在左，收集装置在右，气流方向从左至右。(4)将试管由长到短，从左到右放置在试管架。(5)组

9、装仪器，先低后高，从左到右将各部分联接成整体。拆卸仪器相反 学校物理公式记忆方法 关于工作计报告的范文 学校物理公式记忆方法 对于学习物理概念性的学问，做到一下几点就可以了。学校将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和把握以及应用：第一会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。其次会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义第三会理解：能把握公式的应用范围和使用条件。第四会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。第五会应用：会用概念和公式进行简洁的推断、推理和计算。在一个就是重视画图和识图学习物理离不开图形，从运用力学学

10、问的机械设计到运用电磁学学问的简单电路设计，都是主要依靠图形语言来表述的。学问的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，根据科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。在学校物理课里，同学们会学到力的图示、简洁的机械图、电路图和光路图。例如，在计算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联，假如能娴熟地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很简单地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。其实学习并不难，就看你怎么去抓住重点。公式要有规律的去记忆。 高中化学记忆9种方法 关于工作

11、计报告的范文 高中化学记忆9种方法 许多同学都觉得化学很难，其实化学很简洁，但是需要记忆的许多，并且这些学问许多简单混淆，所以还需要理解内涵把握本质。不管怎么说，记忆对于学习无疑是至关重要的前提。本文就化学学问的一些记忆方法，简洁的阐述几点，盼望对同学们有所启发。一、理解记忆对所学学问进行分析、综合、比较、归纳总结，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的学问。如：在记忆氧化还原反应、离子反应、化学平衡、电离平衡等概念，必需在理解的意义前提下去记忆。特殊是有关化学原理，化学计算，化学方程式的记忆，假如没有理解记忆是很难把握的。二、口诀记忆由于学问点多，记忆量大，在化学学习中往往会消失一些很

12、简单记住的口诀，老师要求我们去记忆它。首先，要告知自己这是一种学习的捷径，然后在深刻的理解它的内涵，最终记住了，就会成为你学习化学的利器。如：“升失氧，降得还”、“见量化摩，求啥先求摩”、“有弱才水解，都强不水解。谁弱谁水解，谁强显谁性。越热越水解，越弱越水解”。三、趣味记忆为了分散难点，提兴奋趣，要采纳趣味记忆方法来记忆有关的化学学问。比如，可以把生边的实际生活甚至自己的经受和观雪有关学问联系起来，让化学学问富好玩味。特殊是一些物质的物理性质和化学反应的现象。四、重复记忆要利用必要的重复来加深记忆事物的印象也是跟遗忘作斗争的有效方法，所以在记住某些学问时经常用悄悄重复、叙述再现方法来加深印象

13、。这种方法往往被我们忽视了，许多同学学的快忘得快也就是这个缘由。短时记忆对于我们的学习远远不够，只有通过不断反复记忆，才能够把短时记忆转化为长时记忆，为我们的学习打下坚实的基础。五、归类记忆对所学学问进行系统分类，抓住特征，在以此类推。如：电解质推断的时候，把所学的化合物归类，再把强电解质弱、电解质的包含的类别记住，对于我们把握本质就很有关心；再如：在把握了各个主族、周期的相像性和递变性规律后，对于详细的元素单质、化合物的性质就简单多了。六、对比记忆对新旧学问中具有相像性和对立性的有关学问进行比较，找出异同点。比如：中学化学中常见的黄色粉末并不多见，主要就是硫磺和过氧化钠，但是它们的性质却很不

14、相同。再如：我们在学习硫酸和硝酸的时候，他们作为氧化性酸的酸性和强氧化性的方面的相像性。七、联想记忆把性质相同、相近、相反的事物特征进行比较，记住他们之间的区分联系，再回忆时，只要想到一个，便可联想到其他。如：记酸、碱、盐的溶解性规律，孤立地记忆很难，假如扩大联想，对比类推，效果可能要好得多。八、关键字词记忆这是记忆概念有效方法之一，在理解基础上找出概念中几个关键字或词来记忆整个概念，如：化学平衡的特征“逆、等、定、动、变”。九、学问网络记忆用表格或图示进行归纳、整理，使看似零散的学问结成网络。如以一主族代表元素的单质、氧化物、氧化物的水化物、盐为线索的学习思路，以及以结构、物理性质、化学性质

15、、用途、制备、保存之间相互关联的元素化合物类学问，在有机中还要特殊留意官能团的性质。以上的9种方法大家在化学学习中可能也在有意识无意识的用到。需要留意的是，化学中经常有些个别物质性质特别，这些特别性最好同类似的对比起来记忆，这一点有时候在解题过程中很重要。不管怎么样，只要能用合适的方法是自己最高效、最坚固的记住并理解所学学问，那么我们的学习就变得轻松好玩了。 学校化学试验中如何鉴别物质 学校化学试验中如何鉴别物质 一、观看法一些物质在颜色、气味等存在不同之处，可用观看的方法鉴别它们。例如，铜和和铝的颜色不同，通过观看，红色的是铜，银白色的是铝；酒精和水都是无色液体，但酒精有特别的气味，水无气味

16、，通过鼻子闻就可以很简单把它们区分开来；再如硫酸铜溶液、氯化铁溶液也可以通过观看方法把它们区分开来，蓝色的是硫酸铜溶液、黄色的是氯化铁溶液。二、溶解法溶解法常用于鉴别不溶性物质与可溶性物质。如碳酸钠和碳酸钙都是白色粉末，把它们分别放入水中，能溶解的是碳酸钠，不能溶解的是碳酸钙。三、燃烧法把需要鉴别的物质分别点燃，通过燃烧时的现象和产物的不同进行鉴别。如要鉴别H2、CO、CH4，分别点燃，在火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，烧杯内有水滴生成的是H2或CH4，无水滴生成的是CO，再把烧杯倒过来，加入少量的澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊的原气体是CH4、不变浑的是H2。再如，空气、氧气、二氧化碳都是无

17、色无味的气体，鉴别它们时，用燃着的木条分别插入三瓶气体中，火焰熄灭的是二氧化碳，燃烧得更旺的是氧气，火焰基本不变的是空气。我们还用燃烧法鉴别棉布纤维和羊毛纤维，分别点燃这两种纤维，发出烧焦羽毛腥臭气味的是羊毛，发出烧焦棉布味的是棉布纤维。四、灼烧蒸发法我们在鉴别食盐水（或海水）和水（或盐酸）时可用灼烧蒸发法，详细操作为：用分别玻璃棒蘸取待测的液体，在酒精灯火焰上灼烧，玻璃棒上有白色固体小颗粒留下的是食盐水（或海水），没有的则是水（或盐酸）。五、滴加试剂法滴加化学试剂是试验室中常用的鉴别物质的方法，在学校化学中，滴加的试剂有酸碱指示剂、某些酸、碱、盐的溶液。酸碱指示剂主要用于鉴别酸和碱。例如有三种无色液体，食盐水、稀盐酸、氢氧化钠溶液，鉴别这三种无色溶液时，分别滴加紫色石蕊试液，能使紫色石蕊试液变红的是稀盐酸，能使紫色石蕊试液变蓝的是氢氧化钠溶液，不变色的食盐水。滴加某些酸溶液。如区分黑色的氧化铜粉和碳粉时，把它们发别加入到稀盐酸中，黑色粉末能溶解并形成蓝色溶液的是氧化铜，不反应的是碳粉。再如鉴别白色的碳酸钙和氧化钙时，分别取样，滴加稀盐酸，有无色无味气体生成的碳酸钙，无气体生成的氧化钙。滴加某些盐溶液。如鉴别氯化钠