中学历史课堂应加强对学生思想道德的教育

1、中学历史课堂应加强对学生思想道德的教育摘要：思想道德教育是全民教育的重点。历史课堂教学应加强对学生的思想道德教育，要想取得成效，必须培养学生的爱国主义精神，担负国家重任的责任意识及维护国家统一和民族团结的使命感。关键词：学生教育；历史课堂；思想道德思想道德教育是全民教育，广大青少年是教育的重点，加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。学校是对青少年进行教育的重要场所，要把思想教育贯穿到教书育人的全过程中去，特别是要发挥好课堂教学主渠道的作用。中学历史教学不但要从知识、理论、技能诸方面培养、发展学生的智力；而且，还需要从情感、意志、素质等方面为学生高尚品德的形成打下一个坚实基础。根据笔者多

2、年教学的经验，要加强对中学生的思想道德教育，培养他们的爱国情感，忧国忧民，为人民利益着想，提高学生的思想道德素质，必须在历史教学中着重进行以下几点，才能达到理想的效果。一、挖掘精髓文化培养学生的责任意识现在的许多青少年责任意识普遍比较薄弱。他们是一个养尊处优的群体，享受着来自国家、社会、学校、教师、家长的厚爱，生活的环境优越，个人利益唯上的意识强，但对自己所承担的责任却很少思考，缺乏责任心、危机感、使命感。尤其是部分学生，学习不知为谁而学，总是马马虎虎，做事不认真，生活草率，过分关注自我，心中无他人，做事不计后果。所以像徐立弑母、刘海洋烫伤黑熊、网吧纵火等恶性犯罪事件时有发生。面对新世纪的挑战

3、，培养学生的责任意识与良好行为习惯势在必行。那么，怎样才能落实呢？在历史课堂教学中，我们可以拿出许多事例教育、感化他们，培养学生的责任意识。诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”、白居易的“百姓多忧无可救，一身独暖亦何情”、顾亭林的“天下兴亡，匹夫有责”，顾宪成的“风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心”何啻于一记警钟？还有许多爱国志士在国家面临外敌入侵的存亡关头，他们勇挑起救国救民的重任，提出了“国家兴亡，匹夫有责”，还把国家的昌盛、民族的富强、百姓的福祉作为最高的价值目标。如南宋著名诗人陆游曾说：“位卑未敢忘国忧”；文天祥被俘后，不惧威胁，不受利诱，高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汉青

4、”；北宋范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”成为千古名句。我们挖掘这些典型的事例，在平时的课堂教学中适时地引导学生去体会和感受，在古人“君子一言，驷马难追”的慷慨情怀面前，孩子的责任心、责任感会一点点增强。青少年是祖国的未来、民族的希望，是未来社会的主体和建设和谐社会的生力军。青少年的整体素质特别是思想文化素质如何，直接关系到和谐社会建设和现代化建设目标的实现。增强青少年对优秀传统文化的认识和兴趣，在构建社会主义和谐社会的进程中都有着重要的意义。二、倡导胸怀天下、报国忘身，加强学生爱国主义教育爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”，是对祖国的忠诚和热爱。一国的国民

5、对本国历史的了解愈深，愈是能激发他的爱国心。”我国人民的爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的。只有对祖国悠久的历史传统有深刻的了解，才能产生对祖国优秀文化的崇敬之情，进而产生对创造祖国灿烂而悠久的文明和现代经济政治生活文明的人民热爱尊敬之情。中华民族的历史上下五千年，人才辈出，群星璀璨，在创造物质财富的同时，还创造了不朽的博大精深的传统文化，不仅包括了哲学、社会科学、文学艺术、科学技术等方面的成就，而且蕴含着崇高的民族精神、民族气节和优良道德；不仅孕育了无数杰出的政治家、思想家、文学家、科学家、教育家、军事家，而且留下了丰富的文物史迹、经典著作，这笔丰厚的文化遗产是进行爱国

6、主义教育的宝贵资源。所以我们在教学中要通过讲授大量丰富的史料，教育学生在祖国优秀的文化宝库中不断汲取营养、陶冶情操，进而体验中华民族的伟大创造力及其对整个人类的卓越贡献，同时感受作为一个中国人的自豪。确立学生对祖国的自尊、自信、自强的进取心，学习继承祖国的优秀文化遗产，并使之发扬光大。三、培养 “谦恭礼让”、“宽以待人”的习惯有利学生高尚品德的形成有一个阶段，我们班很多家长反映，很多孩子在家里“没法管”、“管不了”、“反天了，谁都要顶撞！”恳请我们教师“严加管教”。面对这一新情况，笔者在历史课堂讲到诗人李白时给学生们诵读“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”、孟郊“慈母手中线，游子身上衣”等名句，

7、给孩子们讲述亲尝汤药、扇枕温衾的故事，孩子们品着诗句，听着故事，深受感动，讲完这些，笔者又让学生发表自己的感受，在对他们的发言进行指导时，委婉地告诉他们，孝敬父母，孝敬长辈，是我们中华民族的传统美德，我们应该去学习古人的精神。从那以后，很少听到有孩子和家长顶撞的事了。尝到甜头的笔者，给孩子们诵读“天行健，君子以自强不息”，告诉他们面对生活中种种挑战，要始终保持一种信心、斗志，一种不屈不挠的精神。笔者深深地感受到，当我们把自己的理解传递给了学生，我们不仅仅是传递着一种知识，更是传递着一种信念。我们在历史课堂中还把儒家在处理人际关系的主张像“谦恭礼让”和“严己宽人”，“处事让一步为高，待人宽一分是

8、福”，“君子量大，小人气大，恶人胆大，善人福大”，“用心计较般般错，退步思量事事宽”等这些警言名句经常灌输到他们的脑海。用这些富有哲理的话语来教导当代的学生，使他们处理人际关系时逐步培养宽容的心态、包容的胸怀，可达事半功倍之效，对创建和谐社会具有重大意义。 四、要进行维护祖国统一和民族团结教育在历史课堂上，教师应通过大量事实使学生了解并深切地感受到中华民族是一个多民族的大家庭，要为完成祖国统一大业贡献力量。自古以来，我国就是一个统一的多民族国家，历史上虽然有过诸侯林立，有过三国鼎立，但统一是大趋势，是长期的，搞分裂不得人心，注定要失败的。在祖国的大家庭里，各民族人民都为维护民族团结和国家统一做出过不懈努力和历史贡献。汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，维护祖国统一和民族团结是各族人民的共同愿望。曾经饱受外国侵略欺凌的中国人民十分珍惜国家主权和领土完整，具有悠久爱国主义传统的全体中国人民一定要完成中国统一大业。现在，香港、澳门的回归已经实现，这是洗刷民族百年耻辱，实现祖国统一大业的重大事件。港、澳回归之后，现在解决台湾问题，完成中国统一大业，将突出地摆在中国人民面前。台湾自古以来就是中国领土的一部分，任何制造“两个中国”或“一中一台”的图谋必将受到中国政府和全体中国人民的坚决反对，把台湾同胞的利益同中华民族的整体利益对立起